《古對(duì)今》逐字稿部編版語(yǔ)文

古對(duì)今逐字稿游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，上課前，陳老師想和你們玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲叫做“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”。你的動(dòng)作必須要和老師指令不一樣才能算游戲通關(guān)哦！開(kāi)始啦?。ㄓ螒騼奢啠賻煟何遗e左手（學(xué)生舉右手）②師：我說(shuō)比小（學(xué)生比大）③師：我坐下（學(xué)生起立）師：游戲結(jié)束，同學(xué)們好。生：老師，您好。師：如果我把它變成反義詞對(duì)對(duì)碰，你們還會(huì)玩嗎？出示ppt,黑對(duì)白、大對(duì)小、長(zhǎng)對(duì)短師：看這三組詞，他們有什么相同點(diǎn)呢?預(yù)設(shè)：生：都是反義詞生：都有“對(duì)”字生：字?jǐn)?shù)相同，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字。（比如說(shuō)字?jǐn)?shù)上都是？）師：那看到這個(gè)對(duì)子，根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)的規(guī)律，你會(huì)用什么對(duì)今呢？預(yù)設(shè)：生：古對(duì)今師：你為什么會(huì)填古字呢？老師范讀生自由朗讀生指名讀男女生合作讀師：哦原來(lái)古就是以前，今就是現(xiàn)在，它們意思相反，而且都是一字對(duì)，所以可以組成對(duì)子。師：《古對(duì)今》就是我們今天要學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)本52面，和老師一起齊讀課題。（老師板書(shū)課題）師：《古對(duì)今》里還有哪些有意思的對(duì)子呢？今天我們就一起來(lái)找一找，先認(rèn)真聽(tīng)老師的朗讀，。（老師配樂(lè)）二、初讀課文，整體感知師：看著書(shū)本，聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清楚字音，聽(tīng)清楚停頓，老師讀到哪里就眼睛就看到哪里。師：看你們的表情，已經(jīng)迫不及待地也想來(lái)讀一讀課文了！那兩分鐘自由朗讀時(shí)間交給你們，讀準(zhǔn)字音、讀好停頓，讀完請(qǐng)舉手示意，開(kāi)始吧！師：你們看，老師現(xiàn)在把課文分成了三個(gè)小節(jié)，剛剛啊是自己讀了讀《古對(duì)今》，我想問(wèn)問(wèn)誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)當(dāng)著全班的面讀一讀？（學(xué)生朗讀第123小節(jié)）師：剛是同學(xué)自己挑戰(zhàn)的課文朗讀，陳老師現(xiàn)在想請(qǐng)男女生合作朗讀課文，女生讀上對(duì)，男生接下對(duì)。（男女生合作朗讀）師：太棒了，男女合作得非常不錯(cuò)，讓陳老師特別想聽(tīng)聽(tīng)你們一起朗讀，我相信肯定是非常和諧動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲！來(lái)，全班齊讀《古對(duì)今》開(kāi)始！三、課文精講，學(xué)字明意師：我們就來(lái)走進(jìn)課文的第一小節(jié)，來(lái)來(lái)看看第一節(jié)給我們帶來(lái)了哪些有意思的對(duì)子吧！【第一小節(jié)學(xué)習(xí)】師：陳老師，給大家?guī)?lái)了兩枚錢(qián)幣，這兩枚錢(qián)幣里可藏著兩個(gè)對(duì)子呢！誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?。≒Pt展示方孔錢(qián)和一元硬幣）預(yù)設(shè)：古對(duì)今、圓對(duì)方師：在這一小節(jié)中啊，不僅是這兩個(gè)對(duì)子，還有一個(gè)小秘密藏著在了第一小節(jié)的第二句中，我們一起來(lái)讀一讀第二句吧！預(yù)設(shè)：嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。師：這句話(huà)到底藏著什么秘密呢？我們不著急，先來(lái)看看這四個(gè)詞語(yǔ)。（PPt展示嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼）師：這四個(gè)詞語(yǔ)分別代表四個(gè)什么？你來(lái)思考一下？預(yù)設(shè)：春夏秋冬，四個(gè)季節(jié)師：這四個(gè)詞語(yǔ)分別代表著哪四個(gè)季節(jié)呢？預(yù)設(shè)：春暖、秋涼分別對(duì)應(yīng)的是春天、秋天師：涼，是我們本課要學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)你和老師讀“涼”師：誰(shuí)能用涼字組詞呢？預(yù)設(shè)：清涼、冰涼、涼風(fēng)、涼快師：剩下的兩個(gè)字，嚴(yán)寒、酷暑分別對(duì)應(yīng)的又是哪兩個(gè)季節(jié)呢？我們不著急說(shuō)，先來(lái)看看這兩個(gè)字。寒、暑（字理識(shí)字，把他們古字請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生自主區(qū)分對(duì)應(yīng)）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察字形，說(shuō)一說(shuō)到底那個(gè)是暑的古字那個(gè)是寒的呢？而胤。寒“寒”指一個(gè)人生活在屋子里，周?chē)鼭M(mǎn)了草，表示天很冷；或在腳下另加冰。）,以強(qiáng)調(diào)冷。本義為冷，涼師：寒，表示冷，那非常非常冷用那個(gè)詞語(yǔ)表示呢？生：嚴(yán)寒"暑”字上面的"日”代表太陽(yáng)，下面的“者”代表人，太陽(yáng)爬到人的頭上，人們就會(huì)很熱，所以就造出了“暑二師：暑表示熱，那非常非常熱用課文里的哪個(gè)詞語(yǔ)表示呢？生：酷暑師：在理解嚴(yán)寒和酷暑的意思以后，那分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)季節(jié)肯定也難不倒你們，現(xiàn)在就把嚴(yán)寒酷暑送回對(duì)應(yīng)的地方吧！師：天氣回暖是春天的特征，天氣轉(zhuǎn)涼是秋天的特征，那夏什么對(duì)冬（）生：夏熱對(duì)冬冷師：請(qǐng)你們?cè)俅卫首x這些詞語(yǔ)，春暖、秋涼、嚴(yán)寒、酷暑（貼板貼）師：把詞語(yǔ)送回課文里，再次齊讀課文的第一小節(jié)。（挖空讀）【第二小節(jié)學(xué)習(xí)】師：這個(gè)世界，不僅有一年中的四季輪回，還有一天中晝夜的更替，第二小節(jié)當(dāng)中，就有四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，誰(shuí)能找一找呢？生：晨、暮、朝、夕師：請(qǐng)你們讀一讀這些時(shí)間詞語(yǔ)師：看一看，陳老師把這些晨、暮、朝、夕的古字請(qǐng)到了黑板上來(lái)，請(qǐng)你們看一看，這些字都有一個(gè)什么特點(diǎn)？生：都有日（講解晨、暮、朝、夕）晨運(yùn)用字理識(shí)字，視頻認(rèn)識(shí)晨，再通過(guò)圖片+字理讓學(xué)生自己說(shuō)暮的意思。師：請(qǐng)你用剛剛晨字運(yùn)用的字理識(shí)字的方法，結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)，暮的意思。師：太陽(yáng)從清晨天沒(méi)空，慢慢移動(dòng)到中午，越來(lái)越低，最后要落到草叢里去了，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)就是就是“暮”，也就是我們說(shuō)的傍晚時(shí)分。師：漢字是不是很有意思！師：古人不僅造出了有趣的漢字，還造出了有趣的樓。古人們?cè)趺粗罆r(shí)間的？皇帝命人在城中心建一座高樓，里面放一面大鼓，一口大鐘，派人每天清晨敲鐘，傍晚?yè)艄?，人們?tīng)到不同的聲音就知道時(shí)間變化了。因此也衍生出了一個(gè)詞語(yǔ)叫晨鐘暮鼓。古城西安現(xiàn)在還有這一座樓，是著名的旅游景點(diǎn)叫鐘鼓樓。師：看朝字的古文字，太陽(yáng)從草叢升起，可是同時(shí)天空另一邊也能看到太陽(yáng)，他倆一塊出現(xiàn)在天空。朝、夕（直接看圖理解）師：就是有了晝夜的交替，我們的朝夕之間才會(huì)有那么多美麗的景色，請(qǐng)你們?cè)俅魏屠蠋熀屠蠋熥x一讀晨、暮、朝、夕。師:“晨對(duì)暮,雪對(duì)霜”,這是什么對(duì)?生:反義詞對(duì)子。晨對(duì)暮。師:雪對(duì)霜也是反義詞么?生:好像不是。師:下雪和結(jié)霜,是兩種自然天氣。它們屬于同一類(lèi)，就叫-同類(lèi)對(duì)。雨字頭的字還有哪些?生:露水的露。生:大霧的霧。生:打雷的雷。生:彩霞的霞。師:可見(jiàn)雨字頭的字大多和什么有關(guān)?（天氣）。你能用剛才說(shuō)的字仿造個(gè)對(duì)子么?生:露對(duì)霧生:雷對(duì)霞。師:可見(jiàn)對(duì)子歌不僅有反義對(duì)，還有你們剛才說(shuō)的同類(lèi)對(duì)師：第二小節(jié)中還藏著一個(gè)表示天氣的對(duì)子，請(qǐng)你們一起齊聲朗讀把它請(qǐng)出來(lái)。生：和風(fēng)對(duì)細(xì)雨師：“和風(fēng)”對(duì)“細(xì)雨”，細(xì)雨我知道，雨絲細(xì)細(xì)的，是毛毛細(xì)雨，蒙蒙細(xì)雨，是春雨貴如油的雨，是好雨知時(shí)節(jié)的雨?？伞昂惋L(fēng)”又是什么樣的風(fēng)?生:輕輕的風(fēng)。師:是不是很柔很軟的風(fēng)?（手勢(shì)模擬）“和”除了表示連接，比如我和你，還有溫和、柔和的意思，和風(fēng)就是這樣的風(fēng)。生:有個(gè)成語(yǔ)就叫和風(fēng)細(xì)雨。師：春天的風(fēng)和雨就是這樣細(xì)膩溫和，那你想想秋冬的風(fēng)是如何？生：狂風(fēng)師：狂風(fēng)可以對(duì)？生：暴雨師：太棒了你們！一下就掌握了對(duì)對(duì)子的方法，是不是很開(kāi)心！師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們帶著這份開(kāi)心再次齊聲朗讀第二小節(jié)?！镜谌」?jié)學(xué)習(xí)】師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課文的兩個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們根據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法，找一找第三小節(jié)中的對(duì)子，哪些是同類(lèi)對(duì)？哪些是意思相聯(lián)的對(duì)子？說(shuō)一說(shuō)你在對(duì)子中的發(fā)現(xiàn)。師：誰(shuí)有了發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你先來(lái)讀一讀小節(jié)，再來(lái)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。生：桃、李都是水果生：柳、楊都是樹(shù)木師：柳、楊都是什么偏旁？和什么有關(guān)？生：鶯、燕都是鳥(niǎo)類(lèi)師：原來(lái)?。⊥?lèi)事物也可以組成對(duì)子！師：桃李柳楊、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，都是寫(xiě)什么季節(jié)的景色呀？對(duì)了春天。師：一年之際在于春，春日讀書(shū)正當(dāng)時(shí)，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好你們的小手，和陳老師一起拍著節(jié)奏再來(lái)讀一讀這篇課文吧！（全班節(jié)奏朗讀）師：陳老師，也想加入你們，