2023年教師的工作總結(jié)四篇

2023年教師的工作總結(jié)四篇老師的工作總結(jié)篇1

為了提高新老師的教學(xué)實力，學(xué)校在要學(xué)期實行了帶教活動，我不但有幸參與了此次活動，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位特別有閱歷、擅長施教、思維開闊的好老師。在他的細(xì)心幫助下，本人在語文教學(xué)上有了很深刻的體會，為提高我的教學(xué)實力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、是在指導(dǎo)上課中得方法。

5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來說明，經(jīng)兩人一再斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索綻開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后仔細(xì)地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如供應(yīng)一些馬克思、恩格斯友情的小故事以加強學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的理解；將想象練習(xí)改成想象語用實力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價值觀對比，達(dá)到“我有一個幻想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點撥后，這些改善看法在公開課上成為亮點，受到了其他聽課老師的確定。

這次活動，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的看法始終伴隨我成長。讓我受益匪淺。

二、是在聽課中長見識。

作文教學(xué)始終是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告知我，要提高學(xué)生的成果就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首

先告知學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學(xué)生比照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現(xiàn)一般作文升格。想要實現(xiàn)突破性的提高，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫在記敘文開格中無關(guān)重要。趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強他們對細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的意識，然后通過添加細(xì)微環(huán)節(jié)描寫后的作文與原先作文對比，讓學(xué)生進一步明確細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的重要性。

通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最終提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對學(xué)生進行有效教學(xué)。

三、是聽評課感悟，每次教前活動，趙老師都有很多精辟的話值得我深思，如

（1）提高語文成果就要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

可通過訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時，老師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師舉薦優(yōu)秀書籍讓我細(xì)讀

（2）多評論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對最近的新聞進行介紹并評點。課代表集中管理學(xué)生的精彩言論。

（3）加強古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文實力。

四、是在主動請教中“拔亂返正”。

每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀(jì)律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，剛好提出了針對方法：提早告知學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時完成扣分，這個方法只罕見影，學(xué)生的背誦主動性調(diào)動起來。成果較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動要求背課外內(nèi)容；成果較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參與。

或許是飯后閑聊，或許是路口闊談，或許是特地造訪，趙老師言辭中出現(xiàn)出的才智火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感謝。

總之，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教特性，仔細(xì)踏實的工作作風(fēng)，諄諄教導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的同時更讓我敬佩。信任在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。

老師的工作總結(jié)篇2

在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教化局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科狀況匯報如下：

一、教學(xué)打算及簽到狀況

在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上肯定要仔細(xì)聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做打算，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提示學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道狀況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報道狀況很不好。

二、教學(xué)過程心得

首先，我剛好跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》特別精彩，也是特別好用的一堂課，我從中學(xué)到了許多，她能深化挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個特別關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深化地理解文章隱藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、老師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣概磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)教學(xué)閱歷。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的溝通，慢慢熟識了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深化生活，我深知，作為老師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特別的時期中，沒有因疫情而耽擱學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查

每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、剛好地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，經(jīng)常須要一再督促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會剛好進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于驚慌，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的害怕，始終在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師溝通后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)覺個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不志向。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就始終查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生好像已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題

一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的狀況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，隨意妄為，我還連線與該生進行了談話，但好像并不見效;還有些學(xué)生家庭狀況比較特別，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上間或父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都支配的扎扎實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能剛好完成作業(yè)的現(xiàn)象。

改進措施：

1剛好在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提示學(xué)生上線。

2對懶散者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教化，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

老師的工作總結(jié)篇3

在威中已經(jīng)走過了一年了，作為一名剛走上崗位的新老師，面對自己的班上的成果和班上的狀況特殊慚愧，反思之余，發(fā)覺自己有很大的不足和缺陷，特殊是當(dāng)班主任這一方面。在這一年中，我的生活和工作都發(fā)生了重大的變更。

人生最歡樂的事就是做自己喜愛做的事。一起先來到威中，我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺。我的志向是要用我的學(xué)問，我的理念去教化一批有志向、敢作敢為的.時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美妙的想法還沒實現(xiàn)，老老師就給我敲響了警鐘，告知我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對老師這一職業(yè)有一個醒悟的相識：老師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；要不僅僅相識到自己肩上的責(zé)任，還要心中充溢愛，心中裝滿學(xué)生，還要了解到以后道路的艱難，等等，這一切并沒有挫傷我的主動性，而是讓我在有心理打算的狀況下多了一把干勁。要快速找到志向與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到老師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

作為一名老師，最大的價值在于教學(xué)和班主任的工作之中，假如沒有了教學(xué)和班主任的工作，也就沒有了老師的價值，為此，我在這里總結(jié)這一年的工作：

一、在教學(xué)上

（一）主動參與學(xué)校的各項新老師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)實力都得到很大的提高。特殊是到幾所學(xué)校去聽富陽的特級老師的公開課。

（二）在幾位老老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了高一物理的教學(xué)工作。我有幸能得到幾位教學(xué)閱歷特別豐富老師老師的指導(dǎo)，比如：徐清明老師，陶學(xué)剛老師，周賢初老師等等，以及有10余次到聽公開課的觀摩和探討機會。這些使我對物理教學(xué)有了新的相識。并進行了大膽的嘗試：

（1）抓住學(xué)生的愛好。充分相識到愛好是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們講了很多課外學(xué)問。比如：黑洞，暗物質(zhì)，暗能量，21世紀(jì)十大物理難題，以及在課堂上用抑揚頓挫的語調(diào)吸引學(xué)生。

（2）激勵學(xué)生說出自己的獨特體會，體驗。目的是想讓學(xué)生有敢作敢為的時代精神，比如在課堂上主動調(diào)黑板，提問，不管他們有沒有說錯，都去激勵他們說出來，還比如，讓學(xué)生大膽說出對物理的學(xué)習(xí)體會。

（3）充分培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全人格。比如培育學(xué)生在上課之前拿出筆記本，課本，草稿紙，作業(yè)本；以及在上課之前與學(xué)生探討某件事的看法。

我的嘗試得到了學(xué)生的的認(rèn)可，特殊是高一（7）班的學(xué)習(xí)物理的愛好特別高。

二、在班主任方面

在這一方面我很慚愧，自認(rèn)為并沒有當(dāng)好一個好班主任，在威中學(xué)習(xí)如何當(dāng)班主任已經(jīng)一年了，通過向老班主任和其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓我相識到教化上的單方面：嚴(yán)與愛是不行的，當(dāng)好班主任最主要是找到愛與嚴(yán)的切合點，在以后的工作要留意的幾個問題：

（1）制定切實有效地教化方法，該嚴(yán)的就要嚴(yán)，該松的就要松，比如，制定的高一（1）班的六件小事管理條列，和高一（1）班寢室管理條列，起到了肯定的作用。

（2）充分利用班級的交心本和班會課，抓住學(xué)生的心靈溝通的周記，了解班級的狀況和解決問題，比如在開學(xué)之期上了一堂班會課（如何找回學(xué)習(xí)的動力）對同學(xué)起到了肯定的作用。所以班會課要細(xì)心打算，讓學(xué)生感動。

（3）關(guān)懷后進生，行為偏差生，可通過家訪，通信，個人談話，家長電話聯(lián)系使學(xué)生轉(zhuǎn)變。比如通過交心本，發(fā)覺本班有個學(xué)生徐亞，從初中與爸爸有一段誤會，所以我組織他爸爸與他在學(xué)校里面對面的進行一次真心的溝通，之后化解了這一段誤會，之后徐亞很感謝我，變更了上學(xué)期的淘氣搗鬼的行為，在班上特別努力學(xué)習(xí)；再比如，本班有個學(xué)生叫徐廷通，這個學(xué)生很特殊，他從小學(xué)就很恨老師，因為他從小學(xué)，老師經(jīng)常會因為他的淘氣打他，據(jù)說打得比較兇，所以他在中學(xué)對老師也特殊的反感，之后我通過交心本了解后，找他閑聊，聊了兩個多小時，之后在平常也多多關(guān)注他，關(guān)切他，他自己也進步很大，在這次期中考試，年級排名他進步50多名。

這就是在威中的一年，快速成長用汗水換來的充溢的一年。但這只是一個起先，所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

老師的工作總結(jié)篇4

從高校畢業(yè)到來到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)驗，在這六年的教學(xué)過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過程中，有自己獨立完成，也有教研組探討完成。

這些經(jīng)驗讓我變得更加成熟，從一個只知道在書本上死搬硬套理論的新老師，走向一個能敏捷運用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過程中，本人對于教案的編寫總結(jié)出以下幾點看法，讓大家共享。

學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力？怎樣才能把體育課上的好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力探討教材和處理好以下幾個方面：教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，老師必需首先理解和熟識教學(xué)大綱，駕馭有關(guān)教材的“基本學(xué)問、基本技能、基本方法”（統(tǒng)稱為“三基”），在依據(jù)學(xué)生的整體體育實力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素養(yǎng)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新奇和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一：備教材：熟識和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材

老師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是比照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進度以及課時數(shù)分布狀況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實際狀況，支配好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的特地性、協(xié)助性練習(xí)及分組練習(xí)要細(xì)致推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際狀況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和訂正方法等。

老師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點就抓地越準(zhǔn)，難點就更簡單突破，學(xué)生就簡單聽懂、領(lǐng)悟、練習(xí)和駕馭同時，體育老師應(yīng)常常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科學(xué)問，駕馭和探討各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培育目標(biāo)，隨時留意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參與教學(xué)活動和教學(xué)溝通，積累教學(xué)先進閱歷和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

二：備學(xué)生：依據(jù)教材要求，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系

在舊的教學(xué)觀念下，老師主要存在著“教材、技術(shù)教法、老師、場地”為中心，遺忘了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生來制定。

應(yīng)依據(jù)學(xué)生的整體體育實力、體質(zhì)、心理素養(yǎng)，思想道德水同等科學(xué)、合理、有效地支配課的內(nèi)容，加強學(xué)生科學(xué)思維、熬煉方法的訓(xùn)練及實力的培育，加強學(xué)生自學(xué)，獨立工作實力、分析問題解決問題的實力，以及自鍛自導(dǎo)實力、交往實力、表達(dá)實力、總結(jié)工作實力和創(chuàng)新實力的培育。

在備課時還必需考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，擅長從教材的基本理論學(xué)問和運動技術(shù)、技能的科學(xué)性、好用性、挖掘趣味性、競爭性，注意以生動的手段說明體育“三基”與強身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。

老師在備課時必需仔細(xì)探討，合理支配。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)學(xué)問，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨立思索，學(xué)會科學(xué)的熬煉身體的方法，不斷地更新學(xué)問技能，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，讓學(xué)生養(yǎng)成主動主動的自我熬煉意識并充分融入到生活中去。

三：備場地：依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求，從實際動身，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求

教學(xué)場地，是體育教學(xué)實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的須要、學(xué)生綜合實力和學(xué)校教學(xué)支配，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，仔細(xì)