2019托物言志詩課件

詠物詩

鑒賞

詠物詩鑒賞1有關詠物詩古人很喜歡詠物，僅《全唐詩》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首,晚唐3556首。自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。他們在細致描摹的同時，寄托自己的感情。——這就產生了詠物類詩歌。“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！薄獎⑽踺d《藝概》“體物肖形，傳神寫意”“不沾不脫，不即不離”有關詠物詩古人很喜歡詠物，僅《全唐詩》已存6021首，初唐52千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

自憐結束小身材，一點芳心未肯灰。時節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。石灰吟

(明)于謙爆竹（明）黎淳風（唐）李嶠概念理解：（1）詠物詩：借描寫

的

表達

。（2）寫作技巧——

?？陀^的“物”（山川河岳、花鳥草蟲）特點(形態(tài)、色彩或其所處的環(huán)境)詩人理想、志向、情懷托物言志石灰吟(明)于謙爆竹（明）黎淳風（唐）李嶠概念理解：客觀的3特點歸納：1、既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或寫其所處環(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]3、從整體構思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側面烘托的手法。特點歸納：4鑒賞詠物詩，要注意從以下幾個角度去掌握。

1．欣賞作者對于所詠之物特點的把握和刻畫，即意象分析。古人說寫詠物詩要做到“不即不離”，就是說既不停留在事物的表面（不滯于物），又要切合所詠之物的特點（曲盡其妙）。古人激賞林和靖的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，就是因為作者通過月下水邊的梅枝橫斜的側影，寫出它凜然冰清的神態(tài)品格。1．欣賞作者對于所詠之物特點的把握和刻畫，即意象分析。52．把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

詠物詩既是托物言志，就要表達自己寄托的感情。陶淵明詠菊，抒寫自己悠然閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅守正義的氣節(jié)。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要用心體味。由于作者的經歷遭際、情趣愛好以至對事物觀察的角度、認識的深淺不同，同一事物，往往會有不同的感受，表達出不同的感情來。

2．把握作者在描摹事物中所寄托的感情。詠物詩既是托物言6

3．分析詠物詩的寫作技巧。詠物詩托物言志，在整體構思上經常用到擬人、比喻、雙關、借代等修辭手法。

于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@是一首比較淺易直白的托物言志的詠物詩，其中“清白”二字，不只是對所詠之物外形特點的吟詠，也是對其神韻、品格的高度概括。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的心愿和堅守高潔情操的決心。詠石灰就是在歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。3．分析詠物詩的寫作技巧。于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山7了解鑒賞詠物詩的方法蟬虞世南①垂綏②飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（1）這首詩是詩。（2）請說出這首詩中“蟬”的形象特點。注釋：①虞世南：原為隋朝舊臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高學廣，為人正直，深得器重。②垂綏：指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。蟬“啜飲清露”“居高聲遠”，可知蟬生性高潔，出眾。詠物這首詩借詠蟬表達了詩人認為賢能高潔的人，并不需要外在的憑借，自能聲名遠揚的自得之情。

（3）這首詩借詠蟬表達了作者怎樣的情感？

suí了解鑒賞詠物詩的方法蟬8了解鑒賞詠物詩的方法

請總結鑒賞詠物詩的方法:分析所詠之物的特點，從而分析詩人的感情志向。結合詩人自身經歷思想分析所托之情。了解鑒賞詠物詩的方法請總結鑒賞詠物詩的方法:分析所詠之9掌握規(guī)范表述的技巧對下面這首唐詩的賞析，不恰當的一項是（2000年北京春招題）蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。A、首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂緌飲清露”的形象中。B、次句寫蟬聲之遠傳?！傲黜憽睜钕s聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬聲的響度與力度。C、三四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。D．這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術才能。D掌握規(guī)范表述的技巧對下面這首唐詩的賞析，不恰當的一項是（210掌握規(guī)范表述的技巧完成駱賓王《蟬》的練習詠蟬駱賓王①西陸蟬聲唱，南冠②客思深。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？（1）請說出這首詩中“蟬”的形象特點。（2）這首詩借詠蟬表達了作者怎樣的情感？格式：通過什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情（找準物與情的切合點，注意規(guī)范表述的技巧）①駱賓王：“初唐四杰”之一。寫這首詩時，本來擔任侍御史的駱賓王，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。②南冠：指囚徒。掌握規(guī)范表述的技巧完成駱賓王《蟬》的練習格式：通過什么+抒發(fā)11

菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，12一、二句采用什么樣的手法寫出什么內容？通過描寫，寫作者愛菊。“遍繞”、“日斜”，把詩人賞菊入迷，留連忘返的情景真切地表現出來，渲染了愛菊的氣氛。三、四句由一、二句的描寫轉入

。

議論菊花的什么特點觸發(fā)了元縝的詩情？外在特點:百花先謝而菊花后凋內在的神韻、品格:歷盡風霜而后凋，“卓為霜下杰”的堅貞品質。一、二句采用什么樣的手法寫出什么內容？通過描寫，寫作者愛菊。13對菊花的贊美中寄寓作者的什么深意？還表達了詩人對堅貞品格的追求，是詩人人格的寫照。詩人借詠物以言志，將菊花的自然特點加以擬人化處理，使之成為詩人理想人格的象征。托物言志，就是詩人把自己的某種理想、人格或感情融于某種具體事物，就是物與志的結合。對菊花的贊美中寄寓作者的什么深意？還表達了詩人對堅貞品格的追14

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。作者：晚唐詩人，有才華，但屢試不中，一生潦倒。刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。抓哪些詞語、煉字，分析小松特點？“刺”，準確勾勒出外形特點，顯示其蓬勃的生命力，出字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。把其堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來。(描寫)

小松抓哪些詞語、煉字，分析小松特點？“刺”15杜荀鶴杜荀鶴（846-904），字彥之，池州石埭人，今安微市臺人。大順二年（891）登進士第，但時局危亂，未得官職便還舊山。天佑元年904，朱全忠奏其為翰林學士、主客員外郎，遇疾，旬日而卒。杜荀鶴杜荀鶴（846-904），字彥之，池州石埭人，今安微市16松，樹木中的英雄、勇士。數九寒天，百草枯萎，萬木凋零，而它卻蒼翠凌云，頂風抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由剛出土的小松成長起來的。

2019托物言志詩ppt課件17三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是指

，后者指＿＿＿＿

。未長成的小松長成后的松樹請說說你對本詩主題的理解。即作者借小松言何情，托何志？這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是指181、以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。2、用形象語言描寫出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，多用擬人、象征等手法；描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼?zhèn)洹?、借物抒懷。表達理想、志向、情懷特點歸納：1、以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。特點歸納：19方法總結1、讀詩，詮釋出詩句的字面意義；2、關注有效信息：詩題、注釋、作者生平經歷3、把握所詠之物的特點分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，并能深入其里，抓物與志的“契合點”

4、體悟詩人所托之情，所言之志。（聯(lián)系詩人自身經歷和所處社會環(huán)境）方法總結1、讀詩，詮釋出詩句的字面意義；2、關注有效信息：詩205、熟悉詩歌常用的寫作技巧

藝術手法，包括三個方面：（1）表達方式：記敘、議論、抒情（直接抒情間接抒情）、描寫（直接描寫、間接描寫）（2）表現手法：烘托、象征、虛實結合、用典、托物言志、借古諷今、動靜結合、以小見大。（3）修辭：比喻、比擬、對偶、夸張、對比、排比、設問、借代、反問。5、熟悉詩歌常用的寫作技巧藝術手法，包括三個方面：（2）21江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦梧桐：凄苦猿啼：悲傷

風急天高猿嘯哀鷓鴣鳥：旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微沙鷗：飄零、傷感松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝花開：希望、青春、人生的燦爛花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷6、抓意象的特殊內涵。江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦6、抓22碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

詠柳唐賀知章詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。1、兩首詩對柳的態(tài)度是截然不同的，前者表現了

的態(tài)度，后者表現了

的態(tài)度。

2、兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯(lián)想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點，而由此聯(lián)想到什么?喜悅、贊賞貶斥、嘲諷

前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯(lián)想到沒有節(jié)操、反復無常的小人。碧玉妝成一樹高，詠柳23

卜算子

詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。/

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

霜天曉角

梅

范成大

晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數株雪。

勝絕，愁亦絕，此情誰共說?惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月。

1．同是寫梅，但兩位作者運用的修辭方法是不同的，陸詞運用的是(擬人)，范詞運用的是(比喻)的方法。2．同是運用環(huán)境烘托的寫法，兩首詞也是各有差異的，陸詞突出環(huán)境的(偏僻、凄苦)，塑造了梅花的(寂寞)形象：范詞突出環(huán)境的(清冷、蕭疏)，塑造了梅花的(脈脈)形象。3．同是借物抒懷，但兩首詞寄托的深淺有別。陸詞抒寫梅花的(高潔剛強

)品格，范詞抒寫梅花的

(孤寂幽獨)品格。

作業(yè)卜算子

詠梅

1．同是寫梅，但兩位作24這首詞以“梅”為題，寫出了悵惘孤寂的幽愁。

上闋寫景之勝，下闋寫愁之絕。起首二句先寫天氣轉變之佳：傍晚,天晴了，風歇了，春寒料峭的威力，有所折損。用一“折”字，益見原來春寒之厲，現在春暖之和。緊接“晚晴風歇”，展示了一幅用淡墨素彩勾畫的絕妙畫面。脈脈，是含情的樣子；“花疏”，點出梅花之開。以“脈脈”加諸“花疏天淡”之上，就使人感到不僅那脈脈含情的梅花，就連安詳淡遠天空也仿佛在向人致意呢?！疤斓笔庆o態(tài)，接“云來去”成為動態(tài)，更見“晚晴風歇”之后，氣清云閑之美。“花疏”與“天淡”相諧，既描寫了“天”之“淡”，所以末一句“數枝雪”，又形象地勾畫了“梅”之“疏”。如此精心點筆。生動景物立于眼前了“脈脈”二，也就不是泛泛而說了。顯然，詞人綴字的針線是十分細密的；而其妙處在天然渾成，能夠運密入疏。

下闋“勝絕”是對上闋的概括。景物美極了，而“愁亦絕”?！敖^”字重疊，就更突出了景物美人更愁這層意思。如果說原來春零抖峭，馀寒猶厲，景象的凄冷蕭疏，與人物心情之暗淡愁苦是一致的話，那么，景物之極美，與人之極