2019屆百師聯(lián)盟全國(guó)高三高考沖刺卷(五)(全國(guó)I卷)文綜歷史試題及答案解析

2019屆百師聯(lián)盟全國(guó)高三高考沖刺卷(五)(全國(guó)I卷)文綜歷史試題及答案解析百師聯(lián)盟2019屆全國(guó)高三高考沖刺卷(五)(全國(guó)I卷)文綜-歷史試題注意事項(xiàng):1.本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分,答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答第I卷時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.回答第II卷時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。本試題卷共12頁(yè),47題(含選考題)。全卷滿分300分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。第I卷一、選擇題:本題35分，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24.西周時(shí)期的“禮”除了在刑法和行政方面有相應(yīng)的體現(xiàn)落實(shí)之外，禮還要通過(guò)社會(huì)政治心理層面發(fā)揮作用和功能。禮治的實(shí)質(zhì)就是治心，即心治。這說(shuō)明西周時(shí)期強(qiáng)化對(duì)社會(huì)思想的干預(yù)和控制。25.據(jù)日本真人元開(kāi)在《唐大和上東征傳》記載，唐玄宗時(shí)，停泊在廣州的外國(guó)商船已經(jīng)很多，這反映出中外經(jīng)濟(jì)交流呈現(xiàn)繁榮態(tài)勢(shì)。26.宋代的刑獄“州郡不能決而付之大理，大理不能決而付之刑部，刑部不能決而后付之御史臺(tái)。”御史臺(tái)“與奪刑名，事體重大”。這反映了宋代司法體系逐漸完善。27.清代史料記載，湖南會(huì)同縣之洪江鎮(zhèn)，“上通滇、黔、蜀、粵，下達(dá)荊、揚(yáng)、閩、廣，舟揖往來(lái)，商賈輻輳?！庇烂骺h之桃川墟，“人煙湊密，地通兩粵，為商舟改裝之所?！边@說(shuō)明市鎮(zhèn)在長(zhǎng)途販運(yùn)中發(fā)揮重要作用。28.綜合以上敘述可知，唐胥鐵路的歷史敘述存在不同，但可以確定的是頑固派極力阻撓唐胥鐵路修建。A.資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視B.國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)增強(qiáng)C.企業(yè)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的需求增加D.科技成果轉(zhuǎn)移對(duì)企業(yè)發(fā)展的幫助36.在中國(guó)古代，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的中心，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)水利工程的建設(shè)。南水北調(diào)工程的實(shí)施，不僅解決了北方缺水問(wèn)題，也為中部地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件。這說(shuō)明A.水利工程建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性B.南水北調(diào)工程對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)C.中部地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展受制于水資源D.水資源短缺是中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要問(wèn)題37.在中國(guó)封建社會(huì)，科舉制度是選拔官員的主要途徑。但科舉制度也存在一些問(wèn)題，如賄選、門(mén)第歧視等。近代以來(lái)，各種改革方案紛紛提出，其中最終實(shí)施的是科舉制度的廢除和推行新式教育。這表明A.科舉制度已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展B.新式教育成為選拔官員的主要途徑C.門(mén)第歧視已經(jīng)得到根除D.推行新式教育是近代中國(guó)的主要改革方向38.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)行一系列改革措施，如統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等。這些措施不僅方便了統(tǒng)治者的管理，也推動(dòng)了各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這說(shuō)明A.秦始皇實(shí)行的改革措施對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響B(tài).度量衡、貨幣、文字等是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)C.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了分化D.改革措施對(duì)人民生活沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改善政府高度重視科技發(fā)展，財(cái)政支出主要用于生產(chǎn)領(lǐng)域。國(guó)家采取干預(yù)措施促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)節(jié)與私人壟斷相結(jié)合。材料一指出，中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)決定了以農(nóng)為本乃治國(guó)之要，小農(nóng)生產(chǎn)的穩(wěn)定與否是社會(huì)統(tǒng)治安危興亡和最敏感的晴雨表。在封建王朝的興衰更替中，土地兼并、水利失修、吏治腐敗乃至內(nèi)亂外禍等問(wèn)題不斷積累，導(dǎo)致小農(nóng)生產(chǎn)的嚴(yán)重萎縮和大量流民出現(xiàn)。自然災(zāi)害也是造成小農(nóng)破產(chǎn)的重要因素。在近代畸形社會(huì)中，原有的舊模式流民仍不斷再生，又誘發(fā)出更多的流民。因此，流民問(wèn)題的出現(xiàn)是中國(guó)歷史上社會(huì)結(jié)構(gòu)和政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的綜合體現(xiàn)。流民問(wèn)題的影響是嚴(yán)重的，不僅對(duì)農(nóng)村社會(huì)造成了巨大的破壞，還對(duì)城市和整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了阻礙和負(fù)面影響。材料二介紹了美國(guó)、中國(guó)等國(guó)家在歷史上采取的應(yīng)對(duì)失業(yè)和貧困的措施。美國(guó)在20世紀(jì)30年代采取了緊急銀行法令、緊急救濟(jì)法令等措施，通過(guò)直接救濟(jì)和興建公共工程等方式幫助失業(yè)人口重獲就業(yè)機(jī)會(huì)。新中國(guó)成立初期，城市失業(yè)問(wèn)題也非常嚴(yán)重，政府采取了發(fā)放糧食、小本貸款等措施，同時(shí)制定了“發(fā)展生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟(jì)、勞資兩利、公私兼顧”政策，積極促進(jìn)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。這些措施有助于緩解貧困和失業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。綜上所述，歷史上流民問(wèn)題的出現(xiàn)是多方面因素綜合作用的結(jié)果，對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都產(chǎn)生了負(fù)面影響。政府應(yīng)采取有效措施緩解貧困和失業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。42.從材料中提取的與“老師”含義相關(guān)的信息是“老師”一詞最早出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)·木瓜》一詩(shī)中。這反映了古代中國(guó)的教育制度，即在家庭和部落中，長(zhǎng)輩和有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)傳授知識(shí)和技能，起到了老師的作用。這種教育方式在古代中國(guó)長(zhǎng)期存在，直到后來(lái)的儒家教育體系才逐漸形成。45.材料顯示，清政府在1901年后開(kāi)始嘗試建立新式國(guó)家常備軍，通過(guò)設(shè)立“練兵處”等機(jī)構(gòu)，制定了一系列軍事制度和規(guī)章。同時(shí)，為了彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)軍事教育不足，派遣陸軍留學(xué)生赴日學(xué)習(xí)。這些改革措施的特點(diǎn)是采用了西式的武器和訓(xùn)練方式，并且進(jìn)行了集中的規(guī)劃和管理。這些改革為中國(guó)現(xiàn)代軍隊(duì)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。46.材料顯示，美國(guó)在1937年日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中譴責(zé)日本，但沒(méi)有采取具體措施阻止日本侵略。雖然美國(guó)向中國(guó)提供了一定的物質(zhì)援助，但同時(shí)也向日本輸出了急需的物資。這表明美國(guó)在當(dāng)時(shí)的國(guó)際政治中采取了一種“中立”的態(tài)度，既不支持中國(guó)也不直接干涉日本。這種態(tài)度在二戰(zhàn)爆發(fā)前后，尤其是珍珠港事件后，發(fā)生了轉(zhuǎn)變，美國(guó)開(kāi)始直接參與對(duì)日本的戰(zhàn)爭(zhēng)。材料二：1940年秋冬間，日本為了掌握更多資源，加緊向英國(guó)和荷蘭施加壓力，加快在東南亞地區(qū)的擴(kuò)張。1941年4月，日本和蘇聯(lián)簽署中立條約。7月26日，日本政府公布了與法屬印度支那簽訂的共同防衛(wèi)協(xié)定，29日起開(kāi)始向法屬印度支那南部進(jìn)駐。當(dāng)26日日本法屬印度支那共同防衛(wèi)協(xié)定一公布，美英兩國(guó)立即凍結(jié)了日本資產(chǎn)，把菲律賓軍隊(duì)置于美軍的指揮之下，并向中國(guó)派遣了美國(guó)的軍事顧問(wèn)團(tuán)。到8月1日，美國(guó)宣布禁止除棉花和糧食以外包括石油在內(nèi)的一切物資的對(duì)日出口。改寫(xiě)：1940年秋冬，日本為了獲取更多資源，對(duì)英國(guó)和荷蘭施加壓力，以便在東南亞地區(qū)擴(kuò)張。1941年4月，日本和蘇聯(lián)簽署了中立條約。7月26日，日本政府宣布與法屬印度支那簽訂了共同防衛(wèi)協(xié)定，并于29日開(kāi)始向法屬印度支那南部進(jìn)駐。然而，當(dāng)這個(gè)協(xié)定公布后，美國(guó)和英國(guó)立即凍結(jié)了日本的資產(chǎn)，將菲律賓軍隊(duì)置于美軍指揮之下，并向中國(guó)派遣了美國(guó)的軍事顧問(wèn)團(tuán)。到8月1日，美國(guó)宣布禁止向日本出口除棉花和糧食以外的所有物資，包括石油。材料二分析：美國(guó)對(duì)日態(tài)度的轉(zhuǎn)