押河北卷第14-18題 記敘文閱讀（原卷版）

押河北卷第14-18或15-19題記敘文閱讀記敘文閱讀是河北省中考必考題型，一般設(shè)5個(gè)小題，14--15分。在命題方向上，中考記敘文閱讀貫徹課標(biāo)要求，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注發(fā)展，重視文本解讀，突出詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、語(yǔ)言揣摩、作品感受等方面，考查考生對(duì)閱讀材料的整體感知、綜合理解以及拓展聯(lián)想的能力。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下10個(gè)考查內(nèi)容。1.整體把握文章大意，從中獲取重要信息。（C，分析綜合）2.理清文章思路，把握主要內(nèi)容。（C，分析綜合）3.準(zhǔn)確概括段意或?qū)右?，歸納文章中心。（C，分析綜合）4.準(zhǔn)確概括文中描寫的人物、事物的特征。（C，分析綜合）5.初步領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)容和情感。（B，理解）6.對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的感受。（E，欣賞評(píng)價(jià)）7.對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。（E，欣賞評(píng)價(jià)）8.了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。（B，理解）9.體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。（B，理解）10.品味文學(xué)作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（E，欣賞評(píng)價(jià)）中考記敘文（含小說(shuō)、散文）閱讀答題總原則：1.先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。2.讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。3.準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。4.答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。【2022·河北卷第14-18題】閱讀下面文字，完成下面小題。尋找“紅衣姐”李春雷①吃完早飯，她去繳納社保金。出門時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣。②鎮(zhèn)上的社保所，就在她居住的小巷口，小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹(shù)，蓊蓊郁郁的。③小欖，是廣東省中山市的一個(gè)鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一個(gè)財(cái)富的世界。④但是她啊，卻是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的女人。她生于一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村。后來(lái)，經(jīng)人介紹，她到了小欖鎮(zhèn)上。⑤繳納社保金的人太多了，隊(duì)伍排得長(zhǎng)長(zhǎng)的。她嘆一口氣。先回去吧，反正還有時(shí)間。⑥婚后，她和丈夫擠在一間逼仄的小屋內(nèi)。幾年后，兩個(gè)兒于相繼出生，丈夫也下崗了，變得愈發(fā)窘困起來(lái)。⑦那些年的苦日子，真是羞于言說(shuō)啊。⑧后來(lái)，她和丈夫臨街開(kāi)起一個(gè)小吃店，經(jīng)管最簡(jiǎn)單的飯菜，還買來(lái)一臺(tái)電磨，加工大米，做米漿、米粉或釀酒。⑨5年前，因?yàn)榕f城改造，小吃店關(guān)閉了，似乎是轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)兒子長(zhǎng)大了，先后考上大學(xué)，每年的學(xué)費(fèi)，要兩萬(wàn)元，而家里的外債，還沒(méi)有結(jié)清呢，每當(dāng)孩子開(kāi)學(xué)，那些日子都是她最尷尬的時(shí)光。丈夫老實(shí)、木訥，沒(méi)有技術(shù)，只得去干點(diǎn)零活兒，而她呢，不得不去撿廢品。⑩她繼續(xù)往回走著，拐進(jìn)了小巷里。?她常常在這兒撿廢品。剛開(kāi)始不好意思，慢慢地也就無(wú)所謂了，她也感謝這個(gè)小巷呢，這是她的領(lǐng)地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品。?夏天太熱了，汗流不止，可她，從未買過(guò)一瓶礦泉水，有時(shí)侯，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——?菊花肉，她也從不舍得掏錢買一盒。?社區(qū)干部調(diào)查走訪后，為她一家辦理了“低?！?，還為她安排了工作，在一家商場(chǎng)當(dāng)清潔工，每月1400元、自己的工資，正好是大兒子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。而丈夫的辛苦錢，又可以供養(yǎng)小兒子。?她已經(jīng)好多年沒(méi)有如此開(kāi)心了。?現(xiàn)在是早晨9點(diǎn)30分，小巷里空空蕩蕩的。?突然，一個(gè)黃衣男子駕駛摩托車飛馳而來(lái)，急火火的，似有天大事情發(fā)生，果然，“啪”的一聲，男子口袋里掉下一沓錢，紅花花的，散落在地上……?看著地上的鈔票，她驚呆了，這些錢足足有上萬(wàn)元。?“老板，老板，丟錢了、丟錢了！”她大聲喊道。?可是，“黃衣男”戴著頭盔，根本聽(tīng)不見(jiàn)，風(fēng)一樣，跑遠(yuǎn)了。?她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風(fēng)吹去。?她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她害怕混淆，說(shuō)不清楚。唉，這個(gè)善良的女人??！?足足過(guò)了5分鐘，“黃衣男”終于急火火地跑回來(lái)了。?她還在那里站著，直挺挺的。?她吼道：“你帶這么多錢，為什么不小心？喊得我喉嚨疼?！?20多年來(lái)，在人前，她總是自卑，畏畏縮縮的。而現(xiàn)在，那么理直氣壯、堂堂正正。這在她的人生中，絕對(duì)是第一次。?“黃衣男”漲紅了臉，蹲下去，低著頭，匆匆忙忙地?fù)戾X。?“你的錢一張也沒(méi)有丟！你慢慢撿吧?！彼俅未舐曊f(shuō)，那么篤定。?說(shuō)完，她就轉(zhuǎn)過(guò)身去，走了，走進(jìn)了小巷深處。?這件事，就這樣過(guò)去了。壓根兒，也算不上什么新聞，只是，事件現(xiàn)場(chǎng)的遠(yuǎn)處，正好有一個(gè)看風(fēng)景的人，他感覺(jué)好奇，便掏出手機(jī)，順手定格了這一瞬間，這一舉手之拍，打破了小鎮(zhèn)的平靜。?這位不知名的旁現(xiàn)者，雖是有心之人，卻不夠?qū)I(yè)，他只是拍了兩個(gè)背景：一小穿著紅上衣的女人，雙腳踩住鈔票，等待失主到來(lái)的背影；還有一個(gè)她悄然走開(kāi)的背影。?微博發(fā)表之后，開(kāi)始，只有幾個(gè)人，最多幾十個(gè)人關(guān)注，她也沒(méi)有想到，很快，就產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，于是，小鎮(zhèn)上的數(shù)十萬(wàn)根手指，不約而同地按動(dòng)著同一個(gè)程序……?在這樣一個(gè)快速創(chuàng)造財(cái)富的南方小鎮(zhèn)上，發(fā)生了這樣一件溫馨小事，真情！暖人！?一顆心、感染另一顆心；一群人、感染另一群人、這股熱流，一夜之間，蔓延了小鎮(zhèn)，成為人們當(dāng)天晚餐熱議的話題。?第二天早晨，這則消息，赫然登上了本地報(bào)紙。?于是，小鎮(zhèn)上的20多萬(wàn)人振奮不已，紛紛感嘆，想要把這個(gè)“紅衣姐”找出來(lái)，然而，我們的主人公，根本無(wú)意識(shí)。?她只收舊報(bào)紙，不看新報(bào)紙，更不關(guān)注新聞。?當(dāng)天下午，當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w和鎮(zhèn)政府一起組織數(shù)十個(gè)人，開(kāi)始在監(jiān)控顯示“紅衣姐”消失的地帶進(jìn)行地毯式搜尋，他們把所有曬紅色衣服的家庭都問(wèn)遍了，把所有的門板都敲響了……?傍晚時(shí)分，仍然沒(méi)有蹤跡。?太陽(yáng)消失到地平線以下去了。?大家有些失望了。?她家的小樓臨近河邊，屋門緊閉著。?一位阿婆前來(lái)磨粉，敲門，無(wú)聲、便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢？”?“好呢?！遍T開(kāi)了。她，探出頭來(lái)。?這時(shí)，在河邊一籌莫展的記者發(fā)現(xiàn)了她，急忙跑上前，“阿姐，你認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？”說(shuō)著，打開(kāi)報(bào)紙。?她一看，驚呆，“你找她干嘛？”?記者敏銳地捕捉到她臉上的細(xì)微變化，“阿姐，這是你嗎？我們是記者?！?她嚇得臉色煞白，“出了什么事？”?記者已經(jīng)認(rèn)出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“終于找到你了！”?她更害怕了，渾身顫抖，驚駭萬(wàn)分，“是不是錢少了？我沒(méi)有拿，連腰也沒(méi)有彎一下！”“阿姐，不是的，不是的，你誤會(huì)了！”……一會(huì)兒后，她開(kāi)心地笑了，笑成了一朵花——菊花。那，是小鎮(zhèn)的圖騰！當(dāng)晚，大兒子打來(lái)電話：“紅衣姐，你真棒！”而小兒子，則戲謔地與她談判：以后稱呼要變一變，不叫媽，改稱“紅衣姐”，哈哈。半夜時(shí)分，丈夫也回來(lái)了。他把買來(lái)的一盒菊花肉、雙手捧給“紅衣姐”。她一時(shí)無(wú)語(yǔ)，臉色羞紅。自己的丈夫啊，還是那個(gè)憨人，但是蠻可愛(ài)的，那是她的最愛(ài)。這是她喜歡的生活——踏踏實(shí)實(shí)的生活！是啊，生活正在變得好起來(lái)，自己的工資已經(jīng)漲到了2000元；兒子的對(duì)象也確定了，這件紅上衣，正是女孩兒前幾主動(dòng)送她的。小巷里的芒果樹(shù)。在悄悄結(jié)籽兒，小小的青胎，像一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普通通卻又樸樸實(shí)實(shí)的心……是的，不能成為一棵大樹(shù)，做一株小草也好啊、只要心是綠的。只要擁有一顆愛(ài)心，自己，就是富有的！……我們的主人公。名叫馮歡娣。這個(gè)故事呢，發(fā)生在2014年6月17日。（選自2015年4月15日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）14.閱讀選文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《尋找“紅衣姐”》。15.選文中多處出現(xiàn)前后照應(yīng)的語(yǔ)句。請(qǐng)找出一例。16.請(qǐng)品味選文中畫橫線句子的表達(dá)效果。17.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文中畫波浪線句子的理解。18.選文中，“紅衣姐”具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】14.①“紅衣姐”是全文核心人物，題目概括了核心內(nèi)容；②尋找紅衣姐實(shí)際上是尋找美好品德：③能激發(fā)讀者的閱讀興趣，更能展現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)紅衣姐拾金不昧精神的稀缺，凸顯她人窮心高貴的高尚品質(zhì)。15.示例：開(kāi)頭“出門時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣?！迸c“兒了的對(duì)象基本確定了，這件紅上衣，正是女孩前兒天主動(dòng)送她的”相照應(yīng)。16.妙用神態(tài)描寫“瞪大眼睛”“呆呆地站著”，動(dòng)作描寫“死死地按住”，心理描寫“不敢彎腰”“害怕混淆，說(shuō)不清楚”，生動(dòng)逼真地描繪出“她”（或：紅衣姐）生怕社保金跌落出來(lái)自己撿拾可能導(dǎo)致丟錢人誤會(huì)而緊張害怕的心理，凸顯出她的淳樸善良。17.小草比喻普通人，綠色是希望，是和諧，是生機(jī)蓬勃；這個(gè)句子贊美了紅衣姐這樣普通又樸實(shí)的人，揭示了文章的主旨：呼吁人們做不了偉大的人，那就做一個(gè)普普通通的，熱愛(ài)生活、積極向上、有愛(ài)心的人。18.追求幸福、吃苦耐勞、樂(lè)觀豁達(dá)、心地善良、擁有愛(ài)心、為人本分?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題作用分析。由第①段“出門時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣”，第?段“一小穿著紅上衣的女人，雙腳踩住鈔票，等待失主到來(lái)的背影；還有一個(gè)她悄然走開(kāi)的背影”，第?段“于是，小鎮(zhèn)上的20多萬(wàn)人振奮不已，紛紛感嘆，想要把這個(gè)‘紅衣姐’找出來(lái)”等可知，“紅衣姐”是文章的主人公。由第?段“一顆心、感染另一顆心；一群人、感染另一群人、這股熱流，一夜之間，蔓延了小鎮(zhèn)，成為人們當(dāng)天晚餐熱議的話題”可知，文章圍繞“尋找‘紅衣姐’”展開(kāi)故事的敘述，尋找紅衣姐其實(shí)是尋找熱心助人的美好品德。同時(shí)，看到標(biāo)題自然會(huì)引發(fā)讀者的好奇心：紅衣姐是誰(shuí)？為什么要尋找紅衣姐？從而吸引讀者閱讀文章，從而更加贊美以紅衣姐為代表的拾金不昧的精神，突出文章弘揚(yáng)社會(huì)正能量的主題。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。選文中多處出現(xiàn)前后照應(yīng)的語(yǔ)句，找出相關(guān)語(yǔ)句即可。示例一：“小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹(shù)，蓊蓊郁郁的”與“小巷里的芒果樹(shù)。在悄悄結(jié)籽兒，小小的青胎，像一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普通通卻又樸樸實(shí)實(shí)的心……”相照應(yīng)。示例二：“有時(shí)候，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——菊花肉，她從不舍得花錢買盒”與“半夜后，丈夫也回來(lái)了，他把買來(lái)的一盒菊花肉，雙手捧給‘紅衣姐’”前后照應(yīng)。本題考查賞析重要語(yǔ)句。妙用神態(tài)描寫“瞪大眼睛”“呆呆地站著”，動(dòng)作描寫“死死地按住”，心理描寫“不敢彎腰”“害怕混淆，說(shuō)不清楚”，結(jié)合第?段“她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風(fēng)吹去”和第?段“唉，這個(gè)善良的女人啊”可知，這里生動(dòng)形象地寫出紅衣姐擔(dān)心別人誤會(huì)而緊張不知所措的樣子，更加突出她老實(shí)善良的本性。本題考查賞析重要語(yǔ)句。句子中運(yùn)用比喻的修辭，大樹(shù)比喻偉大的人，小草比喻普通人，“心是綠的”喻指人有一種熱愛(ài)生活、積極向上、充滿生機(jī)的心態(tài)。再結(jié)合上文“像一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普通通卻又樸樸實(shí)實(shí)的心”和下文“只要擁有一顆愛(ài)心，自己，就是富有的”可知，這里意在贊美紅衣姐的熱心腸，更突出文章主旨：即使人不能成為一個(gè)偉人，那做一個(gè)普通的人也不錯(cuò)，只要熱愛(ài)生活，擁有一顆愛(ài)心，同樣也是成功的、富有的人。本題考查對(duì)人物形象的分析與概括。由第①段“吃完早飯，她去繳納社保金。出門時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣”，第③段“小欖，是廣東省中山市的一個(gè)鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一個(gè)財(cái)富的世界”可知，她想過(guò)好日子，是一個(gè)追求幸福的人。由第⑧段“后來(lái)，她和丈夫臨街開(kāi)起一個(gè)小吃店，經(jīng)管最簡(jiǎn)單的飯菜，還買來(lái)一臺(tái)電磨，加工大米，做米漿、米粉或釀酒”和第?段“她常常在這兒撿廢品。剛開(kāi)始不好意思，慢慢地也就無(wú)所謂了，她也感謝這個(gè)小巷呢”可知，她為了改善生活，過(guò)上好日子，不斷干活，吃苦耐勞。由第?段“她也感謝這個(gè)小巷呢，這是她的領(lǐng)地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品”“一會(huì)兒后，她開(kāi)心地笑了，笑成了一朵花——菊花”可知，雖然日子過(guò)得清貧，但她樂(lè)觀豁達(dá)。由第?段“她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風(fēng)吹去”和第?段“她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她害怕混淆，說(shuō)不清楚。唉，這個(gè)善良的女人啊”可知，她生怕社保金跌落出來(lái)自己撿拾可能導(dǎo)致丟錢人誤會(huì)，凸顯出她心地善良。由“‘你的錢一張也沒(méi)有丟！你慢慢撿吧?！俅未舐曊f(shuō)，那么篤定”“只要擁有一顆愛(ài)心，自己，就是富有的”可知，她擁有愛(ài)心，拾金不昧。由“她只收舊報(bào)紙，不看新報(bào)紙，更不關(guān)注新聞”“這是她喜歡的生活——踏踏實(shí)實(shí)的生活”可知，她為人本分，喜歡過(guò)踏實(shí)的生活?！?021·河北卷第15-19題】閱讀下面的文字，完成下面小題。偉大的學(xué)者段玉裁

①一九八五年牡丹盛開(kāi)時(shí)，我曾到許慎的家鄉(xiāng)憑吊這位偉大的文字學(xué)家。稻黃蟹肥、秋菊初綻的季節(jié)，又來(lái)到江蘇金壇參加紀(jì)念清代樸學(xué)大師、《說(shuō)文解字注》的作者段玉裁的活動(dòng)。半年之內(nèi)，隨著眾多學(xué)者來(lái)到這兩位懸隔一千七百年、為同一部著作付出畢生精力、前后輝映的偉大學(xué)者的桑梓之地，尋覓他們的遺蹤，想象其為人，這對(duì)于我這個(gè)許學(xué)、段學(xué)的崇拜者來(lái)說(shuō)，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶。②段玉裁的故鄉(xiāng)人為他建造了紀(jì)念館。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位學(xué)者為紀(jì)念自己幼年讀書的貧困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀。傍池畔西行，過(guò)曲橋，經(jīng)愚亭——亭卻是此次所建了——就可以看到掩映在綠樹(shù)叢中的紀(jì)念館了。幾椽灰磚朱檐的仿清建筑，幾枝茂盛的長(zhǎng)青，幾盆幽蘭的盆景，石子甬道旁株株五針?biāo)?，一切顯得古樸而典雅。身置其間，就會(huì)油然產(chǎn)生一種復(fù)雜交織的感覺(jué)：既肅穆又親切，既深沉又開(kāi)闊，既恬靜又激動(dòng)。這或許是段玉裁治學(xué)精神的感召吧！在這里建造他的紀(jì)念館，真是再恰當(dāng)不過(guò)了。從館址的選擇到環(huán)境的布置，可以看出金壇縣人民經(jīng)營(yíng)的苦心和對(duì)這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬。③段玉裁出身寒微，他的祖父和父親都是教書先生。從他記事的時(shí)候起，他父親就長(zhǎng)年在鎮(zhèn)江（當(dāng)時(shí)叫丹徒）、揚(yáng)州一帶教書，每年春節(jié)前帶著一年所得的束脩——幾十兩銀子，回到家里過(guò)年，春天一到，就又外出教學(xué)。那區(qū)區(qū)幾十兩銀子，就是全家三代七口人來(lái)年的全部生活費(fèi)。家里的食譜終年不變：早、晚喝大麥糊糊（現(xiàn)在的金壇人早已不知大麥糊糊為何物了）；午餐則兩天米粥，一天米飯。及至他成人游學(xué)京師，收入也是時(shí)有時(shí)無(wú)。他三十五歲時(shí)，曾向老師戴震借銀四十兩，直到八年后才得歸還，其經(jīng)濟(jì)拮據(jù)之狀可知。他共做過(guò)幾任知縣，前后約有九年，四十七歲致仕回鄉(xiāng)，直到八十一歲去世，始終與貧病相伴。為了刻《說(shuō)文解字注》，跟他齊名的學(xué)者王念孫曾資助他四十兩銀子，但他卻挪作他用了，大概是不得已支付了日常開(kāi)銷吧。他的廣博知識(shí)、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止，實(shí)踐了“不種硯田無(wú)樂(lè)事，不撐鐵骨莫支貧”的家訓(xùn)，終于成了劃時(shí)代的學(xué)者。④段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道。例如他從二十九歲時(shí)就自認(rèn)戴震為老師，直至晚年，一直把師訓(xùn)牢記于心。雖然戴震去世已四十年，但只要與人言及戴震之事，則必肅然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震寫給他的十四封信裝裱成冊(cè)，并經(jīng)常取出來(lái)鄭重誦讀。這些，在現(xiàn)代的有些青年看來(lái)，也許近乎“迂腐”吧？我以為，段玉裁對(duì)老師表示崇敬的方式，在今日固不可取，但這種由于自己造詣日高，因而更加感到老師啟迪誘導(dǎo)之功的可貴，從而油然而生的感情卻是應(yīng)該提倡的。起碼，這總比那種為了一已私欲而佯作虔敬，實(shí)則借師之名招搖撞騙，時(shí)過(guò)又把老師拋到爪哇國(guó)，甚至借貶老師以顯己高者強(qiáng)上萬(wàn)倍。⑤對(duì)于年輕后學(xué)，段玉裁則平易過(guò)人，例如他曾眼著名的?？睂W(xué)家顧千里爭(zhēng)論古代學(xué)制問(wèn)題，往返書信很多，雙方相持不下。有人說(shuō)顧千里“以后期之俊秀與先生抗衡，同輩實(shí)所竊議”。段玉裁不同意這種看法，說(shuō)顧千里“雖昔年師資于愚（我），請(qǐng)業(yè)于愚，一旦學(xué)邃（深）于愚，愚必北面（古代學(xué)生敬師之禮）而事之，愿執(zhí)經(jīng)為弟子”。這是何等的胸懷！這是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)術(shù)無(wú)限忠誠(chéng)，名利并非他追求的目的。他說(shuō)：“惟不以意氣為用，故學(xué)可以深邃詣極（達(dá)到頂點(diǎn)）矣。茍無(wú)志于學(xué)，用為爭(zhēng)名之具，是尚未能淺，又安能邃！”這又是何等樸素而深刻的思想！他七十八歲時(shí)又收了一個(gè)學(xué)生，叫陳奐。陳奐就住在他家。他本已很窮，卻還熱情地供給學(xué)生們伙食。陳奐也不負(fù)所望，終于成為著名學(xué)者，他所著的《詩(shī)毛氏傳疏》，至今還是研究《詩(shī)經(jīng)》的必讀書。段玉裁獎(jiǎng)掖后進(jìn)、唯恐后來(lái)不居上的思想境界于此可見(jiàn)一斑。這又是可以讓某些以學(xué)生為工具、抑此揚(yáng)彼、欺行霸市的為師者愧赧無(wú)地的。⑥為人與治學(xué)是密不可分的。段玉裁于師、于徒如此，其于學(xué)自然嚴(yán)謹(jǐn)而勇于創(chuàng)新。即如他的《說(shuō)文解字注》，對(duì)《說(shuō)文解字》中的每字每句必詳加考證，使之從此成為可讀之書。他在?？惫糯墨I(xiàn)典籍、分析古代字詞語(yǔ)義、研究古音分類沿革等一切方面，無(wú)不全面繼承了前人的成果而又發(fā)前人所未發(fā)。在“《說(shuō)文》學(xué)”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉慶兩朝，是傳統(tǒng)文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)最昌盛的時(shí)代，段玉裁和王念孫被后世視為乾嘉之學(xué)的兩大支柱，合起來(lái)叫作“段王之學(xué)”，百余年來(lái)為海內(nèi)外治漢民族古學(xué)者所共仰，絕不是偶然的。⑦段玉栽晚年定居蘇州。其寓所“枝園”久已蕩然無(wú)存，據(jù)說(shuō)在今蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)校附近，我并沒(méi)去實(shí)地考察，想必也不會(huì)十分寬敞，或者還不及現(xiàn)在的紀(jì)念館。那么段老夫子可謂身后有福了。紀(jì)念館后門外還有幾畝空地，我去時(shí)地里的菜蔬長(zhǎng)勢(shì)正好。周縣長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，將來(lái)這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學(xué)的資料中心，供國(guó)內(nèi)外學(xué)人共同使用。小樓就以段玉裁的“經(jīng)韻樓”命名。這真是個(gè)有眼光、有膽略的主意。⑧金壇并不富饒。境內(nèi)有個(gè)茅山，因《茅山道士》的故事而聞名。山景極佳，又盛產(chǎn)名貴的茅峰茶，但金壇也只占有它的半邊。但是這里的土地卻養(yǎng)育了不少學(xué)問(wèn)家，遠(yuǎn)有段玉裁，近有華羅庚，這是金壇的驕傲。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在金壇的學(xué)生和青年，常以這一文一理兩位大師為榜樣，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。怪不得我在紀(jì)念館里所遇到的大多是年輕人。“誰(shuí)能預(yù)料從眼前這些漫步于愚池之畔的青年中，今后會(huì)產(chǎn)生出多少偉大的學(xué)者呢？”在告別紀(jì)念館時(shí)，我默默地祝愿著。15.選文表達(dá)了作者對(duì)段玉裁怎樣的情感？16.選文寫“愚池”用意是什么？17.選文第⑥段加線句子的作用是什么？18.選文第⑦段中，為什么說(shuō)“段老夫子可謂身后有福了”？19.選文表現(xiàn)了段玉裁哪些精神品質(zhì)？【答案】15.崇敬和緬懷。16.為了便于說(shuō)明段玉娥紀(jì)念館的位置：介紹愚池的由來(lái)，以此襯托段玉裁的治學(xué)精神。17.承上啟下。18.故鄉(xiāng)人為他建造紀(jì)念館；擬建“經(jīng)韻樓”，作為研究段學(xué)的資料中心；人們理解與崇敬段玉裁，以他為榜樣。19.刻苦勤奮、為人謙遜、忠誠(chéng)學(xué)術(shù)、不慕名利、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章中作者的情感。從“這對(duì)于我這個(gè)許學(xué)、段學(xué)的崇拜者來(lái)說(shuō)，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶”和“在告別紀(jì)念館時(shí)，我默默地祝愿著”可以看出，作者寫這篇文章中是懷著崇敬和緬懷的心情的。據(jù)此可作答。本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第2段寫了“愚池”的位置、由來(lái)等內(nèi)容，一方面具體介紹了段玉娥紀(jì)念館的位置另一方面，通過(guò)對(duì)“愚池”由來(lái)的介紹來(lái)襯托段玉裁的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，從而突出文章的主旨?？疾榫涠蔚谋磉_(dá)作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。文章第6段畫線句子“為人與治學(xué)是密不可分的”，內(nèi)容上，承接上文對(duì)段玉裁為人的贊頌，同時(shí)領(lǐng)起下文對(duì)段玉裁嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的記敘；結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用?？疾閷?duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括作答。從文章第2段敘寫的“段玉裁的故鄉(xiāng)人為他建造了紀(jì)念館……從館址的選擇到環(huán)境的布置，可以看出金壇縣人民經(jīng)營(yíng)的苦心和對(duì)這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬”；第7段“將來(lái)這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學(xué)的資料中心，供國(guó)內(nèi)外學(xué)人共同使用。小樓就以段玉裁的‘經(jīng)韻樓’命名”等內(nèi)容可以看出，故鄉(xiāng)人為他建造紀(jì)念館；同時(shí)還擬建“經(jīng)韻樓”作為研究段學(xué)的資料中心；后人對(duì)段玉裁的理解、崇敬和緬懷。所以作者說(shuō)“段老夫子可謂身后有福了”?？疾樾蕾p作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本題可結(jié)合文章3~6段中的“他的廣博知識(shí)、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止”“段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道”“對(duì)于年輕后學(xué)，段玉裁則平易過(guò)人”“這是何等的胸懷！這是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)術(shù)無(wú)限忠誠(chéng)，名利并非他追求的目的”“段玉裁于師、于徒如此，其于學(xué)自然嚴(yán)謹(jǐn)而勇于創(chuàng)新”等內(nèi)容，可以看出段玉裁是一位在為人方面一生謙遜、不慕名利的品質(zhì)；在治學(xué)方面表現(xiàn)出刻苦勤奮、忠誠(chéng)學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新的精神。據(jù)此可作答。（2023·河北保定·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。橋曹春雷①一夜狂風(fēng)驟雨，黎明時(shí)分天終于晴了，但她心里的狂風(fēng)驟雨，還沒(méi)停。②她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學(xué)生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個(gè)字“再見(jiàn)”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經(jīng)傳來(lái)哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開(kāi)的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說(shuō)。這個(gè)班，從一年級(jí)到四年級(jí)都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級(jí)時(shí)曾有孩子喊她老師，錯(cuò)喊成媽媽，她也紅著臉答應(yīng)。④可今天，她要離開(kāi)了。⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學(xué)報(bào)到，可不能耽誤了……”是村支書在廣播。⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會(huì)兒，她還是慢慢背起行李，往河邊去。⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去，看到她都過(guò)來(lái)和她說(shuō)會(huì)兒話。年輕點(diǎn)的喊她“娟子老師”，年紀(jì)大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說(shuō)：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑?！蹦棠陶f(shuō)：“你就要走了，奶奶說(shuō)啥也要送送你啊。”⑧她心里一酸。大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到這里的四年時(shí)間里，她沒(méi)少吃柱子奶奶家的飯?；被▼?、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶人家，誰(shuí)家的飯她沒(méi)吃過(guò)呢？！學(xué)生們下午放學(xué)后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時(shí)連著好幾天搶不到，還會(huì)鬧情緒。⑨而今天，她卻要離開(kāi)了。⑩路上，還有她的學(xué)生們簇?fù)碓谝黄?，等她。一個(gè)也不少，齊刷刷地都來(lái)了，見(jiàn)了她，也不多話，有孩子搶過(guò)她的行李，默默地往前走。她不知道該對(duì)孩子們說(shuō)些什么，也只能默默地走。?河邊上，已經(jīng)有很多人了，似乎全村的人都來(lái)了。村支書奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了，木橋斜塌著。十多個(gè)男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹(shù)上，只穿著短褲在河里打木樁。?岸上的男人搬石頭、抬木頭；女人們抬一些細(xì)一點(diǎn)的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物件；女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說(shuō)：“以后?；貋?lái)看看，這里是你的家?！?是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這座村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶”的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的“世外桃源”。?可現(xiàn)在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。?她又想起自己的父母，此時(shí)一定在家里樂(lè)呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個(gè)村子教書開(kāi)始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀(jì)大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對(duì)象，以后結(jié)婚有了孩子，教育也是問(wèn)題……”?如今，她終于要離開(kāi)這里了。?這時(shí)，河里的男人們把木樁都打好了，開(kāi)始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個(gè)人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶說(shuō)：“去我家，我家有?！笨绞逭f(shuō)：“那咋行？嬸，那可是您的壽材啊?！敝幽棠陶f(shuō)：“壽材咋啦，以后再準(zhǔn)備就是了?！?她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來(lái)。?……?橋修好了。?柱子推著摩托車上了橋。是村支書安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到。?她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時(shí)在她看來(lái)，那么長(zhǎng)，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺(jué)得到背后無(wú)數(shù)道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。?終于到了橋頭。?她沒(méi)有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會(huì)兒……她突然轉(zhuǎn)過(guò)身，大步往回走去。她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去！（選自《中國(guó)鐵路文藝》2022年第11期，有刪改）1．從文中看，“她”為什么一直拖到要離開(kāi)的前一天才告訴孩子們？2．文章開(kāi)頭即寫一夜的狂風(fēng)驟雨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個(gè)字“再見(jiàn)”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。4．第?段中的省略號(hào)包含了許多內(nèi)容。請(qǐng)以第一人稱，寫出她此時(shí)此刻的心理活動(dòng)。5．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容探究標(biāo)題“橋”所蘊(yùn)含的情感。（2023·河北承德·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。我的老師齊白石李可染①白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過(guò)處，花鳥(niǎo)魚蟲、山水樹(shù)木盡在手底成長(zhǎng)，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬(wàn)象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹(shù)下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見(jiàn)過(guò)。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來(lái)就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過(guò)去有人批評(píng)國(guó)畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有如一些人所想象的那樣信手一揮過(guò)。他寫字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋?lái)，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩(shī)道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問(wèn)白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過(guò)多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來(lái)作比也并不怎么過(guò)分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來(lái)說(shuō)，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒(méi)有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場(chǎng)景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無(wú)限的想象和美妙的感覺(jué)。這張畫使我們深深體會(huì)到白石老師感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺(jué)有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩(shī)人去訪問(wèn)老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩(shī)人站在畫前激動(dòng)地說(shuō)：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌拢终f(shuō)：“這不僅是一棵花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌。”在國(guó)際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻?ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我的祖國(guó)美麗富饒的山河土地，愛(ài)大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國(guó)人的感情畫在畫里、寫在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來(lái)我追求的就是和平?！雹呶液芟矚g白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹(shù)。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說(shuō)是“如能扛鼎”。我不想說(shuō)畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說(shuō)我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無(wú)曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見(jiàn)衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬(wàn)年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。6．選文提到了齊白石老師的哪幾幅畫？作者對(duì)畫作有哪些認(rèn)識(shí)和體會(huì)？7．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)齊白石老師是怎樣做到“造化在手”的？8．結(jié)合選文談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)了一位怎樣的齊白石老師？9．簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量。10．選文抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2023·河北唐山·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。打冰凌邱立新①小時(shí)候，立春總挨著舊歷年腳印兒，立春一過(guò)，北方最熱烈的冷開(kāi)始消退，雪的身影就少了。風(fēng)唱了一個(gè)冬天，嗓子也沙啞了些，變得溫柔起來(lái)。遇到日頭紅艷的天，風(fēng)就把山崗上的雪吹進(jìn)泥土，土房頂?shù)暮穹e雪也聽(tīng)了消息似的，開(kāi)始融化，雪水順?lè)块芰锵?，遇冷風(fēng)結(jié)成冰，越聚越長(zhǎng)，溜成一個(gè)個(gè)冰凌。這個(gè)時(shí)候，人們心中總會(huì)生出暖意，炕上的火盆也熱乎多了。②那時(shí)，母親手巧又能干，正月里，她一拾掇完碗筷，就從炕柜里拿出鞋底子、針線笸筐，納她一年四季永遠(yuǎn)也納不完的鞋。姐姐把新炒的爆米花往炕頭一放，也從她的小匣里翻出嘎拉哈，我們就開(kāi)始玩嘎拉哈，有時(shí)還把炕席抓得啦啦響，嬉笑聲混著爆米花香味，從炕頭飄到了炕梢。③那些年，房檐底下打冰凌也是件愉快事兒。冰凌形狀長(zhǎng)短不一，卻都剔透如夢(mèng)，砰然墜落的瞬間，撒下一地晶瑩。有一年，小妹饞昏了頭，把地上的冰凌撿起，當(dāng)成糖咽進(jìn)肚里。吃晌午飯時(shí)大家剛端上飯碗，她就吵吵肚子疼，一會(huì)兒就直不起腰來(lái)，躺在炕上打滾。母親聽(tīng)說(shuō)她吃了冰凌，忙用開(kāi)水更熱毛巾擰干，敷到她肚臍上，忙活到飯菜都涼了，她的肚子也不疼了。④有時(shí)，母親不讓我們打冰凌。等冰凌積攢成刀劍一樣長(zhǎng)的大冰凌時(shí)，她親自用竹竿把冰凌打下來(lái)，再撿到盆里端到下屋。⑤在那缺衣少穿的年月，各家過(guò)年都要囤些年貨，黏豆包、凍豬肉、柿子餅、高粱糖之類的，藏到嘎嘎涼的下屋大缸里，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)蓋上，防小孩兒偷拿，防耗子鉆進(jìn)去偷吃。黏豆包、凍豬肉要節(jié)省著吃，要吃到出正月，可立春過(guò)后風(fēng)轉(zhuǎn)了向，黏豆包、凍肉就容易化，容易風(fēng)干。為了讓精打細(xì)算節(jié)省下來(lái)的年貨細(xì)水長(zhǎng)流，母親常把碎冰凌蓋在黏豆包、凍豬肉、柿子餅上，這樣黏豆包就不會(huì)風(fēng)干開(kāi)裂，豬肉也能一塊一塊割著多吃些時(shí)候。吃到二月二龍?zhí)ь^過(guò)了，菜里還能有一兩片薄薄的肉，吃飯時(shí)從菜里翻出一塊小薄肉片含在嘴里，那絲奇香就順著喉嚨流滿全身。⑥有一年立春過(guò)后，村里鬧上了流感。一天半夜，風(fēng)從門縫、窗戶縫溜進(jìn)來(lái)，直往人被窩鉆，“咚咚咚”，我們被一陣急促的敲門聲驚醒，是村西頭的王三嬸。她嘴里呵著寒風(fēng)，說(shuō)她家小六子發(fā)高燒，渾身燙得像火炭，直說(shuō)胡話，問(wèn)有沒(méi)有退燒藥。母親閉口不提她家欠我家十斤高粱米、五尺布票的事兒，掩上衣襟忙不迭地說(shuō)：“找找，我找找！”說(shuō)著就在地上唯一的木柜里找，找了半天，找出了兩片去痛片。三嬸感激得連聲道謝，還說(shuō)她已找了半個(gè)村子了。母親又從外屋碗架柜拘出塊生姜給她，讓她熬姜水給小六子喝上發(fā)汗。王三叔家八個(gè)孩子，是村里有名的困難戶。他們平時(shí)靠借錢、借布票、借米過(guò)日子，常常吃了上頓沒(méi)下頓的。⑦第二天，小六子也跟我們滑冰車去了，他雖然還流著鼻涕，可他說(shuō)吃了藥，發(fā)了汗，好多了?？赡翘焱砩衔彝娲蚩诖貋?lái)時(shí)，見(jiàn)小妹躺在炕上，臉紅得像蘋果，頭像火球一樣燙。我忙跑到生產(chǎn)隊(duì)，把在隊(duì)部開(kāi)會(huì)的父親母親找了回來(lái)。父親說(shuō)：“還有藥片嗎？”“沒(méi)了，就兩片，昨兒給她王三叔家了。”母親搓著手?！澳俏胰バl(wèi)生院買去?！备赣H說(shuō)完轉(zhuǎn)身出了門。⑧那時(shí)，衛(wèi)生院在六七里外的公社，母親等父親走后拿上盆出去，一會(huì)兒就把幾塊冰凌端進(jìn)了屋，她把冰凌用布包上，敷在小妹額頭，又用布條纏上小塊冰凌放在她手心，再用冰水擦她前胸后背。漸漸地，燒迷糊了的小妹眼睛有了光澤，嘿嘿笑了，紅蘋果臉也變成了粉桃臉。不久，去公社衛(wèi)生院買藥的父親也回來(lái)了，小妹吃上藥后，安靜地睡著了。⑨就這樣，冰凌伴著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬天。今年冬天，小六子給我打來(lái)電話，說(shuō)他兒子結(jié)婚，邀我們回老家看看，說(shuō)老家變化的模樣快讓人認(rèn)不出來(lái)了，再不回去，也許找不到回老家的路了。這幾十年，雖說(shuō)我家一直在城里住著，但與王三叔家沒(méi)斷聯(lián)系。三叔的八個(gè)兒子有的當(dāng)兵提干，有的經(jīng)商當(dāng)老板，還有的承包荒山種果樹(shù)、開(kāi)山場(chǎng)，成為種糧大戶，總之各家日子過(guò)得蒸蒸日上。⑩于是，我趁著周末時(shí)間，帶著對(duì)老家的思念踏上了回鄉(xiāng)路。走進(jìn)比城里樓房裝修還要好的小六子家，熱炕頭上吃著家鄉(xiāng)飯菜，談起曾經(jīng)往事，熱熱的鄉(xiāng)音氛圍里，有許多感慨，我說(shuō)：“雖說(shuō)你小六子如今變成老六子了，可日子越過(guò)越紅火??！”?他端坐在熱炕頭，見(jiàn)我端詳著他家的雙開(kāi)門大冰箱，嘿嘿笑了：“這新式樣冰箱好著呢，凍啥都不壞，你們家冰凌子蓋豆包的法子，再用不著嘍！”?“你咋知道我家用冰凌子蓋豆包呢？”我驚訝追問(wèn)?！班耍艺Σ恢滥?，你家缸里的豆包，我和我二哥還偷吃過(guò)呢。”說(shuō)完，他自嘲地呵呵笑了起來(lái)。?回來(lái)時(shí)，小六子給我們裝了一袋子豆包和豬肉，晚上，我拿到了父母家。母親聽(tīng)說(shuō)是老家小六子送的，忙撿出幾個(gè)豆包，放到蒸鍋里，說(shuō)：“老家的豆包保準(zhǔn)好吃，先嘗嘗?！蔽艺f(shuō)：“媽，當(dāng)年咱家大缸里的黏豆包丟過(guò)嗎？"?“丟？沒(méi)丟過(guò)！不過(guò)每年隔三岔五少過(guò)一些?！?“那不是一樣嗎？我告訴你是誰(shuí)偷了咱家的豆包……”我故作神秘地說(shuō)。?哪知母親沒(méi)等我說(shuō)完就接過(guò)話，笑著說(shuō)；“小六子他們，對(duì)不？我早知道是他們，小孩子吃幾個(gè)豆包算啥事……”?窗外，冬日的陽(yáng)光正燦爛，樓下小花園里，涼亭瓦格上的串串冰凌雨簾一樣掛著，和當(dāng)年老家的冰凌一樣，剔透晶瑩。（選自《思維與智慧·上半月》2022年第12期）11．文章記敘了哪些童年趣事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。12．文章刻畫母親這一人物形象主要運(yùn)用了什么描寫方法？請(qǐng)舉例分析。13．賞析文中第⑤段畫線的句子。14．選文以“打冰凌”為題有什么作用？15．分析結(jié)尾段在全文中的作用。（2023·河北承德·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，完成下面小題。愿做你低處的陽(yáng)光劉繼榮①那天，我回去得略早，在樓道里就聽(tīng)見(jiàn)兒子的聲音：“家長(zhǎng)真難教育，當(dāng)孩子就得有耐心?。　蔽夷笾€匙，瞠目結(jié)舌。聽(tīng)聲音，他是在跟同學(xué)通電話：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更難引導(dǎo)了。他們會(huì)堅(jiān)信，吃綠豆治百病，吃茄子可長(zhǎng)生不老，5000塊錢一個(gè)的枕頭能令人返老還童……”我笑到手軟，鑰匙掉落在地。②門忽然開(kāi)了，兒子招手說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”我坐在沙發(fā)上，將臉埋在掌心里，又笑。③結(jié)束通話后，這個(gè)初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就發(fā)笑呀！”我笑夠了，仰起臉問(wèn)：“像我這樣的家長(zhǎng)，該如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“媽媽是家長(zhǎng)中的尖子生，應(yīng)該每天給你發(fā)一朵小紅花，再發(fā)一支棒棒糖！”我心花怒放，沖過(guò)去擁抱他。他卻后退一步：“可是，尖子生也有失誤哦！”我又驚又惱，雙手交叉，擺出奧特曼與怪獸決戰(zhàn)的經(jīng)典姿勢(shì)：“代表月亮消滅你！”兒子舉起雙手大叫：“我請(qǐng)你去公園劃船，請(qǐng)你吃冰激凌！”我回嗔作喜，給了他一個(gè)大大的擁抱。④公園很靜。湖水微藍(lán)，照見(jiàn)初夏的云，照見(jiàn)彼岸的花，也照見(jiàn)來(lái)了又去的蜻蜓。⑤兒子告訴我，母親節(jié)前夕，校廣播站征稿。同學(xué)們筆下的感人故事，如校門口老奶奶籃子里的康乃馨，美麗相似，溫馨相似：過(guò)生日時(shí)烹煮佳肴，雨雪天氣時(shí)送傘送衣，生病時(shí)徹夜守護(hù)……兒子說(shuō)：“這些我也都記得，但我有更多美妙的獨(dú)家記憶?！蔽夷笾芰闲∩?，邊聽(tīng)邊偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。⑥“因?yàn)樨澩妫业暨M(jìn)泥溝，成了一個(gè)泥水淋漓的‘兵馬俑’。我跌跌撞撞，沮喪地敲開(kāi)家門，媽媽握著炒菜的鏟子大笑，贊嘆我好帥，要給我拍照留念，還要在我糊著厚厚黃泥的球鞋里種菜。一想到踢球時(shí)，鞋子里會(huì)飛出黃瓜和番茄，狼狽的‘兵馬俑’立刻就笑出了眼淚。”⑦“轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，第一次在課堂上犯倔，把外教的藍(lán)眼珠氣成了紅色。班主任要請(qǐng)我的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，同桌說(shuō)我死定了，要我寫遺囑把所有漫畫書留給他。那一刻，我兩腿發(fā)抖，覺(jué)得地球太危險(xiǎn)，一定要逃離。可結(jié)果呢？老師們愛(ài)上了風(fēng)趣的媽媽，我愛(ài)上了外教的口語(yǔ)課，同桌只好用自己的壓歲錢買了一套漫畫書……”⑧“這樣的故事，真的太多。媽媽的笑聲，是我童年里最奇妙的光，它比陽(yáng)光柔和，比月光明朗。在這樣的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做夢(mèng)一樣到處飛。那個(gè)隔三岔五掛著哭臉回家的小孩，終于成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩??！雹嵛液眍^微哽，咬著小勺問(wèn)：“為什么還不講媽媽的不足？”⑩“馬上開(kāi)始！”兒子抽走已被我咬得扁扁的勺子，溫和地說(shuō)，“這個(gè)不能吃！”?他看著我的眼睛：“我長(zhǎng)大了，可是媽媽沒(méi)有?！蔽矣樣樀溃骸霸瓉?lái)，你早就發(fā)現(xiàn)我偷吃你的冰激凌了！”他驚愕地看著空掉的盒子，啼笑皆非。?沉默了一會(huì)兒，兒子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，愛(ài)笑的媽媽，實(shí)際上是個(gè)脆弱而驕傲的小女孩。”他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“這半年來(lái)，從姥爺患病到去世，你一直表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，幾乎連我都被你騙過(guò)去了?！?“媽媽在白天談笑風(fēng)生，可每夜每夜在夢(mèng)里哭?！眱鹤幽曋艺f(shuō)，“一個(gè)人，小偷般背負(fù)著傷心的大包袱，卻不肯分一點(diǎn)點(diǎn)給我扛，太看不起人了！”?“你像個(gè)驕傲的小孩，只愿做我的太陽(yáng)?？晌腋敢鈱W(xué)著媽媽的樣子，發(fā)出光芒，即使只能發(fā)出手機(jī)屏幕那樣弱的光也行！”?“如果難過(guò)，不必忍到天黑才哭；如果遇見(jiàn)麻煩，就像別的媽媽一樣嘆息、嘮叨、鬧脾氣；如果太累，躺在沙發(fā)上吆五喝六也沒(méi)有關(guān)系。我做不了媽媽高處的陽(yáng)光，但我愿意做你低處的陽(yáng)光……”?我笑起來(lái)，眼淚肆無(wú)忌憚地涌出。（選文有刪改）16．閱讀全文，簡(jiǎn)要分析選文題目的作用。17．“媽媽的笑，是我童年里最奇妙的光”，請(qǐng)閱讀選文，簡(jiǎn)要概括與這句話有關(guān)的童年往事。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段中畫線句子的表達(dá)效果。我又驚又惱，雙手交叉，擺出奧特曼與怪獸決戰(zhàn)的經(jīng)典姿勢(shì)：“代表月亮消滅你！”19．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么“我笑起來(lái)，眼淚肆無(wú)忌憚地涌出”？20．文中的兒子是怎樣的一個(gè)人，你欣賞他嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2023·河北石家莊·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。母親和我的書梁曉聲①我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開(kāi)人，我躲在一個(gè)地方哭了，那一時(shí)刻我最想我的母親……②一九六三年，我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來(lái)，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼镚兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對(duì)我買小人書。③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒(méi)收了我全部的小人書，說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書。④“不給！出去！出去！”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐臺(tái)階上不走?！彼f(shuō)：“誰(shuí)管你！”砰地將門關(guān)上了。“媽，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來(lái)！”母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō)：“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階?！罢咀?！”年輕警察跑下了臺(tái)階，向我們走來(lái)。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺(tái)階上一樣，又用一條手臂摟著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢，但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無(wú)精打采。⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。⑧“媽……”“媽……”背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)刻我努力想回憶一個(gè)年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天，我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。?“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的？不是你說(shuō)買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親數(shù)落了我一頓，數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。?我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。?____________________________________________________________________。（選文有刪改）21．通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。（l）我積攢零錢買小人書，母親從不反對(duì)；（2）______________________________；（3）______________________________；（4）我給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落我后又給我湊足了買書的錢。22．警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。23．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。母親拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。24．請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……25．讀完全文，深深感動(dòng)之際，請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段，與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。（2023·河北邯鄲·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。為了被忘卻的花①我在新作中寫了我所知道的和所尋訪的花。現(xiàn)在，忽然想到，還有幾處重要的花，居然落下沒(méi)有寫?？梢?jiàn)，有時(shí)候記憶并不可靠。雖說(shuō)是亡羊補(bǔ)牢，卻也應(yīng)該補(bǔ)記上才是。②一處是槐花。③小時(shí)候，我們大院里，有一棵老槐樹(shù)。在我們大院前的那條老街上，種著好多槐樹(shù)。記憶中的北京城，槐樹(shù)很多，幾乎到處都可以碰到?；睒?shù)，應(yīng)該是北京的行道樹(shù)。④我上小學(xué)高年級(jí)和初中那幾年，糧食總是不夠吃。各家都想辦法掙錢買糧食。不知誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，槐花可以賣錢。因?yàn)榛被〞窀闪?，可以入藥。我們這條老街的東頭，坐落著同仁堂藥店的制藥車間，那里就收購(gòu)槐花。這樣的信息被印證，迅速傳開(kāi)。于是，夏天槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，我們大院里，很多家的大人孩子都舉著高高的竹竿，拿著麻袋，打槐花。⑤這些竹竿，以前是晾衣服用的，現(xiàn)在派上了新的用場(chǎng)。揮舞竹竿，如同舞槍弄棒，是我們小孩子最愛(ài)干的事情。院子里那棵老槐樹(shù)上的槐花，哪里經(jīng)得住這么多人打？很快，就被我們連葉子都快打光了。高舉竹竿打槐花的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩，從院里出發(fā)，到大街上，到別人家的大院里，到處尋找槐樹(shù)，為此和別的院子的人沒(méi)少爭(zhēng)吵，乃至打架。⑥因?yàn)槲壹业闹窀筒粔蜷L(zhǎng)，夠不著槐樹(shù)高枝上的槐花，母親用繩子替我又綁上一節(jié)竹竿。記得有一次，打槐花的時(shí)候用力過(guò)猛，綁那節(jié)竹竿的繩子斷了，竹竿落下來(lái)，正好打在鄰院一個(gè)男孩子的腦袋上。他二話沒(méi)說(shuō)，上來(lái)一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饒把我已經(jīng)打好裝了小半麻袋的槐花都倒在地上，氣哼哼地使勁兒用腳踩爛。我上前要和他打架，被院里的一個(gè)大哥哥拉住?；丶业臅r(shí)候，他悄悄地把他麻袋里的槐花勻出一部分，裝進(jìn)我的麻袋里。⑦是的，我將槐花忘了。少年時(shí)自己的經(jīng)歷都忘了，怎么能指望自己記住別人的事情呢？⑧前些天在小區(qū)里散步，突然一陣風(fēng)來(lái)，眼前槐花如雨，才發(fā)現(xiàn)這里種著一排槐樹(shù)，這么多年了，天天和它們擦肩而過(guò)，卻居然視而不見(jiàn)。又有一夜雨過(guò)，滿地槐花如雪，才發(fā)現(xiàn)槐花居然是這樣多，風(fēng)吹雨打，依然頑強(qiáng)不歇地開(kāi)放出新花來(lái)。⑨只是現(xiàn)在啊，沒(méi)有人再來(lái)打槐花了。⑩另一處是貓臉花。?47年前，我在一所中學(xué)里教書。那年剛?cè)胂?，天就拼命地下雨，上午第一?jié)課前，就看老師們陸續(xù)進(jìn)辦公室，大多被雨淋濕，個(gè)個(gè)兒狼狽得很。?印象最深的是，一天，一位教化學(xué)的女老師騎自行車來(lái)晚了，剛進(jìn)辦公室，就聽(tīng)她抱怨：“這雨也太大了，把我全身都濕透了！”沒(méi)有想到，第二天就輪到我不好意思了。下午出門沒(méi)走多遠(yuǎn)，自行車車鎖的鎖條突然耷拉下來(lái)，擋住了車條，騎不動(dòng)了。雨下得實(shí)在太大，我拖著車，好不容易找到個(gè)修車鋪。?修車的是個(gè)胖乎乎的姑娘，比我教的學(xué)生大不了幾歲，長(zhǎng)得不大好看，一臉?lè)鄞谈裢馔怀?。我心想，肯定是接她爸爸的班，大概學(xué)習(xí)不怎么樣，不得已才來(lái)修車的吧。?俗話說(shuō)，人不可貌相，小姑娘修車很認(rèn)真仔細(xì)。她拉開(kāi)工作臺(tái)上滿是油膩和鐵末的抽屜，一邊找彈子，一邊換車鎖里壞的彈子，卻怎么也找不到合適的。她有些抱怨地說(shuō)：“誰(shuí)給您修的鎖？拿個(gè)破彈子窮對(duì)付，全給弄壞了，真夠修的！”?話雖這么說(shuō)，像老師傅數(shù)落徒弟似的，她卻很有耐心，從抽屜里不停地找彈子，然后對(duì)準(zhǔn)鎖孔，把彈子裝進(jìn)去，不合適，再把彈子倒出來(lái)，重新裝。工作臺(tái)上，一粒粒小小的銀色彈子頭挨著頭，擺成一排，夕陽(yáng)下閃閃發(fā)光。我想，如果她上學(xué)的時(shí)候有這份專心，就不至于來(lái)修車了。?她實(shí)在是太認(rèn)真了，流出了一腦門的汗。這把倒霉的鎖，耽誤了她這么長(zhǎng)時(shí)間。其實(shí)，她完全可以對(duì)我說(shuō)這個(gè)鎖修不了啦，換一個(gè)新的吧。她的工作臺(tái)旁，就放著各種樣子的新鎖。換新鎖，可以多掙點(diǎn)兒錢。她卻不掙昧心的錢，依然較勁地修我的破鎖，好像那里有好多的樂(lè)趣。而且，她還像個(gè)小大人似的，以安慰的口吻對(duì)我說(shuō)：“別急，一會(huì)兒就好了！省得您過(guò)不了幾天又去修。”我為自己之前冒出來(lái)的那種有些偏見(jiàn)的想法而慚愧。?我站在那兒看她修，看得久了，無(wú)所事事，就四下里閑看，忽然看見(jiàn)她背后的窗臺(tái)上擺著兩盆花。我走過(guò)去細(xì)看?；ㄩ_(kāi)的顏色挺逗的，每一朵有著大小不一的紫、黃、白三種顏色，好像誰(shuí)不留神把顏色灑在花瓣上面，染了上去。我沒(méi)話找話，便問(wèn)她：“這是你種的？什么花呀？挺好看的！”?她告訴我，這叫“貓臉花”，是她爸爸幫她淘換來(lái)的藥用的花，把這花瓣揉碎了，泡水洗臉，可以治粉刺。然后，她沖我一笑：“說(shuō)是偏方，也不知道管用不管用！”?那把鎖總算修好了，再也沒(méi)有壞，一直到這輛車被偷。?一年后，我知道了，她說(shuō)的“貓臉花”學(xué)名叫三色堇。我中學(xué)時(shí)讀過(guò)的外國(guó)文學(xué)作品中，好多地方寫到了三色堇，覺(jué)得這個(gè)名字那么洋氣，那么有文學(xué)味兒，讓我充滿想象。作家巴烏斯托夫斯基不吝修辭地形容它：“種著三色堇的花壇好像在開(kāi)假面舞會(huì)。這不是花，而是一些戴著黑色天鵝絨假面具的、愉快而又狡黠的茨岡姑娘，是一些穿著色彩繽紛的舞衣的舞女——一會(huì)兒穿藍(lán)的，一會(huì)兒穿淡紫的，一會(huì)兒又穿黃的衣服?！?我卻忘了它。26．選文圍繞“被忘卻的花”寫了哪幾件事？27．選文第①段在文中有什么作用？28．請(qǐng)品味第⑧段畫線句的表達(dá)效果。29．閱讀選文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目中“被忘卻的花”的理解。30．選文第?段為什么要寫修車姑娘的外貌“不大好看”？（2023·河北石家莊·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。史鐵生同學(xué)喬維里①高一的時(shí)候?qū)W史鐵生的《我與地壇》，語(yǔ)文老師為了讓我們更加了解作者，特地打印了幾篇史鐵生別的文章，貼在黑板旁邊的“優(yōu)美作品展示區(qū)”，供大家課間閱讀。②某天晚上，輪到化學(xué)老師看晚自習(xí)。彼時(shí)班里靜悄悄大家都在為當(dāng)晚的數(shù)學(xué)作業(yè)抓耳撓腮，化學(xué)老師有些無(wú)聊，沒(méi)人注意到他背著手站在作品展示區(qū)旁，看史鐵生的文章看了好久，邊看邊贊嘆不絕。然后他笑嘻嘻地走到第一排同學(xué)的座位旁邊，低頭小聲地問(wèn)道：“咱們班哪位同學(xué)是史鐵生?。窟@作文寫得真的太好了！就是人生經(jīng)歷有些太……”③第一排的同學(xué)數(shù)學(xué)題還沒(méi)解完，被化學(xué)老師直接問(wèn)蒙了，一邊“啊”地抬頭，一邊看到化學(xué)老師認(rèn)真的眼神，確定他并不是在開(kāi)玩笑。雖然化學(xué)老師問(wèn)話的聲音很小，但經(jīng)過(guò)片刻的停頓之后，前排還是爆發(fā)出一陣大笑，后排的同學(xué)都在問(wèn)“怎么了怎么了”，經(jīng)過(guò)中間同學(xué)的傳話之后，后排又爆發(fā)出新一輪聲勢(shì)更大的笑聲。④當(dāng)化學(xué)老師得知史鐵生是個(gè)很有名的作家之后，嘿嘿一笑。他這么一笑，簡(jiǎn)直把氣氛推向了高潮，教室里的笑聲直接把年級(jí)主任都引來(lái)了……⑤自此，我們班就產(chǎn)生了一個(gè)常用常新的“?！保簝?yōu)秀同學(xué)史鐵生。⑥經(jīng)常，如果下一節(jié)課是化學(xué)的話，化學(xué)老師剛走進(jìn)教室，就總有同學(xué)從后門繞到前門，故作嚴(yán)肅地敲一敲門，說(shuō)：“請(qǐng)你們班的史鐵生同學(xué)出來(lái)！”然后教室里又是一陣爆笑。還有，總有同學(xué)在上交的化學(xué)作業(yè)本上署名“史鐵生”。⑦有一次遇到一道很難的化學(xué)題，班里只有一個(gè)人做對(duì)了，化學(xué)老師想請(qǐng)他上臺(tái)給大家講一講。然后他一邊念叨一邊翻作業(yè)本，說(shuō)：“我來(lái)看看唯一做對(duì)這道題的是哪位同學(xué)，我看看啊，在這在這，找到了，是史鐵……生？”化學(xué)老師一臉驚訝，“哼！同學(xué)們你們這……”然后班里又是一頓狂笑。⑧后來(lái)這個(gè)梗大家習(xí)以為常，比如班級(jí)的值日表上偶爾會(huì)出現(xiàn)史鐵生的名字；比如班主任從教室后面的儲(chǔ)藏間發(fā)現(xiàn)了足球，問(wèn)是誰(shuí)的，男生們會(huì)異口同聲地說(shuō)是史鐵生的；再比如只要是有全班一起簽字的時(shí)候，甚至畢業(yè)前大家互相寫同學(xué)錄的時(shí)候，每次總有人不忘把史鐵生的名字寫上，字跡不一。⑨就連畢業(yè)后的第一次聚會(huì)，班長(zhǎng)說(shuō)可能這是咱們班最后一次聚這么齊了，忽然就有同學(xué)反駁他，說(shuō)：“也不是，這次史鐵生同學(xué)沒(méi)來(lái)?！贝蠹衣赃^(guò)悲傷的氣氛，又開(kāi)始笑了起來(lái)，我們看到坐在一邊的化學(xué)老師也笑了。笑著笑著開(kāi)始抹眼淚，說(shuō)：“你們這幫孩子，可把你們送走了?！雹馊缓蟛恢勒l(shuí)說(shuō)了句：“沒(méi)事，老師！這個(gè)梗我們已經(jīng)發(fā)在校內(nèi)網(wǎng)了，下面的學(xué)弟學(xué)妹都看得明白！”果然化學(xué)老師看起來(lái)也不那么悲傷了，反而有點(diǎn)氣急敗壞。?這大概是我們班里最奇怪但又最好玩的梗了。后來(lái)的幾年大家都不再用QQ，幾經(jīng)波折終于在微信群里把人拉齊了，也不知道是誰(shuí)，悄悄地把自己的群昵稱改成了“史鐵生”。某天大家發(fā)現(xiàn)了，都在群里拍一拍