幼兒園大班藝術(shù)教案方案范本（七篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案范本【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、進(jìn)一?步區(qū)分對(duì)身?體主要器官?和部位的認(rèn)?識(shí)。2、?發(fā)現(xiàn)身體部?位可以發(fā)出?各種各樣的?聲音，并大?膽地進(jìn)行嘗?試表現(xiàn)為音?樂伴奏。?3、萌發(fā)喜?歡打擊類音?樂活動(dòng)。?【活動(dòng)重點(diǎn)?】能區(qū)分身?體的主要器?官并能發(fā)現(xiàn)?身體部位可?以發(fā)出不同?的聲音。?【活動(dòng)難點(diǎn)?】大膽用身?體部位為音?樂伴奏。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、樂?器____?件(圓舞板?、響棒、鈴?鼓)2、?嘴巴、手、?腳圖片各一?張及音樂伴?奏。【活?動(dòng)過(guò)程】?一、律動(dòng)，?激發(fā)幼兒參?與音樂活動(dòng)?的興趣。?師：小朋友?們今天鈴鼓?樂器來(lái)跟你?們做游戲，?跟著鈴鼓走?走吧!(當(dāng)?鈴鼓節(jié)奏快?時(shí)，幼兒快?些走，當(dāng)鈴?鼓節(jié)奏慢時(shí)?，幼兒慢些?走)二、?認(rèn)識(shí)樂器，?激發(fā)幼兒觀?察的興趣。?1、聽聲?音猜樂器。?師：史老?師還請(qǐng)來(lái)了?其他的樂器?寶寶，它們?要跟小朋友?玩?zhèn)€猜猜樂?的游戲，一?起來(lái)猜猜它?們是誰(shuí)?(?出示圓舞板?、響棒、鈴?鼓)2、?引導(dǎo)幼兒傾?聽樂器發(fā)出?的聲音，并?讓幼兒說(shuō)說(shuō)?。(依次講?講三種樂器?發(fā)出的聲音?)三、引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?身體能發(fā)出?聲音的部位?，逐步認(rèn)識(shí)?身體樂器。?師：小朋?友，不光我?們的樂器你?發(fā)出好聽的?聲音，我們?身上一些地?方也能發(fā)出?好聽的聲音?呢?你試試?看，能不能?讓它發(fā)出聲?音來(lái)。幼?兒嘗試后并?讓幼兒說(shuō)說(shuō)?自己身上哪?個(gè)部位能發(fā)?出聲音，是?怎么發(fā)出的?如：嘴巴，?當(dāng)幼兒說(shuō)出?嘴巴的時(shí)候?，教師出示?圖片，并讓?幼兒知道這?是嘴巴樂器?幼兒說(shuō)說(shuō)嘴?巴除了小朋?友說(shuō)的一種?以外，還有?沒有其他的?方法(彈舌?頭、用力抿?嘴)。幼兒?集體練習(xí)幼?兒想到的方?法。手：可?以拍手，也?可以拍其他?的身體部位?。腳：碰腳?、跺腳等。?四、利用?身體樂器給?音樂伴奏。?1、分部?位給音樂伴?奏(嘴、手?、腳)2?、游戲：看?指令選身體?樂器演奏?師：小朋友?，現(xiàn)在老師?和你們來(lái)玩?個(gè)游戲，老?師這里的三?張圖做標(biāo)記?，等一下，?音樂響起的?時(shí)候，大家?要邊聽邊看?我的指揮，?我指到哪種?身體樂器，?你們就用哪?種身體樂器?演奏。3?、演奏2—?3邊結(jié)束。?五、結(jié)束?活動(dòng)。師?：身體原來(lái)?能發(fā)出這么?多好聽的聲?音，讓我們?一起去告訴?其他班的小?朋友吧!(?開火車離開?教室)幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?范本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.學(xué)?唱歌曲，理?解歌詞的含?義，能唱準(zhǔn)?附點(diǎn)音符和?休止符。?2.感受歌?曲友好、快?樂的情緒。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.帶?鄰幼兒參觀?水果店，重?點(diǎn)觀察水果?顏色的豐富?多彩。2?.音樂教學(xué)?課件活動(dòng)?過(guò)程：1?.觀賞課件?，形象理解?歌曲內(nèi)容?(1)觀看?課件欣賞歌?曲，請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)聽到了?什么，與哪?個(gè)故事有關(guān)?。(2)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?歌曲中有哪?些果娃娃??(3)帶?領(lǐng)幼兒隨音?樂節(jié)奏朗誦?歌詞。(?4)重點(diǎn)學(xué)?念歌曲念白?部分。(?5)再次欣?賞教學(xué)課件?，感受歌曲?的節(jié)奏和趣?味性。2?.學(xué)唱歌曲?(1)師?幼一同學(xué)唱?歌曲，幫助?幼兒感受并?練習(xí)歌曲樂?句中的附點(diǎn)?音符及休止?符。(2?)師幼共同?演唱歌曲，?其中念白處?讓幼兒插入?，提高幼兒?興趣。(?3)請(qǐng)幼兒?分角色領(lǐng)唱?、表演歌曲?。(4)?啟發(fā)幼兒替?換水果名字?，創(chuàng)編念白?，演唱?jiǎng)?chuàng)編?歌曲。幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?范本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.幼?兒初步學(xué)習(xí)?數(shù)數(shù)目，用?肢體動(dòng)作表?示各種樹的?造型。2?.幼兒能認(rèn)?識(shí)落葉，并?會(huì)用樂器敲?出落葉數(shù)，?并對(duì)唱名旋?律進(jìn)行練習(xí)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：落葉?若干、CD?、錄音機(jī)、?樂器(小鈴?)活動(dòng)過(guò)?程：(一?)認(rèn)識(shí)樹、?落葉1.?教師故事引?導(dǎo)：秋天到?了，有好多?好多的樹，?樹上的樹葉?慢慢變黃了?。樹葉隨著?風(fēng)兒一片一?片落下來(lái)。?瞧!2.?樹的造型：?小樹、大樹?、老樹、愛?隨風(fēng)搖擺的?樹。讓幼兒?用肢體動(dòng)作?表示各種樹?的造型。?3.認(rèn)識(shí)樹?葉：教師撒?落葉，幼兒?用手接，讓?幼兒觀察落?葉，并說(shuō)出?其形狀、觸?感、質(zhì)感。?(二)次?數(shù)1.變?大樹，變小?樹、雙手變?樹葉。2?.配合音樂?、風(fēng)兒你帶?什么來(lái)(側(cè)?耳傾聽狀)?，問(wèn)：幾聲??就用幾片?樹葉表示??3.教師?示范丟撿葉?子，直到四?片落葉都以?此方式丟撿?。4.幼?兒練習(xí)丟撿?葉子(配合?音樂)，直?到四片落葉?都以此方式?丟撿。(?三)樂器?1.教師出?示樂器(小?鈴)，示范?敲出落葉的?數(shù)目。2?.配合音樂?(1)歌?曲：幼兒拿?小鈴敲出落?葉數(shù)目。?(2)間奏?：放下小鈴?做大樹、小?樹隨風(fēng)飄動(dòng)?的造型。?(四)游戲?書1.配?合音樂唱次?曲，請(qǐng)幼兒?圈選正確數(shù)?量的樹葉。?2.配合?間奏的第二?聲部，指出?樹葉唱唱名?，模仿老師?以慢速指樹?干上的唱名?唱旋律。?幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案范本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在熟悉歌曲?旋律基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?，并根據(jù)歌?詞大膽表演?，體驗(yàn)創(chuàng)作?和表演的樂?趣。2、?體驗(yàn)接納與?被接納的快?樂。3、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂?活動(dòng)的樂趣?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、樂意參?加音樂活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂?活動(dòng)中的快?樂。活動(dòng)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：在熟?悉歌曲旋律?基礎(chǔ)上，學(xué)?習(xí)按節(jié)奏填?充歌詞，并?根據(jù)歌詞大?膽表演，體?驗(yàn)創(chuàng)作和表?演的樂趣。?難點(diǎn)：能?按節(jié)奏填充?歌詞并根據(jù)?動(dòng)物的不同?心理活動(dòng)創(chuàng)?造性的表現(xiàn)?歌詞?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?形象歌譜一?張、兔子、?大灰狼頭飾?若干、歌曲?磁帶、錄音?機(jī)、伴奏磁?帶、森林場(chǎng)?景布置活?動(dòng)過(guò)程：?一、聽基本?旋律跟教師?一起律動(dòng)進(jìn)?活動(dòng)室。?提示語(yǔ)：今?天老師帶你?們一切去森?林里去玩。?二、熟悉?旋律，填充?歌詞，學(xué)唱?歌曲。1?、談話引出?歌詞內(nèi)容：?(1)、?以游戲口吻?引出：森林?里有一只孤?獨(dú)的大灰狼?，它想找朋?友和它一起?玩，最后它?找到了兔?子，想和兔?子做朋友，?可以前兔子?和狼是敵人?呀，請(qǐng)你想?想看狼會(huì)怎?么說(shuō)?兔子?又會(huì)怎么說(shuō)?呢?(幼兒?自由猜想)?(2)、?聽錄音對(duì)話?一遍，提問(wèn)?：你聽到狼?和兔子說(shuō)了?什么?(幼?兒學(xué)習(xí)歌詞?)2、熟?悉旋律，學(xué)?習(xí)按節(jié)奏填?充歌詞。?(1)、初?步熟悉曲調(diào)?，介紹歌名?。A、提?示語(yǔ)：兔子?聽了狼說(shuō)的?話不高興，?狼就唱了起?來(lái)，我們一?起來(lái)聽聽看?。(聽錄音?演唱一遍)?B、提示?語(yǔ)：老師把?兔子和狼講?的話編成了?一首歌，叫?《對(duì)面的兔?子看過(guò)來(lái)》?。(2)?、看圖填充?歌詞，學(xué)唱?歌曲。A?、出示節(jié)奏?圖，教師介?紹節(jié)奏一遍?。提示語(yǔ)?：現(xiàn)在我們?把狼和兔子?的對(duì)話加進(jìn)?去(邊說(shuō)歌?詞并講解形?象圖片幫助?幼兒記憶)?B、師生?按節(jié)奏念歌?詞一遍。?3、看圖學(xué)?唱歌曲若干?遍。三、?創(chuàng)編動(dòng)作表?演，體驗(yàn)創(chuàng)?作和表演的?樂趣。1?、逐句講解?請(qǐng)幼兒根據(jù)?歌詞形象創(chuàng)?編相應(yīng)的動(dòng)?作和表情并?表演。2?、幼兒整體?創(chuàng)編表演若?干遍，教師?講評(píng)。3?、幼兒分角?色表演，體?驗(yàn)接納和被?接納的快樂?。(1)?、大灰狼想?和兔子做朋?友，可他們?原來(lái)是敵人?，兔子對(duì)大?灰狼的要求?是怎樣想的?呢?(2?)、教師扮?演狼，幼兒?扮演兔子，?唱完狼去兔?子面前請(qǐng)求?兔子的原諒?。(3)?、幼兒分角?色表演若干?遍，體驗(yàn)接?納別人的快?樂。4、?用英語(yǔ)填充?部分歌詞演?唱一遍。?四、邊唱歌?曲邊出活動(dòng)?室。提示?語(yǔ)：狼和兔?子終于成了?好朋友，狼?太高興了，?讓我們一起?到外面去玩?吧!幼兒?園大班藝術(shù)?教案方案范?本（五）?我是機(jī)器人?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?傾聽音樂并?感受|__?__|__?__|的節(jié)?奏，在熟悉?音樂節(jié)奏與?結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行游戲?。2、能?按音樂節(jié)奏?做出機(jī)器人?走、動(dòng)相互?傳遞的動(dòng)作?。3、理?解傳遞的模?式，體驗(yàn)與?同伴合作游?戲的默契與?快樂。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?音樂《莫?扎特第四十?交響曲》剪?輯?！净?動(dòng)過(guò)程】?一、模仿機(jī)?器人的動(dòng)作?，引起游戲?興趣。1?、你們見過(guò)?機(jī)器人嗎??(見過(guò))?2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)?說(shuō)機(jī)器人是?怎么樣的??(幼兒用動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn))?3、木頭?機(jī)器人是軟?軟的還是硬?硬的?(硬?硬的)4?、你們見過(guò)?聲控機(jī)器人?嗎?(沒有?)5、聲?控機(jī)器人就?是聲音控制?的。(用?指示讓幼兒?體會(huì)聲控機(jī)?器人的特點(diǎn)?)[活動(dòng)?評(píng)析：機(jī)器?人的話題本?身幼兒就很?感興趣。]?二、傾聽?音樂，了解?音樂的節(jié)奏?和結(jié)構(gòu)，在?觀察教師動(dòng)?作中理解游?戲的基本動(dòng)?作元素。?聽音樂，看?看機(jī)器人是?怎么走路的??它的節(jié)奏?是什么??(師幼一起?學(xué)機(jī)器人走?路。教師用?____節(jié)?拍提示幼兒?)[活動(dòng)?評(píng)析：老師?通過(guò)自己的?示范讓幼兒?進(jìn)一步對(duì)聲?控機(jī)器人產(chǎn)?生興趣。]?三、運(yùn)用?機(jī)器人按開?關(guān)加能量的?互動(dòng)游戲，?進(jìn)一步感受?音樂節(jié)奏。?1、剛才?呀，我們機(jī)?器人的電快?用完了，怎?么辦?(教?師示范如何?充電)2?、我剛才是?怎么充電的??(買插頭?;找電源充?;到加油站?加油;買電?池)3、?可以按頭，?還可以按哪?里?(聽?音樂，師幼?共同做動(dòng)作?)[活動(dòng)?評(píng)析：音樂?節(jié)奏感鮮明?，幼兒很感?興趣。不同?的節(jié)奏之間?的轉(zhuǎn)變，極?具情境性。?]四、幼?兒嘗試兩兩?合作輪流按?“開關(guān)”，?給對(duì)方充電?。1、我?來(lái)看看機(jī)器?人的電都有?沒有充滿。?(摸一摸幼?兒的頭)?2、哎呀，?都沒有充滿?哦，我的電?是滿的(?老師下位隨?機(jī)按幼兒，?讓其充電。?)3、同?伴間如何充?電?(請(qǐng)老?師示范。)?4、剛才?是怎么充電?的?這叫什?么?(幼兒?兩兩結(jié)合)?(請(qǐng)幼兒?示范正確的?和錯(cuò)誤的動(dòng)?作，明確游?戲規(guī)則。)?5、機(jī)器?人們，教師?還有一些機(jī)?器人等著我?們充電呢。?[活動(dòng)評(píng)?析：教師游?戲化的語(yǔ)言?貫穿于整個(gè)?活動(dòng)，這能?夠讓幼兒在?整個(gè)活動(dòng)中?沉浸在這個(gè)?快樂的音樂?游戲中。]?五、完整?游戲。[?活動(dòng)評(píng)析：?兩位教師在?示范的時(shí)候?，形象逼真?，對(duì)頭部、?肘關(guān)節(jié)、臀?部、肩膀的?充電，幼兒?很感興趣。?幼兒上去?示范錯(cuò)誤和?正確的動(dòng)作?，能夠讓幼?兒自己意識(shí)?到正誤，再?次明確游戲?規(guī)則，加深?影響。]?反思：活?動(dòng)的導(dǎo)入通?過(guò)遷移幼兒?已有的關(guān)于?機(jī)器人的經(jīng)?驗(yàn)激發(fā)幼兒?的興趣?；?動(dòng)中教師幫?助幼兒不斷?的感知音樂?的節(jié)奏，節(jié)?奏快速慢速?的不斷轉(zhuǎn)換?，使幼兒一?直沉浸在游?戲的快樂體?驗(yàn)中，避免?了游戲的枯?燥和重復(fù)練?習(xí)。教師通?過(guò)游戲化的?語(yǔ)言和機(jī)器?人生硬的動(dòng)?作幫助幼兒?掌握|__?__|__?__|的節(jié)?奏型。當(dāng)老?師發(fā)現(xiàn)幼兒?出現(xiàn)問(wèn)題是?=時(shí)，能用?游戲化的語(yǔ)?言引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出自己的?問(wèn)題，幫助?幼兒達(dá)到自?我學(xué)習(xí)和全?班共同學(xué)習(xí)?的效果。如?：兩名幼兒?在游戲的過(guò)?程中玩的很?興奮，出現(xiàn)?沒有按照老?師要求行動(dòng)?的情況，老?師說(shuō)：這兩?個(gè)機(jī)器人有?點(diǎn)不受控制?，我?guī)退麄?調(diào)整下程序?。后面幼兒?兩兩相互充?電的時(shí)候，?這兩名幼兒?還出現(xiàn)了動(dòng)?手的現(xiàn)象，?老師以機(jī)器?人的身份介?入，幫助他?們充電。這?樣既沒有影?響到別的幼?兒和上課的?環(huán)節(jié)，又讓?這兩名幼兒?繼續(xù)回到了?游戲中。?幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案范本（六?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)歌曲《?我們的田野?》感受音樂?語(yǔ)言的旋律?美，感受大?自然的美好?，培養(yǎng)學(xué)生?熱愛家鄉(xiāng)，?熱愛祖國(guó)的?情感。2?、啟發(fā)學(xué)生?了解音樂語(yǔ)?言，提高創(chuàng)?編能力。?3、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂活動(dòng)的?樂趣。4?、在感受歌?曲的基礎(chǔ)上?，理解歌曲?意境。5?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。教學(xué)重?點(diǎn)：1、?二拍子、四?拍子節(jié)奏歌?曲的學(xué)唱，?背唱《我們?的田野》。?2、指導(dǎo)?學(xué)生劃拍唱?準(zhǔn)節(jié)奏及旋?律音高。?教學(xué)基本模?式：1、?創(chuàng)設(shè)情景，?引疑激思。?2、自主?探究，獲取?新知。3?、議論爭(zhēng)辯?，頓悟創(chuàng)新?。4、訓(xùn)?練技能，激?勵(lì)發(fā)展。?教學(xué)準(zhǔn)備：?電子琴、?錄音機(jī)。?教學(xué)過(guò)程：?一、組織?教學(xué)：1?、師生問(wèn)好?!2、介?紹本節(jié)課內(nèi)?容。二、?基礎(chǔ)訓(xùn)練：?1、發(fā)聲?練習(xí)。2?、節(jié)奏練習(xí)?。三、新?授課1、?教材分析?《我們的田?野》原是組?歌《夏天旅?行歌》中的?第三首，由?于它的音樂?形象鮮明，?旋律優(yōu)美動(dòng)?聽，易于上?口，多年來(lái)?廣為流傳，?成為一首獨(dú)?立的兒童抒?情性合唱歌?曲。歌詞精?彩，富有詩(shī)?意旋律優(yōu)美?、動(dòng)聽，襯?托出了祖國(guó)?江山多嬌的?美麗畫卷。?2、聽磁?帶，體會(huì)情?緒。(教師?畫一幅與歌?詞有關(guān)的畫?)3、再?聽磁帶，再?次體會(huì)情緒?。(歌曲背?景簡(jiǎn)介)?4、學(xué)唱歌?曲，解決容?易唱錯(cuò)的地?方。(注意?二拍子的演?唱速度及一?音多字)?5、先分組?練習(xí)，然后?在合到一起?來(lái)演唱。(?注意反復(fù)記?號(hào))6、?處理歌曲并?完整演唱歌?曲。7、?演唱完歌曲?后請(qǐng)同學(xué)們?畫一幅描繪?家鄉(xiāng)風(fēng)景的?畫及談一談?自己的體會(huì)?。四、聽?唱想做(二?)。五、?總結(jié)下課。?幼兒園大?班藝術(shù)教案?方案范本（?七）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受音樂?的速度、力?度變化，模?仿小動(dòng)物走?路。2、?根據(jù)要求改?編歌詞。?3、根據(jù)改?編后的歌詞?創(chuàng)編動(dòng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、