2023年數(shù)字7和8的教案

2023年數(shù)字7和8的教案數(shù)字7和8的教案1

活動目標：

1、學習4以內(nèi)口手一樣點數(shù)，感知物體的多少、一樣多。

2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

材料打算（ppt、四幢房子、水果圖片）

活動過程：

一、摘水果

1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹？

2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個接著裝。體驗1和很多。

二、分水果

1、籃子里有些什么水果？每種水果各有多少？

2、什么水果最少？什么水果和點子數(shù)一樣多？蘋果和橘子比較誰多誰少？并出示相應數(shù)量的點子。

三、送水果

1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。

3、嬉戲：給小動物送水果

果園里的水果豐收，摘下了很多水果，請小摯友依據(jù)房子里住的小動物的多少，送相應數(shù)量的水果。

教學反思：

？給小動物喂食》教學反思

我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>

1·在嬉戲情境中學習手口一樣地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

2·相識常見動物喜愛吃的食物。

3·在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的歡樂。

本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的主動性，主動性充分的被激發(fā)出來。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了好玩的嬉戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個嬉戲情境特別流暢、好玩。孩子在嬉戲化的活動中，自然而然的學習了4以內(nèi)手口一樣的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中嬉戲的運用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向xx。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的`也存在著不足之處：

1·語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2·表揚不夠詳細。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有？而不應當總說太好了。

3·由于驚慌，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。

4·活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧打算這一次公開課的經(jīng)驗，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的相識。

數(shù)字7和8的教案2

活動目標：

1、正確分辨數(shù)字4、5，學習按數(shù)字取相應的棋子。

2、增加幼兒對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點：

正確分辨數(shù)字4、5，會手口一樣地點數(shù)。

活動難點：

了解4、5的實際意義，并在生活中能正確運用。

活動打算：

動動板、棋子；老師演示板，1—5的數(shù)字卡片；音樂。

活動過程：

一、復習數(shù)字1、2、3

1、“請小摯友聽音樂取動動板?！?/p>

2、嬉戲“1、2、3拍拍手”。幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（老師可敏捷的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復習1、2、3?！皵?shù)字1像什么？請在動動板第一行數(shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”（老師用同樣的方法復習2、3）

二、相識數(shù)字4和5

1、相識數(shù)字4。

①老師在演示板上貼4個棋子：“請小摯友和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數(shù)棋子，老師留意正確的示范）

②提問：“說一說數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一描?！保ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒書空練習數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）

③探討：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發(fā)言，并留意指導幼兒數(shù)量詞的運用）。

④小結(jié)：“小摯友，4可以表示生活中全部數(shù)量是4的事物?！薄艾F(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶?！保ɡ蠋熝膊煊變翰僮鳡顩r，給完成操作的孩子擊掌激勵。）

2、相同的方法引導幼兒相識數(shù)字5。

三、嬉戲“看誰插的'快”

1、老師：“小摯友，今日我們又相識了2個數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€嬉戲好嗎？”

2、交代嬉戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當老師出示數(shù)字幾，小摯友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

3、幼兒嬉戲。（引導幼兒用點數(shù)的方法自我檢查，培育幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法賜予激勵）。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板?；顒咏Y(jié)束。

延長活動：

1、在日常生活中老師帶領(lǐng)小摯友讀一讀身邊的數(shù)字；

2、在區(qū)域中投放數(shù)字點卡，讓幼兒接著操作；

3、家園合作：請家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認一認四周的數(shù)字，鞏固對數(shù)字1—5的駕馭。

數(shù)字7和8的教案3

活動目標：

1對數(shù)字產(chǎn)生愛好；

2了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動打算：

1、調(diào)查表>

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件

3、白紙、筆

活動過程：

一、視察生活中運用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。

提問：你發(fā)覺了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的.等等）

二、溝通>調(diào)查表，引導幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。提問：我們上次一起找尋生活中的數(shù)字，現(xiàn)在來說說看，你在什么地方發(fā)覺數(shù)字，它們有什么用？

（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）

三、找尋身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。

提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。1請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法數(shù)量等2引導幼兒自由結(jié)伴，相互揣測溝通"說明書"數(shù)字所表示的含義。

數(shù)字7和8的教案4

活動目標：

1·在相識“0—9”數(shù)字前提下，將它們排序。

2·在比較視察中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

活動打算：

ppt課件撲克牌

活動過程：

一、導入

1·出示10個格子，幼兒數(shù)出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：689個10個

師：答案這么統(tǒng)一啊，確定嗎？那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有多少個格子。

師：小摯友們真棒，數(shù)數(shù)實力真強！

2·幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。

幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。

師：1最簡單發(fā)覺了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

師：還有哪些數(shù)字式你相識的？你同意他的看法嗎？

打開看看，是不是xx？再找，你還找到數(shù)字幾？

3·幼兒說最大最小的數(shù)

師：好了，10個數(shù)字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數(shù)字里，哪個數(shù)字最大，哪個數(shù)字最小，一起告知我。

有比1更小的嗎？

二、給數(shù)字寶寶排隊

1·請幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）

師：假如老師請你給這些數(shù)字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經(jīng)說了，0最小，9最大。

小摯友們探討

師：那我們根據(jù)從小到大的依次排，該怎么排

幼：“0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

幼：“9876543210”

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1·展示撲克牌，幼兒排序

師：今日，老師也帶來了10個數(shù)字寶寶，而且你們確定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

展示撲克牌，幼兒上前來排序

師：他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們假如無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數(shù)字寶寶會給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

2·平常在生活中還見過哪些數(shù)字寶寶呢，誰來告知我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）

3·相識圖片，并找出圖片上的數(shù)字說出數(shù)字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶，看看，你們家里有沒有？

老師展示ppt中不同的.物體。

（1）藥瓶

師：這個熟識嗎？生病的時候用的，看到上面的數(shù)字了嗎？

這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數(shù)字了，這些數(shù)字是干嘛用的？

師：藥是一個很特別的東西，要聽醫(yī)生的，它會告知你究竟喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數(shù)字是告知你，你究竟要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數(shù)字告知你什么。你說·

（2）溫度計

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數(shù)字了。體溫計上的數(shù)字是告知你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數(shù)字能告知你身體的狀況！

（3）日歷

師：日歷上的數(shù)字可以告知你現(xiàn)在是什么時間。

（4）書目

師：數(shù)字還可以告知你方位，我想看的故事究竟在哪一頁呀，我只要看一下書目上的數(shù)字就好了。

師總結(jié)：

生活當中到處都有數(shù)字，有時候數(shù)字會幫我們確定方位，有時候數(shù)字會告知我們時間，有時候數(shù)字會告知我們身體是否健康，有時候數(shù)字會告知我們肯定的學問。

四、活動延長

師：數(shù)字是我們生活當中的好摯友，那老師今日找了這么多數(shù)字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶都告知了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好摯友們共享哦！

教學反思：

從小摯友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較勝利的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小摯友都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小摯友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小摯友難免會猜錯，但在小摯友說出緣由后我沒有剛好地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是干脆出示了答案，信任小摯友們也沒有真正的弄清晰。

其次個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小摯友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形態(tài)，小摯友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形態(tài)，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)是請小摯友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小摯友都能主動開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有剛好地賜予激勵和認同。

數(shù)字7和8的教案5

活動目標：

1、學寫數(shù)字7、8，駕馭書寫要點。

2、讓幼兒學習正確的書寫姿態(tài)。

活動打算：

幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。

活動過程：

一、復習展示小摯友寫的數(shù)字1-7。

二、學習7的書寫。

出示數(shù)字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數(shù)量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.

三、學習8的書寫。

1、出示數(shù)字"8"，說說可以表示什么?哪些人和物的數(shù)量可用8表示?

2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)

3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最終，線到右上角旁邊稍離起筆處為止。不封口。

4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟識筆順和筆劃。

四、幼兒練習，老師巡回指導。

1、視察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。

2、提示幼兒頂格、滿格寫。

3、提示幼兒愛惜自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)

五、活動評價。

1、請書寫姿態(tài)正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿態(tài)。

2、在黑板上展示全體幼兒的字，比照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的.時候，就須要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

數(shù)字7和8的教案6

活動目標：

1·相識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。

2·感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習看數(shù)字涂顏色。

3·能仔細傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。

4·引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5·發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動重點難點：

活動重點：

相識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動難點：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動打算：

1·背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。

2·學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、相識數(shù)字６、７

１·回憶數(shù)字3、4、5

師：小摯友們，黃老師發(fā)覺了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示，5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

２·相識數(shù)字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）

師：原來是一棵橘子樹呀！快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢？（6個）

師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6）

師：6像什么呀？（口哨）

師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）

小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么