2015年10月全國自考學(xué)前心理學(xué)考前密卷和答案

2015年10月全國自考學(xué)前心理學(xué)考前密卷和答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1.“人是社會關(guān)系的總和”強調(diào)的是人的（）。A.社會性B.自然性C.共同性D.差異性答案：A2.孩子一出生就具有（）。A.知覺B.感覺C.記憶D.想象答案：B3.兒童動作發(fā)展中，通過運動、探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個階段屬于（）。A.反射動作階段B.最初運動階段C.基礎(chǔ)運動階段D.專門化動作階段答案：C4.（）是作為一個有特定性別的人在社會中的適當(dāng)行為的總和，是社會性的主要方面。A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.攻擊性行為答案：C5.注意使兒童的游戲、學(xué)習(xí)等活動順利進行，這是注意的（）功能。A.整合B.維持C.調(diào)節(jié)D.選擇答案：B6.基礎(chǔ)動作發(fā)展階段：“會追球，但對飛來的球沒有反應(yīng)”在（）。A.0～2歲B.2～3歲C.3～4歲D.5～6歲答案：A7.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（）。A.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C.定向性注意實質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)D.選擇性注意范圍的擴大說明選擇性注意的發(fā)展答案：D8.在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（）。A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D.以想象過程為滿足，沒有目的性答案：A9.兒童語音形成的可能性是指（）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.語言環(huán)境D.遺傳素質(zhì)答案：C述，通過想象和思維活動，再現(xiàn)出想象對象的形象、特征、情境等。它是人類高級思維活動的一種表現(xiàn)形式，與語言、記憶、思維、創(chuàng)造力等密切相關(guān)。【你的答案】本題分?jǐn)?shù)4分你的得分第5題認(rèn)知結(jié)構(gòu)【正確答案】認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指人類在認(rèn)知活動中形成的各種概念、知識、技能、觀念、信仰等心理結(jié)構(gòu)的總和，它們相互聯(lián)系、相互作用，構(gòu)成了個體的認(rèn)知系統(tǒng)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展是人類認(rèn)知發(fā)展的重要內(nèi)容，它受到遺傳、環(huán)境、經(jīng)驗等多種因素的影響。【你的答案】本題分?jǐn)?shù)4分你的得分【正確答案】二因素論是指遺傳決定論和環(huán)境決定論因其明顯的片面性和絕對性而難以被接受。為了更全面地解釋兒童心理發(fā)展問題，人們提出了各種折衷的觀點，這些觀點后來被統(tǒng)稱為“二因素論”。代表人物包括吳偉士和施太倫?！菊_答案】5-6歲兒童的心理特征包括：(1)好問好學(xué)，具有強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；(2)抽象思維能力開始萌發(fā)，雖然仍然以具體形象思維為主，但已經(jīng)明顯有抽象邏輯思維的萌芽；(3)開始掌握認(rèn)知方法，出現(xiàn)有意地自覺控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力，認(rèn)知方面有了方法，可以運用集中注意的方法和有意識地記憶；(4)個性初具雛形，具有較為穩(wěn)定的態(tài)度、興趣、情緒和心理活動，思想活動不那么外露。【正確答案】保護和培養(yǎng)聽力的方法包括：(1)避免噪音污染，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境；(2)創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，樂音和音樂活動是幼兒發(fā)展聽覺的有效手段；(3)通過語言學(xué)習(xí)發(fā)展聽覺，可以組織專門訓(xùn)練聽力的游戲，提高聽力辨別力?！菊_答案】隨著兒童語言和思維的發(fā)展，從出生后第一年開始，嬰兒認(rèn)識事物所依靠的是知覺的恒常性。1歲后，隨著語言的萌芽和發(fā)展，知覺的概括水平逐漸提高。1歲多的孩子常常按照某個事物的明顯特征來辨認(rèn)物體。隨著孩子語言和思維的發(fā)展，知覺的概括逐漸向思維的概括過渡?！菊_答案】隨著兒童性格差異的日益明顯，幼兒性格的年齡特點也越來越明顯。具體表現(xiàn)為：(1)活潑好動；(2)喜歡交往；(3)好奇好問；(4)模仿性強；(5)好沖動。形成基本的心理結(jié)構(gòu)和特征的重要基礎(chǔ)。(2)影響兒童心理發(fā)展的個體差異。遺傳因素對兒童心理發(fā)展的影響不是絕對的，而是存在于個體差異中。同一遺傳素質(zhì)的兒童，由于受到不同的環(huán)境、教育和生活條件的影響，其心理發(fā)展也會存在差異。因此，遺傳因素只是兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)，具體發(fā)展取決于環(huán)境、教育和生活條件等多種因素的綜合作用。同時，家長和教師應(yīng)該了解兒童的遺傳特征，并針對其個體差異進行科學(xué)的教育和引導(dǎo)，促進其心理發(fā)展的健康和良好。孩子的結(jié)論是通過轉(zhuǎn)導(dǎo)推理得出的。轉(zhuǎn)導(dǎo)推理是從一些特殊事例到另一些特殊事例的推理方式。在3~4歲的兒童中，這種推理方式很常見，4~5歲的