互動式教學(xué)方法課件

WELCOMETOJRT‖互動式教學(xué)方法WELCOMETOJRT‖互動式教學(xué)方法了解多種互動式授課方法的各項特征，掌握五種最常用的互動式教學(xué)方法，并能運用于實際授課！課程目標2了解多種互動式授課方法的各項特征，掌握五種最常用課程大綱互動式教學(xué)方法的作用各類互動式教學(xué)方法介紹互動式教學(xué)方法試講課程大綱互動式教學(xué)方法的作用各類互動式教學(xué)方法介紹學(xué)習體會金字塔實踐模擬實際體驗演練演說參與討論實地目擊看展出物看電影看圖閱讀聆聽觀看示范說話與實踐的90%說話的70%聽與看的50%觀看的30%聆聽的20%閱讀的10%主動被動文字接收視像接收接收及參與實踐我們會記得我們對事物的參與程度學(xué)習體會金字塔實踐模擬實際體驗演練演說參與討論實地目擊看展出什么是互動式教學(xué)方法？投入/反饋投入/反饋講師學(xué)員什么是互動式教學(xué)方法？投入/反饋投入/反饋講師學(xué)員互動式教學(xué)方式的作用增強學(xué)員的學(xué)習興趣保持積極的課堂氣氛增強學(xué)員的參與意識及時了解學(xué)員的掌握效果增強講師授課信心強化培訓(xùn)效果互動是手段，而非最終目的！互動式教學(xué)方式的作用增強學(xué)員的學(xué)習興趣互動是手段，互動式教學(xué)方法的種類角色扮演講授式小組研討式示范游戲課堂作業(yè)其他….經(jīng)驗分享互動式教學(xué)方法的種類角色扮演講授式小組研討式示范游戲課堂作業(yè)講授式教學(xué)方法特點我—“講”你—“聽”講授式教學(xué)方法特點我—“講”講授式教學(xué)方法利弊好處：1、信息量大,參訓(xùn)人數(shù)多。2、使學(xué)員處于同一水平。3、講師便于掌握課程進度。4、講授的資訊學(xué)員無法從其他途徑獲取。5、適用于課程介紹和引導(dǎo)。限制：1、學(xué)員參與機會少。2、學(xué)員反饋少。3、忽略了學(xué)員的個別差異性。4、對學(xué)員學(xué)習效果不清楚。講授式教學(xué)方法利弊講授式教學(xué)方法對講師能力要求有效的聲音表達能力。良好的無聲語言表達技巧。能以清晰和有邏輯的思路組織、引申課題。能有效運用發(fā)問、活動等學(xué)員可以參與的技巧。能洞察學(xué)員細微的反應(yīng)，隨時調(diào)整授課內(nèi)容。講授式教學(xué)方法對講師能力要求有效的聲音表達能力。小組研討式教學(xué)方法特點“一次短時間的針對性討論”5－6人一組為宜小組研討式教學(xué)方法特點“一次短時間的針對性討論”5－6人一組小組研討式教學(xué)方法利弊好處：1、學(xué)員可充分參與。2、促進學(xué)員積極思考。3、充分交流，分享資訊。

限制：1、耗時。2、班級規(guī)模小，如30-40人為宜。3、場面較難掌控。4、學(xué)員事先須擁有部分相關(guān)知識。小組研討式教學(xué)方法利弊小組研討式教學(xué)方法操作步驟步驟一：說明步驟二：分組研討步驟三：成果發(fā)表

講師巡回指導(dǎo)讓每個人參與時間掌控小組研討式教學(xué)方法操作步驟步驟一：說明講師巡回指導(dǎo)分組研討題目：如何提高崗前培訓(xùn)上崗率？（1、3組）如何提高銜接班活動率？（2、4組）要求：研討時間15分鐘，小組指定代表發(fā)表，每組5分鐘。

分組研討題目：如何提高崗前培訓(xùn)上崗率？（1、3組）要求：研小組研討式教學(xué)方法對講師能力要求有能力組織、引導(dǎo)研討，且控場能力強。能激發(fā)學(xué)員思維，表達想法。能促進學(xué)員積極思考。課前充分備課，詳盡考慮。學(xué)員發(fā)表時要記錄關(guān)鍵要點，做好點評。觀察能力、總結(jié)能力強。小組研討式教學(xué)方法對講師能力要求有能力組織、引導(dǎo)研討，且角色扮演式教學(xué)方法特點“一對一”模擬演練角色扮演式教學(xué)方法特點“一對一”角色扮演式教學(xué)方法利弊好處：1、講內(nèi)容栩栩如生地展現(xiàn)出來。2、學(xué)員在安全的環(huán)境中練習技巧。3、通過實踐感受獲得新知。4、獲得眾多反饋機會。限制：1、參加的人數(shù)有限。2、比較耗時。3、可能會覺得幼稚。4、可能會表演過頭，控場難。5、反饋可能不切實際。

角色扮演式教學(xué)方法利弊角色扮演式教學(xué)方法對講師能力要求有能力營造角色扮演的場景。有能力給參與學(xué)員適當?shù)闹笇?dǎo)。有能力將其他學(xué)員引入場景，參與分享。有能力做角色扮演的優(yōu)秀示范。觀察能力強，有能力向參與學(xué)員提出反饋意見。角色扮演式教學(xué)方法對講師能力要求有能力營造角色扮演的場景。角色扮演示范演練角色扮演示范演練角色扮演式教學(xué)方法操作步驟步驟一：準備(P)步驟二：說明(E)步驟三：示范(S)步驟四：觀察(O)步驟五：反饋(S)口頭式反饋書面式反饋影象式反饋角色扮演式教學(xué)方法操作步驟步驟一：準備(P)口頭式反饋角色扮演式教學(xué)方法注意事項講師強調(diào)學(xué)員要嚴肅對待不干預(yù)，不得中途打斷做好記錄不批評控制發(fā)言反饋“先贊后彈”角色扮演式教學(xué)方法注意事項講師強調(diào)學(xué)員要嚴肅對待“先贊后彈示范式教學(xué)方法特點“邊教邊做”是角色扮演不可或缺的一部分！示范式教學(xué)方法特點“邊教邊做”是角色扮演不可或缺的一部分！示范式教學(xué)方法利弊好處：1、引起注意。2、帶來強烈的真實感。3、可用來演示技巧、步驟。4、可用來演示事情如何產(chǎn)生效果。限制：1、須安排所有學(xué)員能看見。2、準備工作比示范過程費時。3、學(xué)員可能會不夠活躍。4、講師必須能做優(yōu)秀的示范。

示范式教學(xué)方法利弊破冰游戲破冰游戲游戲式教學(xué)方法特點“寓教于樂”游戲式教學(xué)方法特點“寓教于樂”目標：使初步認識的隊員再次彼此認識道具：不透明的幕布一條規(guī)則：

1、參加的人員分成兩邊

2、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4、兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

引導(dǎo)討論：

1、各位如果繼續(xù)玩下去誰會贏？那誰會輸了？

2、我們所設(shè)計的這個游戲是noloser\nowinner

3、那這是什么意思，也就是雙贏的概念

注意事項：

1、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

2、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。

3、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

4、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。

5、組員叫出名字時間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。

6、本活動不適用于不熟悉的團隊。猜猜我是誰猜猜我是誰游戲式教學(xué)方法利弊好處：1、學(xué)員易全情投入。2、將枯燥、抽象的內(nèi)容生動化。3、實踐性、趣味性強。限制：1、游戲內(nèi)容必須與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)。2、耗時。3、需要充分調(diào)動學(xué)員參與性。4、可能會表演過頭，控場難。5、準備要很充分。

游戲式教學(xué)方法利弊游戲式教學(xué)方法對講師能力要求有能力引導(dǎo)游戲正確地完成。有能力激發(fā)學(xué)員的參與性?？貓瞿芰??？偨Y(jié)能力強，能深刻引申出游戲的目的和意義。游戲式教學(xué)方法對講師能力要求有能力引導(dǎo)游戲正確地完成。游戲式教學(xué)方法操作步驟步驟一：宣布游戲規(guī)則步驟二：掌控場面步驟三：啟發(fā)性小結(jié)游戲式教學(xué)方法操作步驟步驟一：宣布游戲規(guī)則課堂作業(yè)教學(xué)方法注意事項1、課前熟悉作業(yè)內(nèi)容。2、清楚說明作業(yè)目的、要求。3、控制時間。4、反表總結(jié)、點評。課堂作業(yè)教學(xué)方法注意事項1、課前熟悉作業(yè)內(nèi)容。課堂作業(yè)2、寫出含有“月亮”兩字的歌曲名或一句歌詞，越多越好。時間：15分鐘。

課堂作業(yè)時間：15分鐘。經(jīng)驗分享式教學(xué)方法注意事項1、分享的問題點要明確。2、分享內(nèi)容與課程內(nèi)容有關(guān)。3、對分享人表示贊許、感謝。4、分析、總結(jié)分析內(nèi)容。5、掌控好分享時間。經(jīng)驗分享式教學(xué)方法注意事項1、分享的問題點要明確。課堂分享題目：人才夢工廠7個班次帶班過程中