2023年幼兒小班游戲教案

2023年幼兒小班游戲教案幼兒小班嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒運(yùn)動(dòng)的愛好。

2.發(fā)展跑、跳的實(shí)力。

3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)記做動(dòng)作。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.通過小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動(dòng)打算:

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

活動(dòng)過程

1.打算活動(dòng)

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊仿照歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變嬉戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2.玩送小動(dòng)物回家的嬉戲"今日，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩遺忘了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎?

(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有很多的標(biāo)記，要按標(biāo)記信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜愛的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。

(2)老師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(老師跟幼兒合作嬉戲1~2次)，練習(xí)時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)記做動(dòng)作。

(3)男、女孩子各玩1次老師對(duì)做得好的幼兒剛好表揚(yáng)，同時(shí)激勵(lì)仔細(xì)做嬉戲的幼兒，增加其自信念，使之樂于參加嬉戲。

(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很興奮，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動(dòng)起來好嗎?

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒打算了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小摯友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽視了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

其次個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思索實(shí)力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒小班嬉戲教案2

情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣！

通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)實(shí)力及肢體的表現(xiàn)實(shí)力。

樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂

一、歌表演：看摯友引入

二、看看哪些動(dòng)物摯友來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動(dòng)畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由仿照）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧！觀賞歌曲

六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小摯友也來和小動(dòng)物一起唱歌。

九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演。

十、找一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物一起來唱歌（戴胸飾表演）

還有很多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……

那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

幼兒小班嬉戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做嬉戲。

2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)智調(diào)皮和大象笨重詼諧的形象。

3、樂意與同伴共同體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：（1）制作教學(xué)PPT。

（2）小鼓一只、音樂3段

活動(dòng)過程：1、觀賞《小老鼠與大象》故事。

師：“小老鼠和大象是一對(duì)好摯友，有一天它們一起出去漫步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（接著播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（接著播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）

2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

⑴師：“請(qǐng)小摯友們想想看，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺?？”（小橋、小山、草地?/p>

⑵讓幼兒學(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時(shí)候是什么樣的呀？誰來學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪番反復(fù)。）幼兒仿照。

師：“為什么大象是這樣（做跺腳動(dòng)作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動(dòng)作）走路的呀？”（請(qǐng)小摯友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

⑶聽鼓聲，與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復(fù)一遍。

師：“下面請(qǐng)小摯友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學(xué)學(xué)看！

大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”

老師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

3、跟隨音樂，大膽表演。

師：“我們小摯友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請(qǐng)你聽清晰，什么時(shí)候是大象出來了，什么時(shí)候是小老鼠哦?！?/p>

播放音樂，配班敲鼓。

4.謝幕！

師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今日我們玩的可真快樂，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

幼兒小班嬉戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的駕馭，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的視察力及創(chuàng)建性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)打算：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆活動(dòng)過程：

（一）、引出課題1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）（二）嬉戲鞏固1、嬉戲：摸一摸"奇異箱"師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱私嗎？

（1）、師念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問："這是什么？它們是什么形態(tài)的？（書、長(zhǎng)方形）為什么說書是長(zhǎng)方形的？問：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小摯友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行（3）、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的？

（5）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、嬉戲：捉迷藏（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

3、嬉戲：圖形找家（三）添畫（變戲法）1、交代要求師：小摯友的本事真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€"變戲法"的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品，看看哪個(gè)小摯友最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時(shí)間來看我們小摯友學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

（四）、親子嬉戲：

（1）、好運(yùn)等你來。

打算：氣球若干，小禮品。

玩法：老師在教室內(nèi)撒滿好的氣球，氣球里放好小紙條，紙條上寫好禮物的名稱。嬉戲起先后，家長(zhǎng)帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。

幼兒小班嬉戲教案5

設(shè)計(jì)意圖:

依據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參加活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》好玩的嬉戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟識(shí)的人物，培育他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性，力求讓幼兒在輕松開心和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

課時(shí)建議:一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

初步懂得輪番的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)輪番鉆山洞、不推不擠。

活動(dòng)打算:

拱門、了解火車鉆山洞、CD。

活動(dòng)過程:

一、起先部分1.打算活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

將幼兒根據(jù)托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

二、基礎(chǔ)部分2.組織幼兒玩嬉戲"開火車"(1)老師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動(dòng)?；疖嚱又鹣?，每人要快速找到自己的位置，接著往前走。

(2)增加嬉戲難度：《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走不推不擠。

三、結(jié)束部分3.結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂小火車跳歡樂的火車舞。

幼兒小班嬉戲教案6

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。

3、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

嬉戲打算：

用呼啦圈作為荷葉，可依據(jù)孩子的彈跳實(shí)力適當(dāng)變更圈之間的距離。

嬉戲規(guī)則：

幼兒從起始線起先，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，嘗試手臂和腿協(xié)作進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒小班嬉戲教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

１．相識(shí)各種水果的名稱及不同的外形特點(diǎn)。

２．理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂。

3.樂于參與語言活動(dòng),樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)揮幼兒的主體性，在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，仿照句式學(xué)念兒歌。

三、活動(dòng)打算：

《火車開啦》伴奏，《火車聲》伴奏，ppt課件

四、活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車聲》伴奏，是火車開過來了。請(qǐng)小摯友細(xì)致視察，是誰在開火車？原來是西瓜爺爺開著火車打算去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。┻呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰？（出示蘋果，請(qǐng)幼兒描述蘋果的顏色，外形特點(diǎn)等。）蘋果是什么顏色的，它像什么？蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（蘋果寶寶你好?。┪覀円黄饋碚?qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒仿照老師的句式）。

（3）師：這又是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示香蕉，請(qǐng)幼兒描述香蕉的顏色，外形特點(diǎn)等。）香蕉是什么顏色的，它像什么？香蕉寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（香蕉寶寶你好?。┪覀円黄饋碚?qǐng)香蕉上火車?！跋憬断憬渡匣疖嚕ㄠ昕ㄠ耆ヂ眯?。”我們一起來學(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒仿照老師的句式）。

（4）師：誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來是葡萄。（出示葡萄，請(qǐng)幼兒描述葡萄的顏色，外形特點(diǎn)等。）葡萄是什么顏色的，它像什么？葡萄寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（葡萄寶寶你好?。┪覀円黄饋碚?qǐng)葡萄上火車。“葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒仿照老師的句式）。

２．完整觀賞兒歌

（１）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，于是就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（２）這首兒歌可真好聽。現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起念）

（3）我看到很多小摯友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

３．仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（請(qǐng)幼兒用相同的句式仿照）

（2）小摯友們可真能干，現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請(qǐng)小摯友們來做可愛的水果寶寶，我們一起開火車去旅行吧。

（3）老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周邊念兒歌邊離開教室。

幼兒小班嬉戲教案8

海洋球又輕又小且色調(diào)艷麗，以它為教具既簡(jiǎn)單操作又符合幼兒的愛好。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)通過以海洋球?yàn)橹黧w的系列嬉戲場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探究并嘗試?yán)蒙眢w的多個(gè)部位來運(yùn)球，旨在增加幼兒身體限制力，發(fā)展更多運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，探究的過程中幼兒會(huì)發(fā)覺自己的身體有這么多的地方都可以用來運(yùn)球，使其拓寬思維，探究欲和自信念都可以得到發(fā)展。

1.探究運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類。

2.初步養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探究多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，駕馭多種運(yùn)動(dòng)技能，培育發(fā)散性思維。

3.情愿和同伴共同探究多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和競(jìng)賽的歡樂。

1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較精確說出身體幾個(gè)主要部位的名稱。

2.海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、

小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個(gè)，不同長(zhǎng)寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干。

1.熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的相識(shí)。

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的相識(shí)。

2.探究運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式玩海洋球。

（1）初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的閱歷。

在網(wǎng)袋中選擇自己喜愛顏色的海洋球放到指定的筐中。

（2）再次嘗試，自由探究多個(gè)部位運(yùn)球方法。

提問：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落？

（3）幼兒嘗摸索索不同玩法，老師視察。

（4）集體溝通，展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。

請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒到臺(tái)前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)覺身體有什么地方可以運(yùn)海洋球？哪些地方運(yùn)球不簡(jiǎn)單掉下來？”

出示大頭娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。3.鞏固嘗試運(yùn)輸海洋球。

重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。

4.嬉戲,送禮物。

此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探究在平衡線路上運(yùn)球，同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運(yùn)球方法。

（1）嬉戲玩法：每條小路上有運(yùn)輸“密碼”（指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式）

1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運(yùn)到小兔家。

2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運(yùn)到小貓家。

3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運(yùn)到小狗家。

4組要求把球夾在頸項(xiàng)上，學(xué)小鳥綻開翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥家。

5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家，可運(yùn)多個(gè)球，比比誰運(yùn)得多，而且不掉下來。

幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)輸且不能把海洋球掉到地板上。配班老師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現(xiàn)，老師提示幼兒用身體限制好海洋球使其不掉下來，否則會(huì)被“大灰狼”抓走。

（2）幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行嬉戲。

5.在共享溝通中自然結(jié)束活動(dòng)。

提問：你運(yùn)了幾個(gè)球？是怎么運(yùn)的？

（1）引導(dǎo)幼兒說說嬉戲中自己印象最深的事。

（2）師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。

幼兒小班嬉戲教案9

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的精確性。

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。

2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。

一、幼兒自主練習(xí)。

1、每人拿一件自己喜愛的玩具。

2、幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，老師提示幼兒相互間不碰撞。

3、幼兒自由走過任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間圍著來回走。

4、幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

二、聽信號(hào)走。

1、聽老師口令，改變不同的方式走。

(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)

2、分組聽口令，變換不同方式走。

3、溝通走的方法。

三、嬉戲鞏固。

幼兒分成4隊(duì)，每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪番繞障礙、走過獨(dú)木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

幼兒小班嬉戲教案10

設(shè)計(jì)意圖：

小小班幼兒處于懵懂時(shí)期，學(xué)問閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界充溢深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身起先。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去細(xì)致視察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受。而且在生活中，我發(fā)覺"撓癢癢"是小小班幼兒游戲和表達(dá)密切方式之一，因此在音樂嬉戲《小跳蚤》中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究愛好。

在活動(dòng)形式支配上，我考慮到了幼兒的"相識(shí)很大程度上依靠于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"音樂"、"嬉戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂嬉戲給他們帶來的愉悅之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱。

2．隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。

3．主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的樂趣。

活動(dòng)打算：

學(xué)問閱歷打算：已有初步相識(shí)身體部位的閱歷。

物質(zhì)材料打算：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活動(dòng)過程：

一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。

"哎呀，我的肩膀有點(diǎn)癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"

"哦，原來是你在搗鬼。這是淘氣的小跳蚤，它最喜愛在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"

二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。

1.學(xué)一學(xué)，初步感知小跳蚤爬行的路途。

(1)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"漫步"路途"。

(2)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"回家"路途"。

過渡：小跳蚤的本事真大，我們一起用手指仿照小跳蚤爬行吧!

2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。

(1)依據(jù)音樂旋律集體嬉戲

(2)依據(jù)音樂旋律結(jié)對(duì)嬉戲

3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。

"聽，我們的小跳蚤還會(huì)歡樂地唱歌呢！"

三、跳一跳、洗一洗，體驗(yàn)身體律動(dòng)的歡樂。

"小跳蚤爬在身上好癢??！我們一起去洗一洗。做一個(gè)干凈的寶寶吧！"

活動(dòng)反思：

通過本次音樂活動(dòng)培訓(xùn)，在嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的活動(dòng)中使我學(xué)到許多：

一、律動(dòng)嬉戲的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲水平。

在本次嚴(yán)老師執(zhí)教的小班律動(dòng)活動(dòng)中先是利用已學(xué)過的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子提前熟識(shí)自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和嬉戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們玩得特別快樂，我們覺得嚴(yán)老師對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲的水平很值得我在以后的'活動(dòng)中借鑒和學(xué)習(xí)。

二、在活動(dòng)過程中能利用多種形式充分調(diào)動(dòng)小班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的愛好。

如在《小跳蚤》中嚴(yán)老師在運(yùn)用了多媒體課件的基礎(chǔ)上，以生動(dòng)的畫面吸引孩子的留意，再以夸張的語氣表情和動(dòng)作不自覺地影響幼兒的心情，老師用手勢(shì)代替語言，它可以起到此時(shí)無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內(nèi)容中輔以手指動(dòng)作嬉戲，體驗(yàn)音階的上行和下行，邀請(qǐng)幼兒一起來邊唱邊跳，更加簡(jiǎn)單和干脆地向幼兒剛好傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵，感受音樂的節(jié)奏，讓孩子在做做玩玩中駕馭音樂內(nèi)容。

總之，在本次活動(dòng)中嚴(yán)老師運(yùn)用多種形式讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，在層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓幼兒重復(fù)的進(jìn)行嬉戲活動(dòng)而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴(yán)老師先讓個(gè)別幼兒和老師一起玩一遍嬉戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結(jié)伴嬉戲，最終再讓幼兒交換角色進(jìn)行嬉戲。從而充分調(diào)動(dòng)小班幼兒對(duì)音樂嬉戲表達(dá)表現(xiàn)的愛好。

幼兒小班嬉戲教案11

◆目標(biāo)

練習(xí)蹲起和上下躲閃實(shí)力。

◆打算蹲起

躲閃

◆玩法

全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，老師站在圓圈里。老師扮演"太陽公公"，幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

嬉戲起先，幼兒圍著圓圈邊走邊聽老師說兒歌："小水點(diǎn)、小水點(diǎn)，跟著太陽公公走一走，走一走，看一看，誰是可愛的小水點(diǎn)。說到最終一句話"小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒快速站好。老師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語，邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他，這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語依次重復(fù)，再去找其他的幼兒。依據(jù)幼兒的愛好與實(shí)力，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

規(guī)則：

1、聽到老師說到"誰是可愛的小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒要快速站好。

2、看到老師要擁抱自己時(shí)，"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

幼兒小班嬉戲教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲，感受親情教化。

2.初步訓(xùn)練手指的敏捷度。

3.通過嬉戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：說到哪句話出哪個(gè)手指。

難點(diǎn)：伸出無名指。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：相識(shí)手指。

提問：小摯友，你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨意說，不肯定能說對(duì)，但沒關(guān)系。)

二、綻開：

1.帶領(lǐng)幼兒初步相識(shí)“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導(dǎo)語：手指一家給小摯友們帶來了一個(gè)好玩的手指嬉戲，想和小摯友們一起玩呢!

2.幼兒學(xué)習(xí)手指嬉戲，師做示范。

手指嬉戲內(nèi)容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

鈴聲響起……

大哥哥醒了(打開大拇指)，

小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，

你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，

我們大家都醒了(打哈欠)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無名指。

4.幼兒自由練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

三、結(jié)束：講評(píng)仔細(xì)做的幼兒。

“xxx小摯友眼睛始終看著老師，跟著老師一起做，手指特別敏捷，做得可棒了。”

活動(dòng)反思：

這一嬉戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實(shí)我覺得孩子們溝通中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，明白，通俗易懂。我信任在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視平淡、簡(jiǎn)潔的溝通方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀兒憔弥粦?yīng)當(dāng)用孩子的眼光去看待世界。

幼兒小班嬉戲教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有肯定的自我服務(wù)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過熟識(shí)兒歌，了解穿衣服的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

用正確的方法穿衣服

教學(xué)打算：

1、幼兒已駕馭領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好打算

3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教化理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：

在一日生活中發(fā)覺，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然老師始終激勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必需讓其明確生活自理的方法?！秳傄分赋觥坝歇?dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳韺?shí)力方面已經(jīng)漸漸增加了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不行少的。

本次活動(dòng)，通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的嬉戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的實(shí)力，同時(shí)體驗(yàn)勝利的樂趣。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)愛好

1、觀看大班和小班幼兒穿衣競(jìng)賽

師：今日請(qǐng)來了大班的小摯友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的競(jìng)賽，我們小摯友來當(dāng)裁判員，看看誰得第一名

2、探討：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）

3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是根據(jù)兒歌里的依次穿衣服的，所以這么快。

二、感受溝通

1、集體觀賞兒歌（出示圖片）

師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮砺犅牎洞┮路返膬焊枋窃趺礃拥模?/p>

2、變念兒歌變依據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

3、探討溝通

師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，究竟怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看究竟怎樣穿衣服？

4、重點(diǎn)溝通：

（1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來捉領(lǐng)子

（2）其次張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小摯友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做摯友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好摯友，這樣就吱扭吱扭上房子）

5、激勵(lì)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）

三、嬉戲體驗(yàn)

1、激勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

重點(diǎn)引導(dǎo)

2、個(gè)別指導(dǎo)老師剛好幫助個(gè)別有困難的孩子

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要根據(jù)兒歌里的穿衣依次進(jìn)行

教學(xué)評(píng)析：

教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺穿衣的方法，老師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難駕馭這個(gè)動(dòng)作，通過形象化的語言使幼兒主動(dòng)嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊主動(dòng)嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小摯友都主動(dòng)嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的主動(dòng)性。

老師：現(xiàn)在老師講一個(gè)故事，小摯友們說說他們做的對(duì)不對(duì)？小剛早上起床，望見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最終紅紅最終起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

老師：你們覺得誰做的對(duì)呢？為什么？假如是你？你會(huì)怎么做？

老師：小摯友們說的真好！我們要早點(diǎn)起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情

幼兒小班嬉戲教案14

好玩的拼板

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。

2.《小叮當(dāng)》音樂、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾。

一、小小拼板操

1.老師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小摯友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜愛和小拼板做嬉戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

二、嬉戲：小拼板變變變

1.激發(fā)幼兒玩拼板的愛好。

師：小拼板的本事可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈，我們小摯友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.老師把拼板的玩法串起來讓幼兒仿照嬉戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小摯友學(xué)得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個(gè)雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。

三、嬉戲：找家家

1.小摯友真了不得，把小拼板變成了那么多好玩的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的嬉戲好嗎?

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小摯友為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小摯友為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小摯友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。

3.嬉戲

師：你們真了不得，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的嬉戲，請(qǐng)你們細(xì)致聽老師說嬉戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就