社戲(第一課時(shí))課件

社戲魯迅社戲魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文，理清故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒āW(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文，理清故事情節(jié)。

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集《墳》《二心集》等。作者簡介魯迅，原名周樹人，作者簡介

短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，人民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。關(guān)于課文

短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，人民痛

魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間社戲(第一課時(shí))課件社戲(第一課時(shí))課件社戲(第一課時(shí))課件社戲(第一課時(shí))課件在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“自學(xué)探究：1、文中你不熟悉的字和詞。2、這是一篇小說，你還記得小說的三個(gè)要素嗎？你能在這篇文章中找出這三個(gè)要素嗎？概括全文內(nèi)容。3、這篇文章是按照什么順序來寫的?自學(xué)探究：給下列劃線的字注音

歸省

行輩憚

踱

棹怠慢攛掇

鳧水潺歌吹

蘊(yùn)藻家眷

皎潔

漂渺

糾葛

絮叨裝模作樣xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgéduózhàomú給下列劃線的字注音

xǐnghángdànxùdaodài主要內(nèi)容：課文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)家少年看戲的一次經(jīng)歷。主要內(nèi)容：課文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)家少年看戲的一次經(jīng)歷。文章按照:“盼看社戲”—“去看社戲”—“懷念社戲”的思路來劃分段落。文章按照:“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？

在春末夏初。因課文寫“消夏”，“掃墓完畢之后”，“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時(shí)的景物?！拔摇笨瓷鐟虻臅r(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？在春末夏

第二部分（第4－30節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。第一層（第4-9節(jié)）戲前波折。第二層（第10-13節(jié)）夏夜行船中的見聞感受。第三層（第14－21節(jié)）船頭看戲。第四層（第22－30節(jié)）歸航偷豆。第三部分（31—40）看戲后的余波層次劃分：第一部分（第1-3節(jié)）平橋村是我的樂土。

第二部分（第4－30節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。第一層（第1、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？2、為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？3、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？互動(dòng)探究：1、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？互動(dòng)探究：

詳寫的是：略寫的是：1、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？ABCDEFGA.寫了“我”隨母親歸省小住平橋村。B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。C．看社戲前的波折。D．夜航去看社戲途中。E．去趙莊看社戲。F．看社戲后歸航偷豆。G．六一公公送豆。

1、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些ABCD

因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍钥瓷鐟蚯暗牟ㄕ?，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫；同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。2、為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？

因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折?/p>

3、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（2）可以免念枯燥無味的書。（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）3、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？（5）

作者說“在我是樂土”，既表明了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的深厚感情。所說明的問題作者說“在我是樂土”，既表明了平橋村在“我”心目中的小結(jié)梳理1、作者簡介、