2023小學(xué)四年級語文教師的工作計(jì)劃范本（2篇）

第12頁共12頁2023小?學(xué)四年級語?文教師的工?作計(jì)劃范本?轉(zhuǎn)眼新學(xué)?期開始了，?我會(huì)以上級?精神為指導(dǎo)?，以不斷提?高教育教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，以積極、?穩(wěn)步、有效?地實(shí)施深化?新課程改革?為主線，以?教學(xué)為中心?，務(wù)實(shí)創(chuàng)新?，落實(shí)規(guī)范?，提高效率?，扎實(shí)推進(jìn)?素質(zhì)教育，?為打造“優(yōu)?質(zhì)均衡和諧?教育”而努?力。一、?本學(xué)期教材?分析：本?冊教材仍以?專題形式組?織內(nèi)容：導(dǎo)?語、課例（?精讀課文、?略讀課文、?思考練習(xí)、?閱讀鏈接、?資料袋）、?詞語盤點(diǎn)、?語文園地（?口語交際、?習(xí)作、我的?發(fā)現(xiàn)、日積?月累、展示?臺(tái)或成語故?事等）。?1、教材內(nèi)?容：本冊?共有課文_?___篇，?其中精讀課?文____?篇，略讀課?文____?篇;教材后?面還附有_?___篇選?讀課文，總?共____?篇。這些課?文從精讀、?略讀到選讀?，按三個(gè)層?次編排，體?現(xiàn)由扶到放?的設(shè)計(jì)思路?。教材設(shè)?計(jì)了八個(gè)專?題。依次是?：走遍千山?萬水、以誠?待人、大自?然的啟示、?戰(zhàn)爭與和平?、熱愛生命?、田園生活?、執(zhí)著的追?求、故事長?廊。其中第?三單元“大?自然的啟示?”和第六單?元“田園生?活”還安排?有綜合性學(xué)?習(xí)內(nèi)容，使?專題的學(xué)習(xí)?內(nèi)容與形式?更加豐富多?彩。2、?教材特點(diǎn)：?本冊是在?四年級上冊?基礎(chǔ)上編寫?的，教材的?結(jié)構(gòu)及思路?是共同的，?體現(xiàn)整套教?材的一致性?。（一）?加強(qiáng)整合，?圍繞專題組?織教材。根?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的“教?材內(nèi)容要簡?化頭緒，加?強(qiáng)整合”的?要求，本冊?在編寫中加?強(qiáng)了整合性?。（導(dǎo)語導(dǎo)?學(xué)，整合單?元內(nèi)容。精?讀與略讀課?文的聯(lián)系和?整合。單元?學(xué)習(xí)活動(dòng)貫?通和整合）?（二）安?排“綜合性?學(xué)習(xí)”，全?面落實(shí)語文?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的目標(biāo)。?（綜合性學(xué)?習(xí)是課程改?革的著力點(diǎn)?。本冊教材?繼續(xù)安排兩?次綜合性學(xué)?習(xí)，一個(gè)安?排在“大自?然的啟示”?專題中，要?求觀察大自?然現(xiàn)象或搜?集資料、調(diào)?查訪問，交?流從中的發(fā)?現(xiàn)或得到的?啟發(fā);也可?以做做實(shí)驗(yàn)?或搞搞小發(fā)?明。一個(gè)安?排在“田園?生活”專題?中，了解鄉(xiāng)?村景物和人?們的生活。?）（三）?加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功?能，引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)、積?極地學(xué)習(xí)。?（四）豐?富課本內(nèi)容?，拓寬學(xué)習(xí)?資源。3?、教材結(jié)構(gòu)?：每個(gè)專?題單元包括?導(dǎo)語、課例?和語文園地?三大部分。?每組開頭的?導(dǎo)語點(diǎn)明本?組的專題，?并提示學(xué)習(xí)?要求。課例?由____?篇課文組成?，其中精讀?課文___?_篇，略讀?課文___?_篇。精讀?課文后有思?考練習(xí)題，?略讀課文前?有一段連接?語，將前后?課文連接起?來，并提示?略讀課文的?學(xué)習(xí)要求。?根據(jù)教學(xué)的?需要，在一?些課文后面?安排有“資?料袋”或閱?讀鏈接，以?提供課文的?背景資料，?并豐富學(xué)生?的閱讀。?語文園地由?____個(gè)?欄目組成，?其中有__?__個(gè)固定?欄目：“口?語交際”“?習(xí)作”“我?的發(fā)現(xiàn)”“?日積月累”?;另有“寬?帶網(wǎng)”“趣?味語文”“?展示臺(tái)”或?“成語故事?”，這四項(xiàng)?內(nèi)容分別在?全冊___?_個(gè)語文園?地中各安排?兩次。二?、本學(xué)期學(xué)?情分析：?本班學(xué)生共?有學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。學(xué)生們?比較自覺遵?守課堂紀(jì)律?，有良好的?課堂記錄習(xí)?慣。但是，?部分孩子基?礎(chǔ)知識(shí)的不?牢固，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不夠好?，心浮氣躁?。這部分學(xué)?生上課時(shí)忙?著各說各的?，不善于傾?聽別人的觀?點(diǎn)和意見，?對最基礎(chǔ)的?知識(shí)點(diǎn)不放?在眼里，特?別是由于家?庭教育的原?因，常常不?按時(shí)完成家?庭作業(yè)，許?多學(xué)生的作?業(yè)態(tài)度不夠?端正。三?、本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)：?本冊通過精?美的選文，?在語言學(xué)習(xí)?過程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學(xué)生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價(jià)值觀。在?識(shí)字寫字、?課文閱讀教?學(xué)、口語交?際、作文、?綜合性學(xué)習(xí)?等學(xué)習(xí)和活?動(dòng)中，達(dá)到?中年級的上?階段教學(xué)目?標(biāo)。1.?認(rèn)字___?_個(gè)，會(huì)寫?200，養(yǎng)?成主動(dòng)識(shí)字?的習(xí)慣。?2.會(huì)使用?字典、詞典?，有獨(dú)立識(shí)?字的能力。?能用鋼筆熟?練書寫正楷?字，用毛筆?臨摹字帖。?3.能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。4?.體會(huì)課文?中關(guān)鍵詞句?表達(dá)情意的?作用。5?.能初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會(huì)文章表達(dá)?的思想感情?。能復(fù)述敘?事性課文的?大意。6?.養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)慣?，收藏并與?同學(xué)交流圖?書資料。?7.在交談?中能認(rèn)真傾?聽，養(yǎng)成向?人請教、與?人商討的習(xí)?慣。聽人說?話能把握主?要內(nèi)容，并?能簡要轉(zhuǎn)述?。能清楚明?白地講述見?聞，并說出?自己的感受?和想法。?8.留心周?圍事物，勤?于書面表達(dá)?。能把內(nèi)容?寫得比較清?楚、比較具?體。會(huì)寫簡?短的書信便?條。能修改?習(xí)作中有明?顯錯(cuò)誤的詞?句。9.?在綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?有目的地搜?集資料，提?出不懂的問?題，開展討?論，解決生?活中的簡單?問題。四?、本學(xué)期教?學(xué)重點(diǎn)：?1.再識(shí)字?300-_?___個(gè)，?會(huì)寫字達(dá)到?____個(gè)?。2.練?字：練鋼筆?字，行款整?齊，有一定?速度;練毛?筆字，寫正?楷。3.?訓(xùn)練用普通?話正確、流?利有感情的?朗讀課文。?4.練默?讀，默讀重?在練習(xí)速度?和理解大意?。5.習(xí)?瀏覽，練閱?讀速度和信?息查閱能力?6.習(xí)簡?單的記實(shí)作?文、想象作?文，學(xué)習(xí)仿?寫。7.?會(huì)修改自己?的習(xí)作，會(huì)?用標(biāo)點(diǎn)符號?（如冒號、?引號）。?8.習(xí)作養(yǎng)?成整潔、規(guī)?范的書寫習(xí)?慣，可開展?限時(shí)作文及?專門書寫速?度訓(xùn)練。?9.簡單的?讀書筆記，?學(xué)會(huì)寫內(nèi)容?梗概。1?0.用普通?話交談;學(xué)?會(huì)傾聽、請?教，敢于提?出自己與眾?不同的見解?。11.?習(xí)辯論、演?講的一些基?本方法。?12.會(huì)轉(zhuǎn)?述，能生動(dòng)?的講述故事?。五、本?學(xué)期教學(xué)難?點(diǎn)：1.?習(xí)瀏覽，練?閱讀速度和?信息查閱能?力2.習(xí)?簡單的記實(shí)?作文、想象?作文，學(xué)習(xí)?仿寫。3?.習(xí)作養(yǎng)成?整潔、規(guī)范?的書寫習(xí)慣?，可開展限?時(shí)作文及專?門書寫速度?訓(xùn)練。4?.簡單的讀?書筆記，學(xué)?會(huì)寫內(nèi)容梗?概。5.?用普通話交?談;學(xué)會(huì)傾?聽、請教，?敢于提出自?己與眾不同?的見解。?6.習(xí)辯論?、演講的一?些基本方法?。7.會(huì)?轉(zhuǎn)述，能生?動(dòng)的講述故?事。六、?具體方法和?措施：1?、持之以恒?地培養(yǎng)學(xué)生?的行為習(xí)慣?。習(xí)慣靠長?期培養(yǎng)，培?養(yǎng)良好的習(xí)?慣有利于學(xué)?生的可持續(xù)?發(fā)展。本學(xué)?期語文學(xué)習(xí)?必須培養(yǎng)學(xué)?生預(yù)習(xí)習(xí)慣?、查閱工具?書習(xí)慣、閱?讀習(xí)慣、聽?課習(xí)慣、自?己修改作文?的習(xí)慣。?2、通過多?種激勵(lì)方式?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的興趣?。比如老師?在課堂上實(shí)?施微笑教學(xué)?;通過充分?的認(rèn)可學(xué)生?，多表揚(yáng)，?再提一點(diǎn)建?議的方法讓?學(xué)生享受表?揚(yáng)的喜悅并?知道自己的?努力方向;?常與學(xué)生溝?通帶他們?nèi)?玩;把自己?的讀書體會(huì)?與他們分享?等，讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)的?快樂。3?、注重對學(xué)?生進(jìn)行讀書?指導(dǎo)。在課?堂上要保證?學(xué)生有充足?的讀書時(shí)間?，要指導(dǎo)全?班學(xué)生把書?讀通順、流?利、連貫，?對于簡單的?課文更是要?精講多練，?省出時(shí)間讓?學(xué)生讀書、?思考。4?、加強(qiáng)學(xué)生?的鋼筆字練?習(xí)，指導(dǎo)學(xué)?生寫好鋼筆?字，利用每?天下午課前?____分?鐘練習(xí)鋼筆?字。5、?重視閱讀與?習(xí)作的有機(jī)?結(jié)合，處理?好讀與寫的?關(guān)系。這學(xué)?期繼續(xù)讓學(xué)?生每周寫一?篇日記，引?導(dǎo)學(xué)生做好?語言的積累?，指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)作者觀?察事物、分?析事物、遣?詞造句的方?法;在閱讀?指導(dǎo)時(shí)滲透?作文選材、?寫作方法、?中心提煉的?寫作指導(dǎo)。?6、加強(qiáng)?對學(xué)生的課?外讀書的指?導(dǎo)，讓學(xué)生?養(yǎng)成愛讀書?、讀好書的?習(xí)慣，堅(jiān)持?每天半小時(shí)?讀書。7?、繼續(xù)做好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，大力提?高中等生。?8、開展?豐富多彩的?活動(dòng)，如：?書法比賽、?朗讀比賽、?作文競賽、?講故事……?2023?小學(xué)四年級?語文教師的?工作計(jì)劃范?本（二）?本班共有學(xué)?生____?人。通過上?學(xué)期的語文?學(xué)習(xí)，全班?學(xué)生基本養(yǎng)?成了較好的?學(xué)習(xí)語文的?習(xí)慣，特別?是在習(xí)作方?面，大多數(shù)?學(xué)生基本養(yǎng)?成了堅(jiān)持寫?日記、堅(jiān)持?每天讀書的?習(xí)慣等。因?此，本學(xué)期?需加大對幾?名后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度，?盡快促使他?們跟上學(xué)習(xí)?進(jìn)度，使之?成為思想進(jìn)?步，成績合?格的學(xué)生。?從整體看?，大部分同?學(xué)要求上進(jìn)?，能在課堂?上認(rèn)真聽講?，發(fā)言面較?廣，課堂氣?氛不較廣。?但約有五分?之一的同學(xué)?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，接受能?力較慢。部?分學(xué)生還沒?有養(yǎng)成主動(dòng)?閱讀的好習(xí)?慣，閱讀量?不夠豐富，?知識(shí)面較窄?。本學(xué)期需?要在學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成方?面多化力氣?，力求改善?。一、學(xué)?情分析a?類學(xué)生：?這幾個(gè)同學(xué)?勤學(xué)好問，?活潑好動(dòng)，?喜歡動(dòng)腦思?考，表現(xiàn)欲?較強(qiáng)，對基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?比較扎實(shí)，?成績優(yōu)秀，?他們上課能?夠積極動(dòng)腦?思考，敢于?創(chuàng)新，積極?發(fā)表自己的?見解，表現(xiàn)?特別突出。?上課能專心?聽講，敢于?提出問題，?合作意識(shí)較?強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)?度比較認(rèn)真?，有了一定?的自學(xué)能力?。他們不僅?自己學(xué)習(xí)好?，而且樂于?幫助學(xué)習(xí)有?困難的同學(xué)?，起到了小?老師的作用?，他們的思?維敏捷，對?問題有獨(dú)到?的見解。?b類學(xué)生：?這一部分?學(xué)生智力因?素中等，學(xué)?習(xí)目的明確?，學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，成績?良好，但學(xué)?習(xí)興趣偏差?，注意力不?持久，參與?學(xué)習(xí)不穩(wěn)定?，成績起伏?較大，如果?他們能克服?缺點(diǎn)，那他?們的學(xué)習(xí)潛?力還是比較?大的。c?類學(xué)生：?這幾個(gè)學(xué)生?在學(xué)習(xí)時(shí)處?于消極接受?，被動(dòng)理解?的狀態(tài)，或?接受能力差?，或反應(yīng)緩?慢，難以融?入課堂，體?會(huì)不到學(xué)習(xí)?的樂趣，他?們不善于觀?察、分析、?思考問題，?久而久之對?學(xué)習(xí)失去信?心與興趣，?造成成績偏?差，成為學(xué)?習(xí)困難生。?針對上述?情況，本學(xué)?期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣教育，并?抓注學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)，?因材施教，?分層管理，?在做好優(yōu)生?優(yōu)培和學(xué)習(xí)?困難生轉(zhuǎn)化?的基礎(chǔ)上，?抓兩頭帶中?間，讓學(xué)生?在原有的基?礎(chǔ)上都有不?同程度的提?高，從而做?到大面積提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、教學(xué)改進(jìn)?措施a類?學(xué)生：在課?堂中要及時(shí)?閃現(xiàn)他們的?獨(dú)特的感受?。培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)的能力?，在寫作上?要加強(qiáng)用詞?指導(dǎo)，內(nèi)容?的節(jié)選及說?話寫作的連?貫性和條理?性。培養(yǎng)各?方能力、學(xué)?會(huì)常用工具?書。訓(xùn)練他?們能在小組?合作中起到?領(lǐng)頭羊的作?用。訓(xùn)練獨(dú)?立處理事件?的能力。加?強(qiáng)課外書閱?讀，并能寫?好較詳細(xì)的?讀后感。?b類學(xué)生：?加強(qiáng)篇章句?段的理解，?掌握學(xué)習(xí)閱?讀方法-默?讀，養(yǎng)成不?懂就問，不?動(dòng)筆墨不讀?書的好習(xí)慣?。在課堂中?要及時(shí)閃現(xiàn)?他們的獨(dú)特?的感受。在?寫作上要加?強(qiáng)用詞指導(dǎo)?，朗讀指導(dǎo)?，日記、小?練筆指導(dǎo)。?培養(yǎng)各方能?力、學(xué)會(huì)常?用工具書。?培養(yǎng)他們持?之以恒的習(xí)?慣。增強(qiáng)合?作意識(shí)，也?能起到輔助?小組長共同?幫助需要幫?助的同學(xué)。?加強(qiáng)課外書?閱讀，并能?寫好較具體?的讀后感。?c類學(xué)生?：養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，端正寫作?業(yè)的態(tài)度，?指導(dǎo)日記、?作文以語句?通順為主，?多參照作文?范例，樹立?寫作的信心?。扎實(shí)抓好?他們的基礎(chǔ)?知識(shí)輔導(dǎo)，?加強(qiáng)朗讀指?導(dǎo)，培養(yǎng)語?感，為閱讀?理解作基礎(chǔ)?。培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，學(xué)會(huì)?常用工具書?。多看一些?簡單的課外?書，也能簡?單的寫一寫?讀后感。?三、教材分?析1、教?材基本結(jié)構(gòu)?本冊共有?課文___?_篇，其中?精讀課文_?___篇，?略讀課文_?___篇;?教材后面還?附有___?_篇選讀課?文，共__?__篇。?教材設(shè)計(jì)了?____個(gè)?專題。依次?是：走遍千?山萬水、以?誠待人、大?自然的啟示?、戰(zhàn)爭與和?平、熱愛生?命、田園生?活、執(zhí)著的?追求、故事?長廊。其中?第三單元“?大自然的啟?示”和第六?單元“田園?生活”還安?排有綜合性?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?使專題的學(xué)?習(xí)內(nèi)容與形?式更加豐富?多彩。每?個(gè)專題單元?包括導(dǎo)語、?課例和語文?園地三大部?分。每組開?頭的導(dǎo)語點(diǎn)?明本組的專?題，并提示?學(xué)習(xí)要求。?課例由__?__篇課文?組成，其中?精讀課文2?-____?篇，略讀課?文1-__?__篇，精?讀課文后有?思考練習(xí)題?，略讀課文?前有一段連?接語，將前?后課文連接?起來，并提?示略讀課文?的學(xué)習(xí)要求?。根據(jù)教學(xué)?的需要，在?一些課文后?面安排有“?資料袋”或?閱讀鏈接，?以提供課文?的背景資料?，并豐富學(xué)?生的閱讀。?語文園地?由____?個(gè)欄目組成?，其中有_?___個(gè)固?定欄目：“?口語交際”?“習(xí)作”“?我的發(fā)現(xiàn)”?“日積月累?”;另有“?寬帶網(wǎng)”“?趣味語文”?“展示臺(tái)”?或“成語故?事”，這四?項(xiàng)內(nèi)容分別?在全冊__?__個(gè)語文?園地中各安?排兩次。?2、教材的?主要特點(diǎn)?本冊是在四?年級上冊基?礎(chǔ)上編寫的?，教材的結(jié)?構(gòu)及思路是?共同的，體?現(xiàn)整套教材?的一致性。?現(xiàn)就本冊幾?個(gè)主要方面?作重點(diǎn)介紹?。（一）?加強(qiáng)整合，?圍繞專題組?織教材1?.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)?，整合單元?內(nèi)容。在?本冊___?_個(gè)單元導(dǎo)?語中，提示?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?點(diǎn)明專題，?布置學(xué)習(xí)任?務(wù)。在內(nèi)容?上，力求激?發(fā)閱讀興趣?，引導(dǎo)單元?學(xué)習(xí);在語?言敘述上，?體現(xiàn)文學(xué)色?彩，強(qiáng)調(diào)感?染力。2?.精讀與略?讀課文的聯(lián)?系和整合。?為了體現(xiàn)?單元整合，?加強(qiáng)在精讀?與略讀課文?中間的聯(lián)系?。本冊在精?讀課文與略?讀課文之間?安排有“連?接語”，這?段文字承上?啟下，內(nèi)容?突出，過渡?自然，明確?地提示了略?讀課文的學(xué)?習(xí)要求和方?法，體現(xiàn)學(xué)?習(xí)方法的遷?移，使精讀?課文和略讀?課文形成的?整體感更強(qiáng)?。___?_單元學(xué)習(xí)?活動(dòng)的貫通?和整合。?單元整合不?僅體現(xiàn)在課?文內(nèi)容上，?還體現(xiàn)在聽?說讀寫的語?文學(xué)習(xí)活動(dòng)?上。本冊教?材繼續(xù)加強(qiáng)?專題內(nèi)學(xué)習(xí)?活動(dòng)的整合?，力求設(shè)計(jì)?的各項(xiàng)活動(dòng)?貫通、嚴(yán)密?。全面推進(jìn)?語文各項(xiàng)能?力的訓(xùn)練。?（二）安?排“綜合性?學(xué)習(xí)”，全?面落實(shí)語文?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的目標(biāo)?（三）加強(qiáng)?導(dǎo)學(xué)功能，?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)、積極地?學(xué)習(xí)作為?中年級的最?后一冊，本?冊仍然采用?第一人稱“?我”的語言?敘述方式，?繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自?主學(xué)習(xí)意識(shí)?。同時(shí)，為?了體現(xiàn)文本?交流，精讀?課文中仍然?以泡泡的形?式出現(xiàn)，提?出問題，引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?思考，培養(yǎng)?質(zhì)疑問難能?力。（四?）豐富課本?內(nèi)容，拓寬?學(xué)習(xí)資源?根據(jù)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)精神?，語文應(yīng)該?讓學(xué)生“更?多地直接接?觸語文材料?，充分利用?學(xué)習(xí)資源和?實(shí)踐機(jī)會(huì)”?。四、學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?本冊通過?精美的選文?，在語言學(xué)?習(xí)過程的熏?陶和感染中?，培養(yǎng)學(xué)生?豐富的情感?、積極的人?生態(tài)度和正?確價(jià)值觀。?在識(shí)字寫字?、閱讀教學(xué)?、口語交際?、作文、綜?合性學(xué)習(xí)等?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?中，全面達(dá)?到中年級的?階段教學(xué)目?標(biāo)。本冊?學(xué)習(xí)要達(dá)到?的主要目標(biāo)?：1.認(rèn)?字__