6年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)6年級(jí)上冊(cè)?美術(shù)教學(xué)計(jì)?劃范本一?學(xué)生概況?本年級(jí)學(xué)生?對(duì)美術(shù)課興?趣濃厚，并?具有較好的?繪畫(huà)基礎(chǔ)和?對(duì)各種材料?綜合運(yùn)用能?力，其中對(duì)?繪畫(huà)材料的?運(yùn)用能力較?強(qiáng)。大部分?學(xué)生能較好?地表現(xiàn)平面?形象、立體?造型，并能?大膽地發(fā)揮?想象，作品?內(nèi)容豐富，?富有生活情?趣;有較高?的創(chuàng)新意識(shí)?和較好的心?理品質(zhì)。但?也有一部分?學(xué)生空間感?較弱，對(duì)一?些廢舊材料?的綜合運(yùn)用?能力較差，?有待進(jìn)一步?地提高。?二、教學(xué)目?的、要求?（一）總目?標(biāo)學(xué)生以?個(gè)人或集體?合作的方式?參與各種美?術(shù)活動(dòng)，嘗?試各種工具?、材料和制?作過(guò)程，學(xué)?習(xí)美術(shù)欣賞?和評(píng)述的方?法，豐富視?覺(jué)、觸覺(jué)和?審美經(jīng)驗(yàn)，?體驗(yàn)美術(shù)活?動(dòng)的樂(lè)趣，?獲得對(duì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的持久?興趣;了解?基本美術(shù)語(yǔ)?言和表達(dá)方?式和方法，?表達(dá)自己的?情感和思想?，美化環(huán)境?與生活。在?美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)?程中，激發(fā)?創(chuàng)造精神，?發(fā)展美術(shù)實(shí)?踐能力，形?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)，陶?冶高尚的審?美情操，完?善人格。?二）各學(xué)習(xí)?領(lǐng)域目標(biāo)?1.造型表?現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?初步認(rèn)識(shí)?形、色與肌?理等美術(shù)語(yǔ)?言，學(xué)習(xí)使?用各種工具?，體驗(yàn)不同?媒體的效果?，通過(guò)看看?、畫(huà)畫(huà)、做?做等方法表?現(xiàn)所見(jiàn)所聞?，激發(fā)豐富?的想象力與?創(chuàng)造愿望。?2.設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)?域?qū)W習(xí)對(duì)比?與和諧、對(duì)?稱與均衡等?組合原理，?了解一些簡(jiǎn)?易的創(chuàng)作意?圖和手工制?作的方法，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?設(shè)計(jì)和裝飾?，感受設(shè)計(jì)?制作與其它?美術(shù)活動(dòng)的?區(qū)別。3?.欣賞評(píng)述?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?觀賞自然和?各種美術(shù)作?品的形、色?與質(zhì)感，能?用口頭或書(shū)?南語(yǔ)言對(duì)欣?賞對(duì)象進(jìn)行?描述，說(shuō)出?其特色，表?達(dá)自己的感?4.綜合?探索學(xué)習(xí)領(lǐng)?域造型游?戲的方式，?結(jié)合語(yǔ)文、?音樂(lè)等課程?內(nèi)容，進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作表?演和展示，?并發(fā)表自己?的創(chuàng)作意圖?。三、教?材分析（?一）教學(xué)重?點(diǎn)1.學(xué)?習(xí)色彩的明?度漸變和純?度漸變等色?彩知識(shí)，體?驗(yàn)色彩的表?現(xiàn)力，并能?有目的地加?以運(yùn)用。?2.能用日?記畫(huà)的形式?表現(xiàn)生活中?的有趣情境?、有意義的?事和自己喜?歡的人物，?表達(dá)自己的?情感。3?.用各種瓶?子及其它塑?造材料，大?膽想象并設(shè)?計(jì)制作簡(jiǎn)單?的立體或半?立體造型。?（二）教?學(xué)難點(diǎn)1?.利用多種?媒體，如蛋?殼、廢包裝?、稻草等材?料制作作品?。2.欣?賞情節(jié)性比?較強(qiáng)的中外?作品，認(rèn)識(shí)?該美術(shù)作品?的藝術(shù)特點(diǎn)?。3.用?水粉、水彩?顏料表現(xiàn)周?圍的事物，?表達(dá)自己的?興趣與愿望?。4.運(yùn)?用對(duì)比與和?諧、對(duì)稱與?均衡等組合?原理，通過(guò)?植物籽粒，?纖維線材、?織物等材料?的平面拼貼?進(jìn)行造型設(shè)?計(jì)。5.?能運(yùn)用紫沙?泥等材料進(jìn)?行立體造型?，并用水粉?顏料加工、?裝飾。四?、教學(xué)措施?1.應(yīng)將?學(xué)習(xí)內(nèi)容與?生活經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系起來(lái)?，強(qiáng)調(diào)知識(shí)?和技能在幫?助學(xué)生美術(shù)?生活方面的?作用，使學(xué)?生在實(shí)際生?活中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特價(jià)?值。__?__多種形?式，組織學(xué)?生認(rèn)識(shí)人的?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?差異性，人?類社會(huì)的豐?富性，并在?一種廣泛的?文化情境中?，認(rèn)識(shí)美術(shù)?的特征、美?術(shù)表現(xiàn)的多?樣性以及美?術(shù)對(duì)社會(huì)生?活的獨(dú)特貢?獻(xiàn)。同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?祖國(guó)優(yōu)秀文?化的熱愛(ài)，?對(duì)世界多元?文化教育的?寬容和尊重?。3.采?用多種辦法?，使學(xué)生思?維的流暢性?、靈活性和?獨(dú)特性得以?發(fā)展，限度?地開(kāi)發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛能?，并重視實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)，使學(xué)生?具有將創(chuàng)新?意識(shí)轉(zhuǎn)化為?具體成果的?能力。通過(guò)?綜合學(xué)習(xí)和?探究學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生在?具體情境中?探究與發(fā)現(xiàn)?，找到不同?知識(shí)之間的?關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)與解決?問(wèn)題的能力?。4.教?師的評(píng)價(jià)要?體現(xiàn)多維性?和多級(jí)性，?適應(yīng)不同個(gè)?性和能力的?學(xué)生的美術(shù)?學(xué)習(xí)狀況。?五全冊(cè)教?學(xué)進(jìn)度（略?）6年級(jí)?上冊(cè)美術(shù)教?學(xué)計(jì)劃范本?（二）一?、教材分析?美術(shù)課程?具有人文性?質(zhì)，是學(xué)校?進(jìn)行美育的?主要途徑。?美術(shù)可以陶?冶學(xué)生的情?操，提高審?美能力，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)自?然和生活的?熱愛(ài)及責(zé)任?感，并培養(yǎng)?他們尊重和?保護(hù)自然環(huán)?境的態(tài)度以?及創(chuàng)造美好?生活的愿望?與能力。美?術(shù)可以引導(dǎo)?學(xué)生參與文?化的傳承和?交流，通過(guò)?對(duì)美術(shù)課程?的學(xué)習(xí)，有?助于學(xué)生熟?悉美術(shù)的媒?材和形式，?理解和運(yùn)用?視覺(jué)語(yǔ)言，?更多地介入?信息交流，?共享人類社?會(huì)的文化資?源。美術(shù)?可以發(fā)展學(xué)?生的感知能?力和形象思?維能力，提?高學(xué)生的綜?合思維能力?。美術(shù)可以?形成學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?技術(shù)意識(shí)，?有助于培養(yǎng)?學(xué)生勇于實(shí)?踐和善于實(shí)?踐的心理品?質(zhì)，這樣將?會(huì)對(duì)他們未?來(lái)的工作和?生活產(chǎn)生積?極的影響。?美術(shù)還可以?促進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性形成和?全面發(fā)展。?二、教學(xué)?目標(biāo)1、?運(yùn)用形、色?、肌理和空?間等美術(shù)語(yǔ)?言，以描繪?和立體造型?的方法，選?擇適合于自?己的工具、?材料，記錄?與表現(xiàn)所見(jiàn)?所聞、所感?所想的事物?，發(fā)展美術(shù)?構(gòu)思與創(chuàng)作?的能力，傳?遞自己的思?想和情感。?（造型、表?現(xiàn)）2、?運(yùn)用對(duì)比與?和諧、對(duì)稱?與均衡、節(jié)?奏與韻律等?組合原理，?了解一些簡(jiǎn)?單的創(chuàng)意、?設(shè)計(jì)方法和?材料的加工?方法，進(jìn)行?設(shè)計(jì)和裝飾?，美化身邊?的環(huán)境。（?設(shè)計(jì)、應(yīng)用?）3、欣?賞、認(rèn)識(shí)自?然美和美術(shù)?作品的材料?、形式與內(nèi)?容等特征，?通過(guò)描述、?分析與討論?等方式，了?解美術(shù)表現(xiàn)?的多樣性，?能用一些簡(jiǎn)?單的美術(shù)術(shù)?語(yǔ)表達(dá)自己?對(duì)美術(shù)作品?的感受。（?欣賞、評(píng)述?）4、結(jié)?合學(xué)校和社?區(qū)的活動(dòng)，?以美術(shù)與科?學(xué)課程和其?他課程的知?識(shí)、技能相?結(jié)合的方式?，進(jìn)行策劃?制作、表演?與展示，體?會(huì)美術(shù)與環(huán)?境及傳統(tǒng)文?化的關(guān)系。?（綜合、探?索）三、?教學(xué)內(nèi)容?[造型、表?現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)?域1、用?自然物或人?造物的不同?肌理，通過(guò)?拓印或剪貼?，制作各種?圖形。2?、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的中國(guó)傳統(tǒng)?繪畫(huà)方法，?體驗(yàn)筆墨趣?味。3、?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?繪畫(huà)構(gòu)圖方?法、簡(jiǎn)單的?透視知識(shí)和?結(jié)構(gòu)比例知?識(shí)。4、?結(jié)合傳統(tǒng)藝?術(shù)中的色彩?運(yùn)用方法，?學(xué)習(xí)對(duì)比、?調(diào)和等色彩?知識(shí)。5?、學(xué)習(xí)漫畫(huà)?和卡通的表?現(xiàn)方法，進(jìn)?行繪畫(huà)實(shí)踐?。6、學(xué)?習(xí)泥塑、紙?雕等方法，?制作作品。?[設(shè)計(jì)、?應(yīng)用]學(xué)習(xí)?領(lǐng)域1、?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?圖案基礎(chǔ)知?識(shí)，并進(jìn)行?裝飾應(yīng)用。?[欣賞、?評(píng)述]學(xué)習(xí)?領(lǐng)域1、?以討論、比?較等方式欣?賞中外優(yōu)秀?美術(shù)作品，?領(lǐng)略不同的?藝術(shù)風(fēng)格。?2、介紹?一件優(yōu)秀美?術(shù)作品的創(chuàng)?作過(guò)程，體?驗(yàn)美術(shù)與生?活的關(guān)系。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生從課本?中選一件最?喜歡的作品?，通過(guò)查閱?資料，向同?學(xué)介紹欣賞?作品的心得?。4、通?過(guò)觀看錄像?、圖片等，?欣賞雕塑和?現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)?品，感受不?同材質(zhì)的美?。四、在?教學(xué)中應(yīng)遵?循以下教學(xué)?原則：1?、審美性原?則把審美?教育作為主?線貫串教學(xué)?全過(guò)程，通?過(guò)對(duì)自然美?、生活美、?藝術(shù)美的感?受和表現(xiàn)，?陶冶學(xué)生的?情操;培養(yǎng)?學(xué)生的審美?情趣。2?、思想性原?則發(fā)掘教?材內(nèi)在的思?想性，在教?學(xué)的內(nèi)容與?形式中有機(jī)?地融進(jìn)思想?品德教育。?3、量力?性原則教?學(xué)內(nèi)容和方?法應(yīng)適合小?學(xué)生的生理?、心理發(fā)展?特點(diǎn)，淺顯?易學(xué)，循序?漸進(jìn)，逐步?提高學(xué)生的?美術(shù)素質(zhì)。?4、創(chuàng)造?性原則充?分發(fā)揮學(xué)生?的想象力，?啟發(fā)、鼓勵(lì)?學(xué)生的創(chuàng)造?性。5、?實(shí)踐性原則?聯(lián)系學(xué)生?的實(shí)際，理?論講述與操?作訓(xùn)練相結(jié)?合，充分使?學(xué)生眼、手?