美術鑒賞第一單元-第三課-《我們怎樣運用自己的眼睛》課件

蒙娜麗莎油畫木板77*53cm1503-1506意大利達芬奇問題：你從作品中看到了什么？說說你對作品的了解？請大家把書翻到第7頁。一件美術作品包含的信息是多方面的，可以從多種角度去欣賞（感悟、觀察、研究和比較）。蒙娜麗莎問題：請大家把書翻到第7頁。一件美術作品包含的信息是感悟式鑒賞形式鑒賞社會學式鑒賞比較式鑒賞感悟式鑒賞形式鑒賞社會學式鑒賞比較式鑒賞墨點：墨團：墨線：畫面：蝌蚪青蛙蛙聲悠揚山石峽谷幽靜泉水流動優(yōu)美狹長水流無限悠長蛙聲十里出山泉齊白石

在畫中你看到了什么？畫家是怎么表現(xiàn)的？作品聯(lián)想到了什么？這幅畫的高妙之處就在于用圖像來表現(xiàn)聲音，讓人仿佛聽到蛙聲墨點：墨團：墨線：畫面：蝌蚪青蛙蛙聲悠揚山石峽谷幽靜泉水流動感悟式鑒賞齊白石作品請同學們看著畫面憑直覺來講述看畫的感受和自己和聯(lián)想。1、荷花在上，背景空白，是天空；花影在下，數(shù)條波紋，是池水而且上靜下動，水流的線條流動又很優(yōu)美，數(shù)只蝌蚪追著荷花的影子嬉戲像哄小孩子一樣，畫面妙趣橫生。2、墨色的運用，輕重，濃密有序。感悟式鑒賞齊白石作品請同學們看著畫面憑直覺來講述看畫的感受和感悟式鑒賞“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海?！备形蚴借b賞要求從自身經(jīng)驗出發(fā)，充滿想象力和無限激情去欣賞作品。

這種方法比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的作品（國畫）。因為此類作品追求的不是客觀地記錄對象，而是通過主觀化的形象處理來表達藝術家的情感。寄情于景！感悟式鑒賞“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海?！薄端畧D》之《黃河逆流》、《長江萬頃》馬遠南宋形式鑒賞線條表現(xiàn)水在不同地域和天氣的變化點線面體積色彩明暗構圖肌理筆觸等等畫面的構成《水圖》之《黃河逆流》、《長江萬頃》形式鑒賞形式鑒賞偏重于對作品藝術形式的感知和體驗，即作品的表面形式。強調(diào)對形式的分析和把握。美術作品的形式包括多方面的因素，如線條、色彩、材料、構圖、筆法等。形式鑒賞形式鑒賞偏重于對作品藝術形式的感知和體

莫奈是印象派的代表人物，《蓮池》是他的代表作品。作者用畫筆表現(xiàn)出一幅睡蓮小橋的美景，給人的眼睛帶來一種不同的感受。

嘗試從色彩，筆法等方面分析該作品。

莫奈是印象派的代表人物，《蓮池》L蓮池莫奈形式鑒賞小木橋水平筆觸垂直筆觸色彩運用L蓮池莫奈形式鑒賞小木橋水平筆觸垂直筆觸色彩運用美術鑒賞第一單元-第三課-《我們怎樣運用自己的眼睛》課件美術鑒賞第一單元-第三課-《我們怎樣運用自己的眼睛》課件

從形式鑒賞的角度來描述作品,嘗試對號入座。連環(huán)展開式構圖（

）人物結構比例準確（）敷色清麗（）平涂（

）線條與色彩相互重疊與滲透（）思考與交流12312321從形式鑒賞的角度來描述作品,嘗試對號入座。思考與交流1

重于對作品內(nèi)容、意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等方面的認識和理解.

這種方法適合于對再現(xiàn)性的、故事性或者情節(jié)性較強的美術作品的鑒賞社會學式鑒賞重于對作品內(nèi)容、意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等《寫生珍禽圖》五代黃荃---五代、宋代是中國工筆花鳥鼎盛期。此圖為畫家教子習畫的范本。（不同創(chuàng)作目的）《寫生珍禽圖》五代黃荃---五代、宋代是中國工筆夜巡荷蘭倫勃朗

巴洛克風格史家稱“紫金色的黑暗”夜巡荷蘭倫勃朗巴洛克風格史家稱

原畫表現(xiàn)的是白天，因長期煙薰，顏色變黑人們誤稱為“夜巡”。這幅杰出的藝術佳作卻滿足不了槍手們的趣味而導致畫家迅速步入不幸之中！它引發(fā)了17世紀荷蘭的藝術贊助人的價值觀與畫家個人追求之間微妙的關系。

原畫表現(xiàn)的是白天，因長期煙薰，顏色變黑人倫勃朗

《杜普教授的解剖課》

倫勃朗《杜普教授的解剖課》比較式鑒賞：

有比較，才有鑒別。用比較的方法鑒賞美術作品。比較的方法有很多，可以是橫向的，比較同一主題、同一時代的藝術家采用了哪些不同的表現(xiàn)手法，也可以是縱向的，同一主題，在不同時代的環(huán)境中，藝術家采用了哪些不同的處理手法和表現(xiàn)形式。比較式鑒賞：有比較，才有鑒別。用比較的方法圣母子圖橫向的比較圣母子圖橫向的比較麗人行（局部1941）（現(xiàn)代）傅抱石麗人行（局部1941）（現(xiàn)代）傅抱石宮女（約20世紀40年代）

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現(xiàn)代）林風眠宮女（約20世紀40年代）（現(xiàn)代）橫向比較橫向比較縱向比較蔣兆和20世紀40年代《流民圖》北宋《流民圖》縱向比較蔣兆和20世紀40年代《流民圖》北宋《流民圖美術鑒賞第一單元-第三課-《我們怎樣運用自己的眼睛》課件當代王美芳趙國經(jīng)《古代仕女圖》唐周仿《簪花仕女圖》當代王美芳趙國經(jīng)《古代仕女圖》唐周仿《簪花仕《竹子》文同比較式鑒賞：比較《竹子》、《叢竹》各是怎樣表現(xiàn)竹子的。《竹子》文同比較式鑒賞：比較《竹子》、《叢竹》各是怎樣《叢竹》鄭板橋《叢竹》鄭板橋課堂小結升華

一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是單一的。僅僅靠觀察外表和淺層次的思考并不能真正理解這幅