物理研究方法

【分類解析】

物理爭論方法掌握變量法：就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控題型一：題型一：例1：小蘭在觀看提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦的琴弦條件。蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)中選用表中編號為 的琴弦〔只填寫字母代號〕探究過程通常承受以下一些步驟試驗爭論分析歸納提出問〔或得出結(jié)論等。你認(rèn)為小蘭要完本錢探究的全過程，所實行步驟的合理挨次應(yīng)當(dāng)是： 〔只填寫數(shù)字代號〕。在上述探究過程中，總要掌握某“掌握變量法”。請你再寫出一個初中物理中用到這種方法的試驗名稱： 。只讓弦的材料不同，據(jù)此找到弦DE；23聲、熱、光、電、磁、能等方面答復(fù)。如：爭論影響力的作用效果的因素；爭論細(xì)、松緊、長短的關(guān)系；爭論影響液體蒸發(fā)快慢的因素；爭論物體吸熱與物質(zhì)種類、質(zhì)量、溫度的關(guān)系；爭論影響電阻大小的因素；爭論電流與電壓、電阻的關(guān)〔或重力勢能與哪些因素有關(guān)。等等。1．以下說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的是( )A．一樣質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．一樣質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低一樣的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低一樣的溫度，放出的熱量不同D．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同方案時，他們確定以下需掌握的變量，其中多余的是( A．取一樣質(zhì)量的沙子和水B．盛放沙子和水的容器一樣C．承受完全一樣的加熱方式D．酒精燈里所加的酒精量一樣以下事實中最能說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)的是( A．長度一樣的鎳鉻合金絲，粗的比細(xì)的電阻小B．橫截面積一樣的銅絲，短的比長的電阻小C．長度和橫截面積都一樣的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻比鐵絲小D．長度一樣的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻可能比鐵絲大某同學(xué)做“爭論影響蒸發(fā)快慢的因素“試驗，如以下圖所示，他在兩塊一樣的玻璃片上分別滴上一滴水，觀看圖中情景可知該同學(xué)主要爭論蒸發(fā)快慢是否與 ( )A．水的溫度有關(guān)B．水的外表積有關(guān)上方空氣的流速有關(guān)述三個因素都有關(guān)。5題探究中常用的科學(xué)方法，以下探究實例中，運(yùn)用了掌握變量法的是A．爭論電流的大小時，依據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來推斷電流的大小B．在一樣溫度下，比較兩種固體物質(zhì)的溶解度大小的氣體來代替全部電阻產(chǎn)生的總效果題型二：等效替代效法：等效法是常用的科學(xué)思維方法。等效是指不同的題型二：物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是一樣的。它們提出一個簡潔的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全一樣，從而將問題化難為易，像的試驗利用兩個完全一樣的蠟燭，驗證物與像的大小一樣等等。例2：如右圖所示，兩個小孩能提起一桶水，一個大人同樣能提起這桶水。這現(xiàn)象說明的兩個力和大人一個力的作用效果是一樣的。1．在以下各物理量的爭論中使用一樣物理方法的是〔 〕〔1〕爭論壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系；1015果一樣；使用電流表測量電流時要選擇適宜的量程；“曹沖稱象”所承受的物理方法。A．(1)與(2) C．(1)與(4) D．(2)與(4)2．依據(jù)作用效果一樣的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一代替它。這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的方法之一，它使我們爭論問題得到簡化以下幾種狀況中屬于這“等效方法的是： ( )A．在爭論磁現(xiàn)象時，用磁感線來描述看不見、摸不著的磁場；C．兩個電阻并聯(lián)時，可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個電阻；D．在爭論電流變化規(guī)律時，用水壓和水流來類比電壓和電流。題型三：推理法：是在觀看試驗的根底上，無視次要因素，進(jìn)展合理的推想，題型三：〔狗的叫聲〕與以往的學(xué)問閱歷，即有生疏人來時狗會叫結(jié)合起來。這樣才能得出符合規(guī)律的答案。例3：人們常用推理的方法爭論物理問題。在爭論物體運(yùn)動狀態(tài)與力的關(guān)系物體，假設(shè)不受外力作用，它的速度將保持不變，并且始終運(yùn)動下去?，F(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，以及四周的固體還能傳聲。這時推理就顯得很重要了，它能夠突破試驗條件的限制，抓住主要因素，無視次要因素，得出結(jié)論。題目的例如，既給出了學(xué)生套用的格式，又降低了考題的難度。本試驗可以推理：假設(shè)罩內(nèi)被抽成真空，將不能聽到鈴聲，由此可以推出“聲音不能在真空中傳播”的結(jié)論。關(guān)于牛頓第肯定律，觀點(diǎn)正確的選項是： ( )A．驗證牛頓第肯定律的試驗可以做出來，所以牛頓第肯定律是正確的出來，所以牛頓第肯定律不能確定是正確的C．驗證牛頓第肯定律的試驗做不出來，但可以在大量試驗的根底上，用推理概括的方法而得出D．以上說法都不對牛頓曾爭論過這樣一個問題：他覺察人擲出去的石頭總會偏12是他畫的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，故事，故事中牛頓實際也用到了抱負(fù)試驗的爭論方法。爭論中牛頓基于的牢靠事實是依據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推想牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是牛頓當(dāng)年的推想已變成了現(xiàn)實，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了 。題型四：類比與歸納：所謂類比，實際上是一種從特別到特別或從一般到題型四：學(xué)生理解較簡單的試驗和較難的物理學(xué)問。例4：水管中水流的形成是由于水管兩端存在 ，而水泵的作用是不斷地將水從乙抽到甲，使水管中的水維持肯定的 形成是由于電路兩端存在著 ，電源的作用就是維持正負(fù)極間有肯定的 〔b〕。定向移動形成的，因此他們的形成的功能?！季毩?xí)：〗1．某教師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀構(gòu)造時，帶著學(xué)生做玩耍群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。以下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是( )。A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) 態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) 態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)題型五：圖象法：通過圖像來爭論某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些物理現(xiàn)象的區(qū)分。題型五：例5：在某一溫度下，兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖2所示。則由圖可知，元件A的電阻為Ω；將A和B并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端，則通過A和B的總電流是A。連線。所以可以從其中任一點(diǎn)找到相對應(yīng)的電壓與電流值而求得電阻的大小。誨波是晶體，石蠟是非晶體．小華同學(xué)通過查閱資料收集到海波和石蠟(填寫序 號)．分析田象A可獲得的信息有：① ② 分析圖象B可獲得的信息有： (填一條即可)．如下圖，向右作直線運(yùn)動的小車，通過AB、BC、CD三段路程所用的時間都是0.4s則小車做的是 運(yùn)〔選“勻速“加速“減速它從A點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)的平均速度是 m/s；在此過程中小車的牽引力阻力〔填“大于“等于”或“小于。題型六：模型法〔模擬法：實際中的事物都是錯綜簡單的，在用物理的規(guī)律題型六：例6：在物理學(xué)中，可以用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，的線叫做光線。在以下幾個物理量的爭論實例中，與引人“光線”這一物理概念的方法相類似的是 (選填序號)。①在爭論串聯(lián)、并聯(lián)電路時，引人“總電阻”的概念；②在爭論磁體的磁場時，引入“磁感線”的概念；③在爭論物體受幾個力作用的狀況時，引入“合力”的概念。④在爭論壓力作用效果時，分別爭論與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系〖練習(xí)：〗1。我們的家鄉(xiāng)──蕪湖，始終以來就是長江下游重要的商貿(mào)港口城市。蕪理學(xué)的學(xué)問和爭論方法。在鐵路橋引橋靠近居民住宅區(qū)一側(cè)，建有高3米左右的板墻〔如下圖〕，其作用是 。致。這些縫隙是〔〕B．來往車輛過多，造成路面損毀C．避開司機(jī)開車由于過分平穩(wěn)而瞌睡D．伸縮縫，用于允許路面的膨脹和收縮將大橋的構(gòu)造進(jìn)展簡化，取其局部可抽象成如圖丁所示的模型。①可以看出它用到了的相關(guān)學(xué)問。其中O是 橋重和過往車輛等產(chǎn)生的對橋的作用力。高度。請分析緣由。受拉力？〔說出一種方法即可〕④你知道嗎？在上述的爭論中，我們用到了物理學(xué)中很重要的一種爭論方到了這種爭論方法？請舉一例具體說明?！泊祟}實例除外〕科學(xué)家們提出了多種原子構(gòu)造的模型。原子 結(jié) 構(gòu) 與 下 列 事 物 結(jié) 構(gòu) 最 接 近 的 是〔 〕題型七：轉(zhuǎn)化法：題型七：如：分子看不見、摸不著，不好爭論，可以爭論墨水的集中現(xiàn)象去生疏分子的運(yùn)〔風(fēng)〕所產(chǎn)生的作用來生疏它；磁場看U、IP、電阻、密度等。例7：力是看不見的，但是我們可以通過力的作用效果去生疏它，這是在科學(xué)爭論中常用的方法，下面四個爭論實例中同樣承受這種爭論方法的是〔 系，再讓電壓不變?nèi)幷撾娏髋c電阻的關(guān)系。溫度的凹凸是看不見的，我們可以通過液體體積的變化去生疏它。做勻速直線運(yùn)動。D．在學(xué)習(xí)蒸發(fā)與沸騰時，通過比較得出蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)。解析：通過力的作用效果去生疏它，即為轉(zhuǎn)化法。A；BCD比較法。1．磁場是一種看不見的特別物質(zhì)，我們可以通過磁場對小磁針作用的效果是科學(xué)爭論的一種常用方法以下爭論實例中不是承受這種爭論方法的是( )A．比較溫度的凹凸，我們可以通過液體受熱后體積的變化來生疏它B．學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過比照水壓來生疏它了解電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，我們可以通過觀看它吸引大頭針的多少來生疏識題型八：放大法：把測量量按肯定的規(guī)律放大后再進(jìn)展測量的方法，稱為放100100，這量、測量出心跳一下的時間，測量出導(dǎo)線的直徑，均可用積存法來完成。8：用刻度尺測一張紙的厚度。為每一個微量的值。如何測細(xì)銅絲的直徑？以下三項試驗：N〔N狀況確定N；測一個大頭針的質(zhì)量；先測出N個大頭針的總質(zhì)量，再除以N；爭論影響摩擦力大小的因素：先保持壓力一樣，爭論摩擦力與接觸面上述三項試驗中，試驗的思想方法一樣的是 到問題的共同特點(diǎn)是 ，解決方法的共同特點(diǎn)是 。題型九：比較法：是通過觀看，分析，找出爭論對象的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，它機(jī),電壓表和電流表的使用利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)分，使同中的方法，即往往與其它方法結(jié)合使用。例9：發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的區(qū)分很多比方它們的原理不同，請你再舉出一條，填入后面的空格內(nèi)： 。構(gòu)造不同；用途不同；能量轉(zhuǎn)換不同。下面是同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)中的幾個爭論實例：1、在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時，爭論蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)、依據(jù)熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類、比較電流表與電壓表在使用過程中的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)4、在爭論磁場時，引入磁感線對磁場進(jìn)展描述上述幾個實例中，承受“比較法”為主要科學(xué)爭論方法的是A、13 B、34 C、23 D、24〔試驗過程中保持長木板水平且固定。勻速直線運(yùn)動〔如圖甲，讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中：圖甲 圖乙 圖丙其次次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊〔如圖乙應(yīng)的示數(shù)；木塊〔如圖丙，登記相應(yīng)的示數(shù)。試驗次試驗次木塊對木板的壓彈簧測力計的示滑動摩擦力數(shù)力/N數(shù)/N/N1204.02204.038.0請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；比較第 數(shù)據(jù)可以覺察滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；〔3〕比較第13兩次試驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是： ?！具_(dá)標(biāo)檢測】試驗中，所運(yùn)用的爭論方法一樣的兩項是〔 〕B．探究平面鏡的成像特點(diǎn)C．探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系D．探究杠桿的平衡條件爭論物理的科學(xué)方法很多，比方“掌握變量法“等效替代法“模型法“類比法。在爭論“比較物體運(yùn)動快慢”的方法中，一是在一樣的時間內(nèi)距離，二是通過一樣的路程比所用的時間，這是一種常用的物理方法。請推斷以下五個試驗中，承受這種方法的是〔 〕C．爭論杠桿的平衡條件“掌握變量法”是物理試驗和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。在以下分析和爭論電學(xué)問題的實例中運(yùn)用了該方法的是〔 〕流的形成分析電流的大小時，依據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來推斷電流的大小觀看電流如何隨電壓的變化而變化來代替全部電阻的總效果物理爭論中常常用到“掌握變量法“等效替代法“抱負(fù)化模型“類比法”等科學(xué)方法．在以下爭論實例中，運(yùn)用了“掌握變量法”的是( )A．爭論電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B．爭論磁場時，用磁感應(yīng)線描述空間磁場的分布狀況C．爭論滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變D．爭論杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒用如圖17一甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱 號為≠)，s為單刀雙擲開關(guān)，R。為定值電阻．某同學(xué)用該電路進(jìn)展試驗，主要步驟有：把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)整電阻箱，使電流表的示數(shù)為I,B．讀出電阻箱的示數(shù)RC．把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I上述步驟的合理挨次是 (只需填寫序號)．步驟A中電阻箱調(diào)整好后示數(shù)如圖17-乙所示，則它的示數(shù)為 Ω．假設(shè)R。的阻值為1OΩ，則待測電阻的阻值為 Ω．本試驗所承受的物理思想方法可稱