邱廷建個(gè)人簡(jiǎn)介及名師工作室工作方案

PAGEPAGE4邱廷建個(gè)人簡(jiǎn)介及名師工作室工作方案邱廷建個(gè)人簡(jiǎn)介邱廷建，男，1961年9月出生。本科學(xué)歷。福建省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師。中共黨員。現(xiàn)任上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員。被評(píng)為福建省優(yōu)秀教研員，龍巖市名師，龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，上杭縣十佳教育科研標(biāo)兵，教育部重點(diǎn)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究”先進(jìn)工作者，《云南教育》、《數(shù)學(xué)小靈通》等雜志社優(yōu)秀通訊員。擔(dān)任福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)理事，教育部重點(diǎn)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)深化發(fā)展性教學(xué)研究，促進(jìn)師生共同發(fā)展”指導(dǎo)核心組成員，福建省教研室課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘問題解決’”指導(dǎo)組成員，福建省小學(xué)新課程數(shù)學(xué)教學(xué)要求編寫組成員，福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)項(xiàng)目組成員，福建省“發(fā)展杯”小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽組委會(huì)成員，《云南教育》、《數(shù)學(xué)小靈通》等多家雜志社特約通訊員。有230多篇、計(jì)28萬多字的教學(xué)文章發(fā)表在《上海教育》、《天津教育》、《福建教育》等二十多種ＣＮ級(jí)教育刊物上。主編或參與編寫了由正式出版社出版的《小學(xué)教師數(shù)學(xué)備課專輯》、《小學(xué)生口算·心算·速算天天練》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課課通》、《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)叢書》、《好課這樣教》等師生用書20部（本）、計(jì)23萬多字。教育部重點(diǎn)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)深化發(fā)展性教學(xué)研究，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的省級(jí)指導(dǎo)核心組成員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)上杭縣臨江城西小學(xué)承擔(dān)的“構(gòu)建互動(dòng)課堂，促進(jìn)共同發(fā)展”子課題研究。經(jīng)常為一些教育雜志的“教研沙龍”欄目主持專題交流研討，為《數(shù)學(xué)小靈通》等雜志的“名師講壇”或“名師在線”欄目撰寫約稿。曾應(yīng)邀到福州、龍巖學(xué)院等地作專題講座10多場(chǎng)次。多次被市、省聘為小學(xué)高級(jí)和“小中高”教師職稱評(píng)審評(píng)委。教研事跡在《閩西日?qǐng)?bào)》、河南省《小學(xué)教學(xué)》等報(bào)刊作了專題報(bào)道，教研業(yè)績(jī)被載入《中國(guó)跨世紀(jì)教育學(xué)術(shù)成果論壇》。在上杭縣小學(xué)教研室工作20年，充分發(fā)揮教研員的示范和引領(lǐng)作用，堅(jiān)持深入基層學(xué)校開展調(diào)查研究，潛心探索教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)。踏遍了全縣所有鄉(xiāng)村小學(xué)，深入學(xué)校聽課、評(píng)課3000多節(jié)，為教師作專題講座200多場(chǎng)次，幫助基層學(xué)校教師解決了教學(xué)中不少的疑難問題。熱誠(chéng)培養(yǎng)青年骨干教師，指導(dǎo)30多位教師參加省、市組織的課堂教學(xué)評(píng)比獲得一、二等獎(jiǎng)。引領(lǐng)一大批小學(xué)教師練好教育教學(xué)基本功，走上了教育科研之路，形成了自己的教學(xué)特色，有效提高了他們的專業(yè)化水平。邱廷建名師工作室工作方案一、工作思路本工作室在市教育局、市普教室的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，以網(wǎng)絡(luò)教研為主要載體，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，重點(diǎn)做好網(wǎng)站建設(shè)、培養(yǎng)教師、課題研究、解決學(xué)科教學(xué)中疑難問題、示范輻射等工作。充分發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，努力把工作室成員培養(yǎng)成“擁有先進(jìn)的教育思想，充滿靈性的教育智慧，具有深厚的專業(yè)知識(shí)，形成良好的專業(yè)人格”的省內(nèi)一流的名師工作室團(tuán)隊(duì)。使本工作室真正成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的重要發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的孵化地。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，將工作室成果輻射，以此來激活并帶動(dòng)全市各校教師隊(duì)伍建設(shè)，開創(chuàng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新局面。二、培養(yǎng)目標(biāo)工作室成員的培養(yǎng)目標(biāo)：1、每人每年讀一部教育專著，并撰寫讀后感，提高教育理論水平。2、每人每年完成一個(gè)小課題研究，提高教育科研水平。3、每人每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課，并撰寫課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思，提高教學(xué)水平。4、每人每年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng)，研討熱點(diǎn)、疑難問題，提升專業(yè)知識(shí)水平。5、三年內(nèi)每人至少指導(dǎo)一名青年教師，引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)取得較好的成效。6、三年內(nèi)每人至少在縣級(jí)或縣級(jí)以上教研活動(dòng)承擔(dān)一次公開課和一次專題講座，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。7、每人每學(xué)期至少完成一篇學(xué)科教學(xué)論文（包括教學(xué)隨筆或案例），并在三年內(nèi)每人應(yīng)在CN級(jí)教育刊物上發(fā)表教學(xué)文章2篇以上，提升教研能力，提高寫作水平。8、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在省內(nèi)具有較高的影響力和知名度，努力打造成省內(nèi)一流的名師工作室團(tuán)隊(duì)。三、主要措施1、每個(gè)成員必須制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括確定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)和采取的具體措施等。2、每個(gè)成員必須制訂年度工作計(jì)劃，包括工作目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和措施等的落實(shí)。3、每個(gè)成員必須制訂課題研究方案，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。4、每個(gè)成員每年必須訂閱2～3種教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，做到有計(jì)劃學(xué)習(xí)。5、每年召開一次全體成員會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探討問題和布置工作。6、每個(gè)成員每月在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。7、定期舉辦網(wǎng)絡(luò)“教研沙龍”活動(dòng)，幫助一線教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題。8、邀請(qǐng)全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周等活動(dòng)。9、每年對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核，檢查通報(bào)各成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁(yè)上公布、交流。10、加強(qiáng)工作室管理，建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。四、課題研究由工作室成員集體討論，每年從以下課題中選擇一個(gè)課題開展研究，做到有實(shí)施方案，有實(shí)施過程，有成果體現(xiàn)。1、概念教學(xué)的有效性研究；2、解決問題教學(xué)的有效性研究；3、課堂預(yù)設(shè)與生成有效性研究；4、提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維有效性研究；5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究；6、學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究；7、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。五、成果輻射工作室的教學(xué)、教研成果以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、拍攝專題片等形式向外輻射,示范、引領(lǐng)全市數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、通過工作室主頁(yè)的交流平臺(tái)，公布工作室成員的研究成果，定期在固定時(shí)段為教師解答或研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。2、出版專集。內(nèi)容包括工作室活動(dòng)記載，工作計(jì)劃總結(jié)，成員撰寫的論文和課題研究成果等。3、對(duì)工作室成員的優(yōu)質(zhì)課、示范課進(jìn)行錄像，并刻錄成光盤，分發(fā)到有關(guān)學(xué)校。4、指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)課堂教學(xué)或說課或教學(xué)案例設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。5、到成員所在學(xué)校開展教學(xué)觀摩和教育科研指導(dǎo)活動(dòng)。6、根據(jù)市普教室的安排開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。7、邀請(qǐng)電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體對(duì)工作室活動(dòng)的開展進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓社會(huì)各界進(jìn)一步了解我市創(chuàng)建“紅土?xí)恪苯逃放频男袆?dòng)和力度。六、招聘工作室成員1、招聘條件根據(jù)巖市教綜[2008]296號(hào)文件的條件招聘工作室成員，對(duì)報(bào)名對(duì)象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。采用個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，組織考評(píng)，擇優(yōu)確定工作室成員。工作室成員的條件如下：（1）年齡一般在45周歲以下，有10年以上教齡，小學(xué)高級(jí)及以上職稱，身體健康。（2）遵守教師職業(yè)道德，有較強(qiáng)的合作意識(shí)和能力，曾獲得縣（市、區(qū)）以上表彰（含部門表彰）1次以上。（3）具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷，有一定的教育教學(xué)理論水平，專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，教學(xué)業(yè)績(jī)比較優(yōu)秀。（4）在縣級(jí)以上刊物發(fā)表（或收入縣級(jí)匯編）學(xué)科論文2篇以上，或在CN級(jí)教育刊物發(fā)表學(xué)科論文1篇以上。（5）比較熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)。取得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試中小學(xué)教師信息技術(shù)（NIT）“中級(jí)”，或取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上合格證書。2、招聘考核根據(jù)報(bào)名情況，通過報(bào)名對(duì)象所在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事等途徑了解其師德師風(fēng)、教學(xué)能力和水平、教學(xué)業(yè)績(jī)、合作意識(shí)和能力、自我發(fā)展意識(shí)等方面的情況。通過網(wǎng)上問題討論等交流方式，了解其專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能等。按有關(guān)程序報(bào)批，確定成員，并簽訂協(xié)議。七、時(shí)間安排1、2010年1月底前完成工作室成員招聘的宣傳、申請(qǐng)工作。2、2010年2月底前完成工作室成員招聘考核工作。3、2010年3月中旬召開首次工作室全體成員會(huì)議，細(xì)化工作