分與合 教學(xué)設(shè)計

分與合教學(xué)設(shè)計今天我們要學(xué)習(xí)的是“分與合”，通過把物體分成兩部分的活動，探索并掌握2-5個數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對這些數(shù)的理解。我們要讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過程，讓他們體會數(shù)學(xué)的簡潔。同時，我們還要讓他們理解分是合的逆向關(guān)系，并利用數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解符號表示的意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)符號表達(dá)思維過程。通過發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、尋找規(guī)律，我們要喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點是掌握4、5的分與合，難點在于能有序的寫出4、5數(shù)的組成，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。為了進(jìn)行教學(xué)，我們需要準(zhǔn)備課件和磁性圓片。在教學(xué)過程中，我們首先進(jìn)行了談話導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到自己的優(yōu)秀表現(xiàn)，并引出本節(jié)課的主題——分與合。接下來，我們讓學(xué)生探究4的分與合。通過操作磁性圓片，學(xué)生在黑板上演示了將4個向日葵裝在2個筐子里的過程，并分別將4個向日葵分成了3和1、2和2、1和3兩部分。同時，我們向?qū)W生展示了有序分法，讓他們掌握了4的分和合的方法。隨后，我們讓學(xué)生探究5的分與合。通過課件展示，學(xué)生幫李奶奶將5個玉米棒放在2個盤子里，并分別將5個玉米棒分成了3和2、2和3兩部分。這樣，學(xué)生掌握了5的分和合的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了4、5的分與合的方法，還能夠有序地寫出4、5數(shù)的組成，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。同時，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也得到了喚起。操作：用五個磁性圓片代替玉米棒，請學(xué)生在黑板上操作，教師板書記錄。（課件再展示有序分）板書：教師：請你們仔細(xì)觀察五的分成，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：1和4、4和1；2和3、3和2是互換位置的。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做手勢邊讀五的分成）教師：那你們能說說哪兩個數(shù)合成五嗎？（引導(dǎo)學(xué)生利用五的分成規(guī)律來回答）學(xué)生：1和4合成五，4和1合成五；2和3合成五，3和2合成五。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做手勢邊讀五的合成）三、鞏固練習(xí)1、猜一猜以游戲的形式，鞏固四、五的分成。2、連一連，鞏固四、五的合成。3、開火車，進(jìn)一步鞏固四、五的分與合。四、