說課稿-(思修)課件

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》

說課

思政部夏小茜

一、課程設置二、教學設計三、教學效果四、課程建設主要內容一、課程設置二、教學設計三、教學效果四、課程建設主要內容《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，是高校思想政治理論課的必修課程。它是適應大學生成長成才需要，幫助大學生科學認識人生，提高思想道德修養(yǎng)和法律素質的的重要課程，對于促進大學生德、智、體、美、全面發(fā)展具有重要意義。一、課程的性質與作用課程設置《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，是高校思想政治理論課的必修課程開設這門課程的主要目的，就是從當代大學生面臨和關心的實際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，對大學生進行理想信念、愛國主義、人生價值、道德修養(yǎng)和法律基礎等方面的教育，使大學生認識立志、樹德和做人的道理，確立正確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質和法律素質，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。二、教學目標課程設置開設這門課程的主要目的，就是從當代大學生面臨和關心的實際問題課程設置將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課作為學院素質教育核心課程進行建設。課程設計的基本理念是教會、引導學生如何做人。做一個講究社會公德、遵循職業(yè)道德的人，做一個有志向、有理想，愛自己國家和人民，懂得奉獻的人，做一個知法、守法的人。為此，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課嚴格遵循思想政治理論課新方案的原則和要求將課程分為理論和實踐教學兩部分，密切聯(lián)系我院高職學生的思想實際與生活實際，將理論教育與社會實踐相結合，精心設計，務求實效，努力做到讓學生“思想上有感悟，心靈上有觸動，行動中有體現(xiàn)”，使這門課程成為大學生真正喜歡、終身受益的課程.

三、課程設計的理念與思路課程設置將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課作為學院素質教育核心課

教學設計教學內容教材使用與建設教學方法與手段教學設施與環(huán)境課程考核教學內容教材使用與建設教學方法與手段教學設施與環(huán)境教學設計一：教學內容章目教學內容緒論珍惜大學生活開拓新的境界第一章追求遠大理想堅定崇高信念第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚民族精神第三章領悟人生真諦創(chuàng)造人生價值第四章學習道德理論注重道德實踐第五章領會法律精神理解法律體系第六章樹立法治理念維護法律權威第七章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格教學設計一：教學內容章目教學內容緒論珍惜大學生活開拓新的教學設計一：教學內容

教學內容的針對性與適用性：根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作所需要的知識、能力、素質要求來整合教學內容，采取模塊式教學，將課程教學內容體系分為三大基本模塊。三是社會主義法治觀教育。二是社會主義道德觀教育。一是成長成才理想信念觀教育。教學設計一：教學內容教學內容的針對性與適用性：根據(jù)行業(yè)企教學設計二：教材的使用與建設

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，編寫組編《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（2013年修訂版），書號：ISBN978-7-04-037746-0；高等教育出版社，2013.8出版教材名稱教學設計二：教材的使用與建設《思想道德修養(yǎng)我們除了采用國家級統(tǒng)編教材認真施教以外，選取教材每個章節(jié)后面所列舉的重要文獻資料，推薦給學生認真閱讀。另外定期給學生推薦相關書籍和音像制品。為了適應現(xiàn)代化教學的需要，我們還購買了《復興之路》、《實話實說》、《改革開放30記錄片》、《紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年》、《法治在線》、《今日說法》、《社會觀察》等錄像資料片，與我們自制的教學課件相配合，形成了融文字、圖像于一體的立體化教材系統(tǒng)，教師的教學和學生的學習都十分方便，使用效果好，學生學習效率高。

教學設計二：教材的使用與建設擴充性資料使用情況：教學設計二：教材的使用與建設擴充性資料使用情況：教學設計三：教學方法與手段1.注重實踐教學2.注重情境教學3.注重案例教學4.教輔結合的教育模式5.師生個別談心，答疑解惑課程教學方法的改革以調動學生的積極性為核心，由以教師為中心轉為以學生為中心。積極采用參與式、互動式、體驗式等的現(xiàn)代教學方式方法。注重實踐教學，充分調動學生學習積極性，讓學生自主參與到教學全過程。教學設計三：教學方法與手段1.注重實踐教學2.注重情境教學3

教學模式及教學方法手段情景教學法講授法案例教學法以情動人以例服人討論座談個別交流實踐教學法項目策劃、調查研究、志愿服務演講辯論、參觀考察、新聞搜集以愛暖人以行育人規(guī)劃大學生活校園環(huán)保措施辦活動拉贊助例如教學模式及教學方法手段情景教學法講授法案例教學法

課程實施要求堂外實踐課堂講解校外參觀校內雜志社校內廣播室教學網站閱報欄圖書館多媒體課堂課程實施要求堂外實踐課堂講解校外參觀校內校內教學網站閱報欄教學設計四：教學設施與環(huán)境學院校園網為我們更好的開展網絡教學創(chuàng)造了良好的條件。利用校園網我們建立了自己部門的網站，這樣我們可以把最新的一些前沿理論、學生動態(tài)等相關資源放到網上，大大提高了教學效率和效果。網絡教學資源和硬件環(huán)境教學設計四：教學設施與環(huán)境學院校園網為我們更好的教學設計四：教學設施與環(huán)境1.2013-2014年分別將南京孫中山紀念館、雨花臺烈士紀念館、涇縣新四軍紀念館等建設為學院大學生社會實踐基地；2.擬建立社會主義新農村實踐教育基地。

校外實習基地的建設與利用教學設計四：教學設施與環(huán)境1.2013-2014年分別將南京第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚民族精神教學示例第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚民族精神教學示例1、2、3章思想教育7、8章法制教育4、5、6章道德教育篇第一節(jié)第二節(jié)第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚民族精神中華民族的愛國主義傳統(tǒng)1、2、3章4、5、6章第一節(jié)第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚民族展開總結反饋

提問歸納

當堂練習

視頻導入

討論展開

導入教學步驟教學步驟

展開總結反饋提問歸納視頻播放導入視導入發(fā)言人發(fā)言人發(fā)言人發(fā)言人發(fā)言人分小組討論

發(fā)言人發(fā)言人發(fā)言人發(fā)言人發(fā)言人分小組討論總結歸納

愛國主義的基本要求：國家國土國民

文化總結歸納愛國主義的基本要求：國家國土國民文化總結歸納

1熱愛祖國矢志不渝2天下興亡匹夫有責3維護統(tǒng)一反對分裂4

同仇敵愾抵御外侮愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)：總結歸納1熱愛祖國矢志不渝2天下興亡匹夫有責3維中華民族偉大復興的精神支柱國家統(tǒng)一、民族團結的紐帶中華民族偉大復興的動力個人實現(xiàn)人生價值力量源泉的中華民族偉大復興的精神支柱國家統(tǒng)一、民族團結的紐帶中華民族偉大復興的動力個人實現(xiàn)人生價值力量源泉的展開理論講解愛國主義的時代價值中華民族偉大復興的精神支柱國家統(tǒng)一、民族團結的紐帶中華民族偉教學設計五：課程考核課堂表現(xiàn)10%作業(yè)成績10%考勤成績10%總評成績實踐成績10%期末成績60%教學設計五：課程考核課堂表現(xiàn)10%作業(yè)成績10%考勤教學效果

本課程有一支敬業(yè)精神好、事業(yè)心和責任心強、業(yè)務能力高的師資隊伍；課程教學形成了自己的特色，從我們督導組成員聽課后的總體評價看，評價優(yōu)良的占任課教師的95%以上，督導組成員非常滿意

每上一次課，就受一次精神洗禮”、“雖然開課時間不長，但被老師的風趣和智慧深深的吸引。給了我正確的指導和明確的方向，讓我受益很多。希望每周都能有機會上一門這樣的課，但愿以后還開這課。”、“這門課程就像一把刷子，一把能清掃我們心靈污垢的刷子”

該學院的教師能夠把握教材，創(chuàng)新施教；在把握教材主線的前提下，針對不同專業(yè)學生的特點采用不同的教學方法，利用多媒體等先進的教學手段，教學過程中注重培養(yǎng)學生的“問題”思維意識和綜合素質，提高學生分析問題、解決問題的能力；注重理論和實踐性教學環(huán)節(jié)的結合，并逐步形成課堂知識傳授和課后咨詢，釋疑解惑相結合的具有自己特色的教學方式。校外專家評價

校內督導評價

學生評價

社會認可度

每上一次課，就受一次精神洗禮”、“雖然開課時間不長，但被老師的風趣和智慧深深的吸引。給了我正確的指導和明確的方向，讓我受益很多。希望每周都能有機會上一門這樣的課，但愿以后還開這課?！?、“這門課程就像一把刷子，一把能清掃我們心靈污垢的刷子”教學效果本課程有一支敬業(yè)精神好、事業(yè)心和責任心強、課程建設一：師資隊伍建設

現(xiàn)有師資：本課程現(xiàn)有授課教師4人，形成了一支學歷與職稱層次較高、學源與年齡結構合理的隊伍。任課教師全部具有本科以上學歷，碩士2人。教師隊伍知識結構比較合理，年輕有工作熱情，但教學經驗還需不斷積累。

師資隊伍建設

：建設一支年齡結構、職稱結構、學緣結構、雙師型結構合理、師德高尚、學術和教學水平一流、職業(yè)精神優(yōu)秀、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)的教學師資團隊課程建設一：師資隊伍建設

現(xiàn)有師資：本課程現(xiàn)有授課