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文檔簡介

學生評估手冊班主任評語前言班主任評語作為學生日常表現(xiàn)評估的重要依據(jù)，對于學生個人的成長、班級的管理以及家校合作都具有至關(guān)重要的作用。本手冊旨在幫助班主任準確、公正、有效地撰寫學生評估手冊中的班主任評語。評語撰寫原則公正客觀原則班主任評語應(yīng)該客觀、公正、不帶有個人情感色彩，要真實反映學生在表現(xiàn)、學習、品德等方面的情況。評語不應(yīng)該因個人喜好、好惡、親疏、潛在偏見等因素而發(fā)生偏向。具體準確原則班主任評語應(yīng)該具有具體性和準確性。不能使用一些抽象、籠統(tǒng)、模糊不清的語言，應(yīng)該盡可能描述具體事實、細節(jié)和表現(xiàn)。如：善于思考，善于提問。積極主動，團結(jié)合作，熱愛集體。這些描述太過籠統(tǒng)，不具體，難以起到評估作用。以事論事原則班主任評語應(yīng)該以事情、事實為基礎(chǔ)，以事論事。對于學生的表現(xiàn)，應(yīng)該依據(jù)具體的事例、情況進行描述和評價。并根據(jù)實際情況對學生的表現(xiàn)給予具體的啟示和指導(dǎo)。評語撰寫技巧分類撰寫班主任評語可以根據(jù)學生的表現(xiàn)分為學習、品德、思想、工作等方面進行描述和評價。分類撰寫評語，不僅有助于班主任針對不同方面進行評估，而且便于家長和學生更加清晰地了解學生的表現(xiàn)。動詞使用要想班主任評語具有準確性和客觀性，必須善于使用動詞。動詞可以使評語具有可讀性和可操作性，具體的動詞往往可體現(xiàn)出學生在某一方面的表現(xiàn)。例如：語文學習：掌握了……，能夠……擅長……，在……方面做得不錯刻苦……，勤奮努力，付出良多形容詞使用班主任評語中值得重視的是形容詞的使用。形容詞可以使評語富有感情、生動形象。合理運用形容詞，還可以增加評語的針對性和權(quán)威性，使評語更加具有說服力。結(jié)尾提示班主任評語的最后一句話應(yīng)該肯定與激勵，經(jīng)常用肯定性語言激發(fā)學生的學習動力，鼓勵學生在未來繼續(xù)發(fā)揚長處，創(chuàng)新進取。結(jié)語班主任評語作為學生表現(xiàn)評估中非常重要的組成部分，對于學生的成長，班級管理和家校合作都具有不可替代的作用。評語的撰寫需要班主任具備公正、客觀、準確、分類、使用動詞、使用形容詞等撰寫技巧，評語句話盡量鼓勵學

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