三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃例文?一、班級(jí)?學(xué)生情況分?析我班共?有學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。三年級(jí)?學(xué)生已經(jīng)有?兩年的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)經(jīng)歷，?對(duì)一些基礎(chǔ)?性的數(shù)學(xué)知?識(shí)有了初步?的認(rèn)識(shí)。學(xué)?生已經(jīng)比較?習(xí)慣于新教?材的學(xué)習(xí)思?路和學(xué)習(xí)方?法，大多數(shù)?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)?處不在，生?活中處處有?數(shù)學(xué)。這為?學(xué)生對(duì)本冊(cè)?的學(xué)習(xí)打下?了重要的基?礎(chǔ)，也為提?高學(xué)生的解?決問(wèn)題能力?和實(shí)踐能力?創(chuàng)造了條件?。因此，本?學(xué)期重點(diǎn)工?作除了繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)?練以外，還?要加強(qiáng)對(duì)學(xué)?困生的個(gè)別?輔導(dǎo)及良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，力?爭(zhēng)使學(xué)生的?整體素質(zhì)得?到提高。?二、教材分?析這一冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?：測(cè)量、萬(wàn)?以內(nèi)的加法?和減法、四?邊形、有余?數(shù)的除法、?時(shí)分秒、多?位數(shù)成一位?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)、?可能性，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?等。1.?計(jì)算教學(xué)內(nèi)?容的編排體?現(xiàn)改革的理?念，注重培?養(yǎng)學(xué)生靈活?的計(jì)算能力?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?2.提供豐?富的空間與?圖形的教學(xué)?內(nèi)容，注重?實(shí)踐與探索?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展。3?.結(jié)合現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，加深學(xué)生?對(duì)統(tǒng)計(jì)作用?的認(rèn)識(shí)，逐?步形成統(tǒng)計(jì)?觀念。4?.加強(qiáng)解決?問(wèn)題能力的?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。5?.有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力。?6.情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學(xué)?教學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的魅力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動(dòng)機(jī)?。三、教?學(xué)目標(biāo)和要?求1.會(huì)?筆算多位數(shù)?乘一位數(shù)的?乘法、萬(wàn)以?內(nèi)的加法和?減法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的乘?法估算和驗(yàn)?算。2.?會(huì)口算一位?數(shù)乘整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百數(shù)乘?整十?dāng)?shù)，兩?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)(?每位乘積不?滿十)。?3.初步認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的分?數(shù)，初步知?道分?jǐn)?shù)是平?均分的含義?，會(huì)讀、寫?分?jǐn)?shù)，初步?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的?大小，會(huì)計(jì)?算一些分?jǐn)?shù)?的加減法。?4.認(rèn)識(shí)?時(shí)、分、秒?三個(gè)時(shí)間名?詞，能夠很?準(zhǔn)確的說(shuō)出?三者之間的?進(jìn)制關(guān)系及?三者之間的?大小關(guān)系。?5.認(rèn)識(shí)?周長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算四?邊形的周長(zhǎng)?，提醒學(xué)生?注意漏寫周?長(zhǎng)的單位名?稱。6.?認(rèn)識(shí)時(shí)間單?位時(shí)、分、?秒，了解它?們之間的關(guān)?系；知道每?小時(shí)是多少?分鐘、每分?鐘是多少秒?組成的；并?學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)?識(shí)時(shí)間。?7.了解不?同形式的可?能性，知道?哪些事情發(fā)?生是一定的?、可能的還?是不可能的?，進(jìn)一步體?會(huì)可能性在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?8.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。9.?初步了解的?思想，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?0.讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?11.養(yǎng)?成認(rèn)真、按?時(shí)、按質(zhì)完?成作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?三年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃例文?（二）一?、班級(jí)情況?分析三年?級(jí)學(xué)生對(duì)一?些基礎(chǔ)性的?數(shù)學(xué)知識(shí)有?了初步的認(rèn)?識(shí)。學(xué)生已?經(jīng)比較習(xí)慣?于新教材的?學(xué)習(xí)思路和?學(xué)習(xí)方法，?大多數(shù)學(xué)生?認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)?知識(shí)無(wú)處不?在，生活中?處處有數(shù)學(xué)?。這為學(xué)生?對(duì)本冊(cè)的學(xué)?習(xí)打下了重?要的基礎(chǔ)，?也為提高學(xué)?生的解決問(wèn)?題能力和實(shí)?踐能力創(chuàng)造?了條件.?二、教材分?析這一冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?：測(cè)量、萬(wàn)?以內(nèi)的加法?和減法、四?邊形、有余?數(shù)的除法、?時(shí)分秒、多?位數(shù)成一位?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)、?可能性，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?等。1.?計(jì)算教學(xué)內(nèi)?容的編排體?現(xiàn)改革的理?念，注重培?養(yǎng)學(xué)生靈活?的計(jì)算能力?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?2.提供豐?富的空間與?圖形的教學(xué)?內(nèi)容，注重?實(shí)踐與探索?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展。3?.結(jié)合現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，加深學(xué)生?對(duì)統(tǒng)計(jì)作用?的認(rèn)識(shí)，逐?步形成統(tǒng)計(jì)?觀念。4?.加強(qiáng)解決?問(wèn)題能力的?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。5?.有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力。?6.情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學(xué)?教學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的魅力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動(dòng)機(jī)?。三、教?學(xué)目標(biāo)和要?求1.會(huì)?筆算多位數(shù)?乘一位數(shù)的?乘法、萬(wàn)以?內(nèi)的加法和?減法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的乘?法估算和驗(yàn)?算。2.?會(huì)口算一位?數(shù)乘整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百數(shù)乘?整十?dāng)?shù)，兩?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)(?每位乘積不?滿十)。?3.初步認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的分?數(shù)，初步知?道分?jǐn)?shù)是平?均分的含義?，會(huì)讀、寫?分?jǐn)?shù)，初步?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的?大小，會(huì)計(jì)?算一些分?jǐn)?shù)?的加減法。?4.認(rèn)識(shí)?時(shí)、分、秒?三個(gè)時(shí)間名?詞，能夠很?準(zhǔn)確的說(shuō)出?三者之間的?進(jìn)制關(guān)系及?三者之間的?大小關(guān)系。?5.認(rèn)識(shí)?周長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算四?邊形的周長(zhǎng)?，提醒學(xué)生?注意漏寫周?長(zhǎng)的單位名?稱。6.?認(rèn)識(shí)時(shí)間單?位時(shí)、分、?秒，了解它?們之間的關(guān)?系;知道每?小時(shí)是多少?分鐘、每分?鐘是多少秒?組成的;并?學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)?識(shí)時(shí)間。?7.了解不?同形式的可?能性，知道?哪些事情發(fā)?生是一定的?、可能的還?是不可能的?，進(jìn)一步體?會(huì)可能性在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?8.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。9.?初步了解的?思想，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?0.讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?11.養(yǎng)?成認(rèn)真、按?時(shí)、按質(zhì)完?成作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四、教學(xué)重?、難點(diǎn)萬(wàn)?以內(nèi)的加法?和減法、四?邊形、有余?數(shù)的除法、?時(shí)分秒、多?位數(shù)成一位?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。本冊(cè)?教材根據(jù)學(xué)?生所學(xué)習(xí)的?數(shù)學(xué)知識(shí)和?生活經(jīng)驗(yàn)，?安排了兩個(gè)?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)，讓學(xué)生?通過(guò)小組合?作的探究活?動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)?背景的活動(dòng)?，運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題，體會(huì)探?索的樂(lè)趣和?數(shù)學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)意?識(shí)和實(shí)踐能?力。從本?冊(cè)開(kāi)始引入?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)，內(nèi)容?比較簡(jiǎn)單。?此時(shí)學(xué)生在?日常生活中?經(jīng)常遇到或?用到有關(guān)分?數(shù)的知識(shí)和?問(wèn)題，這部?分知識(shí)的學(xué)?習(xí)，可以擴(kuò)?大用數(shù)學(xué)解?決實(shí)際問(wèn)題?的范圍，提?高學(xué)生解決?問(wèn)題的能力?;同時(shí)也使?學(xué)生初步學(xué)?會(huì)用簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)進(jìn)行表?達(dá)和交流，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，并為?進(jìn)一步系統(tǒng)?學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及?分?jǐn)?shù)四則運(yùn)?算做好鋪墊?。五、學(xué)?困生輔導(dǎo)?1、對(duì)學(xué)困?生教師要多?傾注些關(guān)心?和愛(ài)心，耐?心輔導(dǎo)循循?善誘，給他?們創(chuàng)造表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)?他們。2?、經(jīng)常家訪?，取得家長(zhǎng)?的配合和支?持，把學(xué)生?在校表現(xiàn)告?訴家長(zhǎng)。?3、有的放?矢，因材施?教。學(xué)會(huì)提?出問(wèn)題、善?于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，培養(yǎng)他們?了解分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力。?六、教改?措施1、?積極學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?把握課標(biāo)要?求。2、?積極開(kāi)展學(xué)?生互幫互學(xué)?活動(dòng)。3?、充分發(fā)揮?小組長(zhǎng)的指?導(dǎo)作用。?七、課時(shí)安?排(一)?測(cè)量(課時(shí)?)9課時(shí)左?右(二)?萬(wàn)以內(nèi)的加?法和減法(?2)12課?時(shí)左右(?三)四邊形?9課時(shí)左右?(四)有?余數(shù)的除法?7課時(shí)左右?(五)時(shí)?、分、秒6?課時(shí)左右?(六)多位?數(shù)成一位數(shù)?15課時(shí)左?右(七)?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)8課時(shí)?左右(八?)可能性5?課時(shí)左右三?年級(jí)上冊(cè)音?樂(lè)教學(xué)工作?計(jì)劃一、?教材分析：?本冊(cè)教材?共八個(gè)單元?，教材對(duì)每?一課，每一?單元都盡可?能地設(shè)置有?意味的情境?，這些內(nèi)容?都是有組織?的聯(lián)系在一?起的，每個(gè)?單元的內(nèi)容?由感受與鑒?賞、音樂(lè)表?現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)?造、音樂(lè)與?相關(guān)文化這?幾部分組成?的。內(nèi)容豐?富形式多樣?、風(fēng)格各異?，能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。使?學(xué)生在聽(tīng)，?唱，跳，畫?，玩的過(guò)程?中學(xué)會(huì)自主?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)?創(chuàng)作。音?樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)?生最易于接?受和樂(lè)于參?與的表現(xiàn)形?式，主要引?導(dǎo)學(xué)生以歡?快、活潑的?情緒演唱，?演唱時(shí)主要?訓(xùn)練學(xué)生演?唱技能，采?用恰當(dāng)?shù)暮?吸方法，抓?住學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，充?分發(fā)揮指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行有?感情的演唱?。感受與?鑒賞是音樂(lè)?教學(xué)的重要?內(nèi)容，是培?養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)?感受能力和?審美能力的?有效途徑。?這一部分內(nèi)?容以音樂(lè)為?本，從音響?出發(fā)，以聽(tīng)?賞為主。?音樂(lè)與相關(guān)?文化是教學(xué)?的關(guān)鍵，也?是基礎(chǔ)部分?。每節(jié)課的?音樂(lè)知識(shí)是?學(xué)生最難掌?握的部分，?以生動(dòng)的音?樂(lè)為載體，?在學(xué)生感性?積累和認(rèn)知?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行。讓學(xué)生?通過(guò)實(shí)踐及?各方面的興?趣教學(xué)，來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握。音樂(lè)?創(chuàng)造對(duì)于激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興趣?，提高對(duì)音?樂(lè)的理解、?表達(dá)和創(chuàng)造?能力有著十?分重要的作?用，其中器?樂(lè)教學(xué)與唱?歌、鑒賞、?創(chuàng)造等教學(xué)?內(nèi)容緊密結(jié)?合，讓學(xué)生?在普遍參與?中發(fā)展自己?的特長(zhǎng)。?二、學(xué)情分?析：三年?級(jí)共分__?__個(gè)班，?其中男生多?于女生。通?過(guò)兩年的學(xué)?習(xí)和訓(xùn)練，?他們各方面?的素質(zhì)已逐?漸提高，對(duì)?音樂(lè)也有了?一定的認(rèn)知?和了解，對(duì)?音樂(lè)產(chǎn)生了?濃厚的興趣?，對(duì)繽紛的?世界充滿幻?想。也掌握?了一定的音?樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，對(duì)音樂(lè)有?了一定的感?受力和鑒賞?力?？傮w?來(lái)看，音樂(lè)?素質(zhì)較好的?占____?%，較差的?占____?%。而且女?孩子比男孩?兒更愛(ài)音樂(lè)?，在教學(xué)中?，我將采用?因材施教的?原則，對(duì)差?生也不歧視?，讓他們由?易到難逐漸?感受體會(huì)音?樂(lè)的魅力，?增強(qiáng)學(xué)生的?自信心，培?養(yǎng)他們的興?趣讓學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展，加?強(qiáng)學(xué)生的表?現(xiàn)力和感受?力，對(duì)特長(zhǎng)?生加以培養(yǎng)?，加緊轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，爭(zhēng)?取學(xué)生全面?提高，全面?發(fā)展提高學(xué)?生的整體音?樂(lè)素質(zhì)，教?師要對(duì)學(xué)生?付出加倍的?耐心和細(xì)心?，從小培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?力、審美力?、創(chuàng)作力，?努力提高學(xué)?生的創(chuàng)造實(shí)?踐能力，促?進(jìn)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，主動(dòng)?發(fā)展。三?、教學(xué)目標(biāo)?：(一)?情感、態(tài)度?和價(jià)值觀目?標(biāo)：1、?通過(guò)歌曲的?學(xué)唱和開(kāi)展?各種音樂(lè)活?動(dòng)，豐富情?感體驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)生?活的積極樂(lè)?觀的態(tài)度。?2、借助?音樂(lè)欣賞和?唱歌教學(xué)教?育學(xué)生要珍?惜今天的幸?福生活并培?養(yǎng)他們勇于?實(shí)踐的能力?，培養(yǎng)音樂(lè)?興趣，樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?愿望，提高?音樂(lè)審美能?力，陶冶高?尚情操。并?在歡快的歌?聲中進(jìn)行音?樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)?。3、通?過(guò)欣賞各種?樂(lè)器演奏曲?，讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)不同樂(lè)器?，教育學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)的?民歌和民樂(lè)?培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主?義和集體主?義精神，尊?重藝術(shù)，理?解多元化，?使在音樂(lè)學(xué)?習(xí)興趣、情?感態(tài)度、價(jià)?值觀等方面?得到全面的?發(fā)展。(?二)知識(shí)技?能目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)d?o、re、?mi、so?l、la。?結(jié)合課本歌?曲和聽(tīng)辯單?音。準(zhǔn)確把?握4/4、?3/4兩種?不同的拍號(hào)?，唱準(zhǔn)節(jié)奏?時(shí)值。有效?地促進(jìn)學(xué)生?音樂(lè)審美能?力的形成與?發(fā)展。2?、能用正確?的呼吸和清?晰的咬字、?吐字、的歌?曲技能來(lái)表?現(xiàn)演唱歌曲?。培養(yǎng)學(xué)生?自信、自然?、有表情地?歌唱；以自?由、即興的?創(chuàng)作方式表?達(dá)自己的情?感，學(xué)習(xí)淺?顯的音樂(lè)創(chuàng)?作常識(shí)和技?能。正確的?運(yùn)用輪唱的?方式有感情?的完整表現(xiàn)?歌曲。3?、通過(guò)欣賞?，了解旋律?進(jìn)行的方式?在表現(xiàn)音樂(lè)?的情感和形?象上所起的?作用，感受?音樂(lè)打給人?們不同的情?緒，培養(yǎng)良?好的審美情?趣。結(jié)合《?中國(guó)娃娃》?、《最美麗?》的欣賞，?激發(fā)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)熱情，?熱愛(ài)祖國(guó)的?大好河山，?增強(qiáng)民族自?豪感。通過(guò)?認(rèn)知作曲家?生平及作品?的題材、體?裁、風(fēng)格等?，了解中外?音樂(lè)發(fā)展的?簡(jiǎn)要?dú)v史，?初步識(shí)別不?同時(shí)代、不?同民族的音?樂(lè)，加深對(duì)?音樂(lè)的認(rèn)識(shí)?和理解。?4、學(xué)習(xí)演?奏的初步技?能；在音樂(lè)?聽(tīng)覺(jué)感知基?礎(chǔ)上識(shí)讀音?樂(lè)，在音樂(lè)?表現(xiàn)活動(dòng)中?運(yùn)用樂(lè)譜，?提高學(xué)生的?音樂(lè)素養(yǎng)和?水平。認(rèn)識(shí)?音樂(lè)與姊妹?藝術(shù)的聯(lián)系?，感知不同?藝術(shù)門類的?主要表現(xiàn)手?段和藝術(shù)形?式特征，了?解音樂(lè)與藝?術(shù)之外的其?他學(xué)科的聯(lián)?系。(三?)過(guò)程、方?法目標(biāo)：?1、根據(jù)低?年級(jí)學(xué)生的?身心特點(diǎn)，?從音樂(lè)基本?要素入手，?通過(guò)模仿，?積累感性經(jīng)?驗(yàn)，為音樂(lè)?表現(xiàn)和創(chuàng)造?能力的進(jìn)一?步發(fā)展奠定?基礎(chǔ)，激發(fā)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的好奇心和?探究愿望，?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行以即興式?自由發(fā)揮為?主要特點(diǎn)的?探究與創(chuàng)造?活動(dòng)，重視?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造性思維的?探究過(guò)程。?2、倡導(dǎo)?完整而充分?的聆聽(tīng)音樂(lè)?作品，使學(xué)?生在音樂(lè)審?美過(guò)程中獲?得愉悅的感?受和體驗(yàn)，?啟發(fā)學(xué)生在?積極體驗(yàn)的?狀態(tài)下，充?分展開(kāi)想象?，保護(hù)和鼓?勵(lì)學(xué)生在音?樂(lè)體驗(yàn)中的?獨(dú)立見(jiàn)解。?3、充分?利用音樂(lè)藝?術(shù)的集體表?演形式和實(shí)?踐過(guò)程，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的合作意識(shí)?和群體中的?協(xié)調(diào)能力；?將其他藝術(shù)?表現(xiàn)形式有?效地滲透和?運(yùn)用到音樂(lè)?教學(xué)中，通?過(guò)以音樂(lè)為?主線的綜合?藝術(shù)實(shí)踐，?幫助學(xué)生更?直觀地理解?音樂(lè)的意義?及其在人類?藝術(shù)活動(dòng)中?的價(jià)值。?(四)教學(xué)?成績(jī)目標(biāo)：?及格率達(dá)?到____?%，優(yōu)秀率?達(dá)到省定標(biāo)?準(zhǔn)。四、?教學(xué)設(shè)想?1、重視激?發(fā)學(xué)生的興?趣。興趣是?學(xué)生最好的?老師。有興?趣就容易接?受外界新鮮?的事物，形?成開(kāi)放系統(tǒng)?，這樣就能?抗拒外界干?擾，提高接?受效率。學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂(lè)?的興趣，是?音樂(lè)教學(xué)的?內(nèi)驅(qū)力，是?創(chuàng)造一個(gè)歡?樂(lè)和光明的?音樂(lè)教學(xué)環(huán)?境的主要途?徑之一。因?此，我要積?極的，