記敘文-人物形象分析課件

記敘文——

人物形象分析記敘文——1記敘文——人物形象分析唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，途經(jīng)荒山野地，孫悟空去尋找瓜果，豬八戒也要同去。兩人沒走多遠，八戒就嫌累，假裝肚子痛，悟空只得獨自前去。八戒剛要入睡，忽見前面山崖下有個大西瓜，連忙把它搬到樹蔭下，切成四塊。先把屬于自己的一塊吃了，但覺得不過癮，便想了各種借口，相繼把屬于悟空、沙僧，以至師父的西瓜全吃了。豬八戒：好吃懶做，自私自利。記敘文——人物形象分析唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，途經(jīng)荒山野地，2記敘文——人物形象分析刺配滄州，押監(jiān)他的兩個差人董超、薛霸，一路上虐待他，用燙水讓他洗腳，林沖選擇忍耐，后來走到野豬林，任差人捆綁。林沖：忍氣吞聲，委曲求全。記敘文——人物形象分析刺配滄州，押監(jiān)他的兩個差人董超、薛霸，3中考常見題型博覽4.廣州市2017年中考閱讀題《龍虎斗》文中的主人公王興龍具有哪些品格？（4分）1.成都市2017年中考閱讀題《最后的常春藤葉》小說中的貝爾曼先生是怎樣的一個人？請結(jié)合全文簡要分析（4分）3.江西省2017年中考閱讀題《秋夜》文章寫“秋夜的夢”，突出了魯迅先生哪些性格特點？（2分）2.成都市2016年中考閱讀題《海子爺與老雪狼》小說中的“海子爺”是怎樣的一個人？請結(jié)合全文簡要分析（6分）中考常見題型博覽4.廣州市2017年中考閱讀題《龍虎斗》1.41.xxx是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。2.簡要概括xxx的性格特點或者xxx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。人物形象分析——中考常見題型注：此考點多見于小說和敘事性散文中1.xxx是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。人物形象分析—5通過外貌、動作等人物描寫分析通過故事情節(jié)來分析人物形象借助作者傾向分析人物形象如何分析人物性格通過環(huán)境描寫分析人物形象人物形象分析的方法通過外貌、動作等人物描寫分析通過故事情節(jié)來分析人物形象借助作6通過人物描寫的角度來分析人物形象動作描寫外貌描寫心理描寫神態(tài)描寫細節(jié)描寫語言描寫看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。

《植樹的牧羊人》寫出牧羊人一絲不茍，認真心細的性格特點通過人物描寫的角度來分析人物形象動作描寫外貌描寫心理描寫神態(tài)7我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！稄陌俨輬@到三味書屋》動作描寫通過人物描寫的角度來分析人物形象“仰”、“搖”、“拗”生動細致地寫出先生讀書時的動作，透過這些動作刻畫出了一個熱愛讀書、讀書陶醉的老先生形象。我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭8我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠了，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去?！蹲咭徊剑僮咭徊健沸睦砻鑼懲ㄟ^人物描寫的角度來分析人物形象寫出“我”的恐懼與害怕。我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。9雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我?！肚锾斓膽涯睢飞駪B(tài)描寫通過人物描寫的角度來分析人物形象表現(xiàn)了母親強忍著內(nèi)心的悲傷，無私地關(guān)愛兒子、呵護兒子?？坍嬃艘粋€深愛兒子的母親形象。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我10其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石上和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著?！蹲咭徊剑僮咭徊健芳毠?jié)描寫通過人物描寫的角度來分析人物形象刻畫了一個孱弱、膽小的孩子形象。其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石上和土層上找到放手11通過故事情節(jié)來分析人物形象人物性格支配、影響著故事情節(jié)的進展和情節(jié)的發(fā)展，同時，人物性格又通過情節(jié)獲得具體的顯現(xiàn)。2.從情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格。如《植樹的牧羊人》。1.情節(jié)的安排以人物為軸心。如《皇帝的新裝》。諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人。塑造了一個不求名利，一絲不茍，默默奉獻的人物。通過故事情節(jié)來分析人物形象人物性格支配、影響著故事情節(jié)的進展12通過典型環(huán)境的具體描寫分析人物形象1．小說通過對自然環(huán)境描寫，烘托人物性格，這種自然環(huán)境可以由作者來描寫，也可以通過小說中人物的眼睛去觀察。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫?！吨矘涞哪裂蛉恕蜂秩玖嘶臎龅臍夥眨怀龃说丨h(huán)境惡劣。暗示種樹的艱難，烘托了牧羊人堅韌、頑強的品質(zhì)。通過典型環(huán)境的具體描寫分析人物形象渲染了荒涼的氣氛，突出此地13通過典型環(huán)境的具體描寫分析人物形象2.小說通過對社會環(huán)境的描寫顯示人與人之間的關(guān)系。魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！犊滓壹骸方淮斯适掳l(fā)生的社會背景，揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實。通過典型環(huán)境的具體描寫分析人物形象交代了故事發(fā)生的社會背景，14主題是小說作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活的理解和認識。我們要在閱讀中認識和評價人物的性格、品質(zhì)、典型性和社會意義，體會作者的感情傾向。借助作者傾向分析人物形象主題是小說作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活15第一步：確定核心人物；第二步：回歸原文，逐段找與核心人物相關(guān)的內(nèi)容，絕不放過任何一個細節(jié)，尤其關(guān)注動作、語言描寫；第三步：若原文中有一些定性類的詞語，如“剛直不阿”、“樂觀開朗”，那么圈畫關(guān)鍵詞，直接摘抄；若原文中沒有定性的詞語，僅僅是一些描述性語句，則理清重點句，自行歸納。

人物形象分析——答題步驟第一步：確定核心人物；人物形象分析——答題步驟16第四步：統(tǒng)籌整合，分條作答。

往往分析人物性格類題目，人物形象都是比較豐滿的。不會僅僅只有一個特點。因此，多角度、全方位地進行整合歸納并分條作答就顯得十分重要。即：關(guān)注文章圍繞主人公一共發(fā)生了幾件事，往往每件事可以歸納出一個性格特征；

人物形象分析——答題步驟第四步：統(tǒng)籌整合，分條作答。人物形象分析——答題步驟17人物形象分析——答題模式性格特征（形容詞）+原文依據(jù)分析答：①不怕吃苦：常年在外打工當保姆。②有孝心：給母親買各種生活用品，希望母親享福，意識到母親可能不高興，就換了歡快的語氣。③細心：看到別人有的東西，想到給母親買。（每答對一點給２分，其中概括和分析各１分）堅韌頑強：在荒漠里堅持植樹。人物形象分析——答題模式性格特征（形容詞）+原文依據(jù)分析答：18課堂小結(jié)