二年級上冊道德與法治備課筆記

中小學(xué)教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課

題自己的事情自己做（1）

教

學(xué)1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

目2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

標(biāo)3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

教

學(xué)依賴的危害是教學(xué)難點。

重

點

教

學(xué)

難自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

點

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)

導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

方式

的調(diào)整

一、談話導(dǎo)課（播人民教育家陶行知曾說：“滴、（生活小記者）

放背景音樂《男自己的汗，吃自己的飯……都采訪：***同

兒當(dāng)自強(qiáng)》）不算是好漢。”學(xué)，首先向你表示

師生對話，引出祝賀，祝你在本次

課題：自己的事比賽中獲得勝利。

情自己做那我想問你幾個

播放故事《小手問題：你現(xiàn)在的感

大嘴巴》受怎樣？你能談

二、生活賽場一下你獲得成功

1、活動要求：的秘訣是什么？

1）隨機(jī)抽取3你想對大家說些

—5名學(xué)生參與什么？

活動采訪：看到別人獲

2）比賽項目：得成功你有何感

疊衣服、疊被子。想？你打算怎么

3）時間：3—5做？

分鐘。

4）評選辦法：

規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)生討論，教師參

任務(wù)質(zhì)量最好者3、合作探究：與討論

獲勝1）、在現(xiàn)階段，自立有何表代表匯報，師生共

5）獎勵：生活現(xiàn)？同總結(jié)

自立獎2）、自立對我們的健康成長

活動評價：誰做有何意義？

得最好？

2

教師小結(jié)：自立

就是自己的事情思考：

自己做。1）、日本的少年為什么有飯學(xué)生討論

三、中日少年夏吃，而中國的孩子餓肚子？

令營中的較量2）、為嬴取下一次較量的勝

學(xué)生閱讀材料中利，我們應(yīng)該如何做?

日少年《夏令營

中的較量》

學(xué)生談閱讀材料1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，

后的心理感受。可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練學(xué)生獨立思考回

教師小結(jié)：告別會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，答

依賴，走向自立這讓小雷感到很為難。他該怎

四、生活過關(guān)樣作呢？

創(chuàng)設(shè)情景：2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，

（五、成長日記而這時同桌恰恰做了出來，小

學(xué)生結(jié)合提示完明應(yīng)該……

成成長日記

生生交流主題：今天我遠(yuǎn)行

五、拓展作業(yè)一指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所

一生活方案需準(zhǔn)備，寫好方案。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題自己的事情自己做(2)

1.知識目標(biāo)

懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；知道自立的方法。

2.能力目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生

打下堅實基礎(chǔ)。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)自立的生活態(tài)度；在實踐中體驗自立的意義：培養(yǎng)學(xué)生正確的

人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)重點懂得如何自立，體驗自立的意義。

教學(xué)難點初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

的調(diào)整

請你說說，你從這個故這些問題說

事中得到什么樣的啟起來都是一

示？些日常小事，

教師歸納，導(dǎo)入新課：但它們卻是

方法一：同學(xué)們，我們?nèi)祟惖某梢粋€人自立

播放動畫：小手大嘴巴長過程就是一個從依賴能力最基本

逐步走向自立的過程。的體現(xiàn)。如果

對于遲早都要到來的自這些小事都

立，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該做做不好，就無

好充分的準(zhǔn)備呢？你準(zhǔn)法在社會上

活動二：說一說“我”的備好了嗎？你想從現(xiàn)在立足，更不用

自立表現(xiàn)開始就做一些準(zhǔn)備嗎？說去創(chuàng)造屬

按教材的(見本課教學(xué)課我們應(yīng)該從哪些方面去于自己的事

件)所列步驟組織活動，進(jìn)行準(zhǔn)備呢？這就是我業(yè)了------

先自測，后討論。們第一框《自己的事自屋不掃何以

活動三：問問我自己己干》將要學(xué)習(xí)和探究掃天下。

(1)如果我獨自在家，我的內(nèi)容。

能夠自己照顧自己嗎？

(2)我上學(xué)、放學(xué)用父母(1)這些自立的表現(xiàn)，學(xué)生討論，教

接送嗎？哪些屬于個人生活的范師參與討論

(3)我做作業(yè)時是獨立完圍？哪些屬于家庭、集代表匯報，師

成還是一碰到難題就請教體、社會生活的范圍？生共同總結(jié)

別人或者干脆抄別人的作(2)你能做到哪幾條？

業(yè)？哪幾條不容易做到？

活動四：比一比---請分(3)你還能做到哪些？

別說出反映自立和依賴的學(xué)生討論后教師總結(jié)自

成語或俗語反映自立的：立的表現(xiàn)，自立包括生

自食其力、獨立自主、自活自立，學(xué)習(xí)自立，心

力更生、獨當(dāng)一面、獨辟理自立，處理社會問題學(xué)生討論

蹊徑……自立等方面。自立的生

反映依賴的：飯來張口、活表現(xiàn)在方方面面，也

衣來伸手、坐享其成、不從方方面面影響著我們

勞而狄的成長和發(fā)展。

2.自立的表現(xiàn)

(1)獨立地科學(xué)地安排自

己的生活，解決自己生活教師：談一談你對自立學(xué)生獨立思

中的問題。的理解?？蓟卮?/p>

(2)自主地科學(xué)地安排自

己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)

中的問題。

(3)自主處理自己所遇到(1)假設(shè)父母因故外出

的社會問題，靠自己開創(chuàng)一周，只有你一個人在，

自己的事業(yè)。你會怎樣安排自己的生

歸納：自立，就是自己的活？

事情自己做。自立意味著(2)假設(shè)學(xué)校取消了班

要獨立地安排自己的生主任制度，沒有班主任

活，意味著要離開父母、的約束，你該如何安排學(xué)生回答

老師的庇護(hù)，自主地處理自己的學(xué)習(xí)？(讓學(xué)生

學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，通過書面實踐，鍛煉自

意味著要靠自己的雙手去己在生活、學(xué)習(xí)方面的

開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)自立能力。)

造多彩的生活。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課

題主動學(xué)做家務(wù)活

教

學(xué)1.知道家庭生活中有許多家務(wù)活要做，自己是家庭的一員，有責(zé)任做點家務(wù)活。

目2.懂得做家務(wù)活是愛父母和長輩的表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)一些做家務(wù)活的基本知識

標(biāo)和技能，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)活的愿望。4.初步培養(yǎng)做家務(wù)活的良好習(xí)慣。

教

學(xué)

重知道家庭生活中有許多家務(wù)活要做，自己是家庭的一員，有責(zé)任做點家務(wù)活。

點

教

學(xué)

難學(xué)習(xí)一些做家務(wù)活的基本知識和技能，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)活的愿望。

點

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)

導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

方式

的調(diào)整

一、交流活動：師：同學(xué)們，課前老師讓你

們回家向家長了解，在我們學(xué)生匯報。

二、討論明理：的家庭生活中需要做哪些

1.這些家務(wù)活活，你們問了嗎？誰愿意告

平時都是由誰來訴大家？

做的？

2.當(dāng)你看到爸師小結(jié)：大家提到的做飯、學(xué)生討論

爸媽媽忙家務(wù)的洗衣、收拾房間、擇菜、洗

時候，你會怎么碗,，，，等活是我們家庭生活

想、怎么做？必不可少的活，這些活我們

3.小結(jié)：是呀！又叫它家務(wù)活。［板書：家務(wù)

爸爸媽媽上班勞活］

累了一天，回到

家還要操持家學(xué)生獨立思考回

務(wù)，有多累呀！答

自己作為家里的

一員，也該做點

兒家務(wù)活，好讓

他們少受點累。

雖然我們有很多

的活還不會做，

但我們可以和家指名生匯報：

長學(xué)，給他們當(dāng)你學(xué)過家務(wù)活嗎？學(xué)過什么

幫手。（注意對家務(wù)活？請把你是怎樣學(xué)會

家務(wù)活的技巧方做這樣家務(wù)活的介紹給你們

法給予強(qiáng)調(diào)。）小組的同學(xué)。

6.小結(jié)：同學(xué)們哪位同學(xué)愿意把自己的經(jīng)驗

真是了不起，學(xué)介紹給大家？

會了這么多的家

務(wù)活。學(xué)生回答

三、聯(lián)系實際指你在家?guī)椭胰烁蛇^家務(wù)活

導(dǎo)行為：嗎？你是怎樣幫助家人干家

務(wù)活的？

板書設(shè)計

教學(xué)反思

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題小鬼學(xué)當(dāng)家

1.通過學(xué)當(dāng)家的體驗活動，感受家務(wù)勞動的辛勞，學(xué)會尊重父母及

長輩。在服務(wù)家庭的勞動中，感受家庭生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生家庭

責(zé)任感，增強(qiáng)勤勞節(jié)約和食品安全的意識。

2.通過安排一日早餐的活動，學(xué)會制定購物計劃，合理開支的自理

生活本領(lǐng)。人人參與的家政策略。養(yǎng)成尊重家人，傾聽大人需求的

教學(xué)目標(biāo)習(xí)慣。

3.通過親自安排早餐的活動，懂得早餐搭配要營養(yǎng)、講科學(xué)的等知

識，模擬采購的體驗中，了解綠色食品、生產(chǎn)許可證等食品安全的

知識，增強(qiáng)健康安全生活的經(jīng)驗。

4.讓學(xué)生經(jīng)歷體驗活動的過程，學(xué)會安排早餐的方法，獲得基本安

排自理生活的能力。

教學(xué)重點通過學(xué)當(dāng)家的體驗活動，感受家務(wù)勞動的辛勞，學(xué)會尊重父母及長

輩。

教學(xué)難點通過安排一日早餐的活動，學(xué)會制定購物計劃，合理開支的自理生

活本領(lǐng)。

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

的調(diào)整

一、談話導(dǎo)入，引出話題你早晨吃了些什么？是交流分享，認(rèn)

早餐我安排誰準(zhǔn)備的早餐？你知道識早餐的重

1.班級“小記者”采訪：這些早餐中含有哪些營要觀點一：

板書：重要養(yǎng)成分？你是怎么知道補(bǔ)充能量。早

的？小朋友，從你們的餐距離前一

采訪和笑臉上，老師知晚餐的時間

道你們今天的早餐豐盛最長，一般在

又營養(yǎng)，難怪個個精神12小時以

（二）安排早餐，學(xué)習(xí)體飽滿呢！為什么，要吃上，體內(nèi)儲

驗早餐呢？板書：早餐存的糖原已

1.觀看視頻：明天的早餐經(jīng)消耗殆盡，

我安排（一■家五口）女孩：過渡：同學(xué)們，平日你應(yīng)及時補(bǔ)充，

明天的早餐由我來負(fù)責(zé)，家的早餐都是爸爸媽以免出現(xiàn)血

大家想吃點什么？爺爺：媽、爺爺奶奶給你準(zhǔn)備糖過低。觀

我牙不好，我要吃軟一點的。今天呀，老師就請點二：早餐是

的東西。女孩：爸爸，你你來當(dāng)家，好不好？揭人一天最重

的任務(wù)是買面包、包子；題：小鬼學(xué)當(dāng)家要的一餐，只

媽媽，你的任務(wù)是燒稀飯、2.這位小朋友是怎樣安有早餐攝取

煮雞蛋；我來準(zhǔn)備牛奶。排早餐的？（問問家人了足夠的能

2.出示圖：媽媽說：“早的需要、早餐分工）（結(jié)量人才能在

餐安排得不錯！”合書中插圖說一說。）一整天保持

（可以自己動手做，要適你覺得這位小朋友安排一個較好的

量?）的早餐怎么樣？為什狀態(tài)。

評一評：誰的早餐安排更么？（2）四人

合理？為什么？3.聯(lián)系自己的生活說說小組輪流匯

活動二還應(yīng)該注意什么呢？報方案。（3）

我是精明的采購員4.制定并交流早餐安排交流討論：早

（一）交流食品，經(jīng)驗分方案通過剛才的交流，餐安排是否

享你一定知道怎樣的早餐合理？相互

1、學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》（1）更好、更合理。那么，提一些建議，

你平時挑食嗎？你知道挑你家的早餐是怎樣安并作適當(dāng)調(diào)

食有什么害處嗎？（2）排的呢？下面就動手制整。（4）小

觀看視頻：挑食害處大定早餐安排方案吧。組評選一份

（3）小結(jié)：為了身體健康,（1）根據(jù)自己家的情最合理的早

我們千萬不能挑食哦！學(xué)況填寫方案（可以參考餐方案參加

習(xí)兒歌《不挑食》食品安提前了解的情況）。我班級評比。

全節(jié)約不浪費家的早餐是這樣安排（5）集體展

的：品種數(shù)量分工示小組推薦

（二）模擬超市，學(xué)習(xí)采1.激趣談話：小朋友，的方案，交流

購喜歡郊游嗎？平時外出評比班級“最

1.在大家交流的基礎(chǔ)上,郊游的食品都是誰幫你佳方案”。

現(xiàn)場布置“小超市”。（說準(zhǔn)備的？今天，就請你小組交流，選

明：在學(xué)生相互交流的基們來做采購員，好嗎？購食品需要

礎(chǔ)上，適時進(jìn)行食品安全2.四人小組討論：一?家注意的地方。

知識的傳播，及時滲透綠郊游要帶哪些方面的東相機(jī)頻顯：營

色食品、QS生產(chǎn)許可、保西呢？養(yǎng)豐富

質(zhì)期等食品安全的知識，

學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做,（1）小組同學(xué)可以建

教學(xué)有效。）2.推介自議：還應(yīng)該補(bǔ)充哪些東小組內(nèi)商議

己或小組的食品。西呢？（2）相機(jī)采訪：“郊游’食品

2.“小小采購員”紛紛進(jìn)你選了哪些食品？為什的選購計戈

“小超市”購物。么？（交流選購理由和

（三）大眾評選，分享快注意點。）（相機(jī)認(rèn)

樂識并了解綠色食品、生

1.評選“最精明采購員”產(chǎn)許可證標(biāo)志，知道食

的標(biāo)準(zhǔn)。2.大家投票，品的保質(zhì)期等，懂得食

選出“最佳采購員”。3.品安全的知識，按需不

相機(jī)用“小超市”的食品浪費。）

作為獎勵，現(xiàn)場品嘗，分

享合理購物的快樂。1.通過今天的學(xué)習(xí)，你

有什么收獲？2.老師

活動總結(jié)小結(jié)：今天，每一個小

朋友當(dāng)家做主人，積極

參與活動，知道了如何

合理安排早餐，外出郊

游怎樣選購食品，既衛(wèi)

生營養(yǎng)又經(jīng)濟(jì)實惠，有

益身體健康，非常棒！

希望大家以后不僅能自

己的事情自己做，還要

慢慢學(xué)會為別人做一些

力所能及的事，因為你

是家中小成員！

板書設(shè)計

教學(xué)反思

響水縣中小學(xué)教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題告別小馬虎

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2、幫助學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)、做事粗心，馬虎的方法。

3、讓學(xué)生體驗做事認(rèn)真的快樂。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、做事粗心、

馬虎的缺點，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點幫助學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)、做事粗心，馬虎的方法。

教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

的調(diào)整

一、導(dǎo)入（認(rèn)識“小馬1、今天，老師給同學(xué)們

虎”）帶來一個新朋友，他的

名字叫馬小虎。2、

馬小虎非常煩惱，因為

大家都叫他“小馬虎”。

為什么呢？我們一起來

看看他的故事吧。

二、課件出示《馬小虎歷1、出示圖1、圖2,馬（1）學(xué)生討

險記”》小虎會做哪些馬馬虎虎論（2）學(xué)生

6、聽完這個故事，你有什的事情？2.出示圖交流

么話要對馬小虎說呢？3、4、5,馬小虎到馬虎

國去首先發(fā)現(xiàn)了馬虎

國的什么錯誤？3、出

示圖6、7、，馬小虎

在馬虎國又發(fā)現(xiàn)了哪些

錯誤？這些錯誤帶給

了他怎么樣的感受？

4、出示圖馬小虎在馬

虎國遇到了誰？發(fā)生了

什么事情？5、想象：

接下來馬小虎在馬虎國

還會發(fā)生什么樣的事

情呢？

三、布置任務(wù)

1、把這個故事講給你的

家里人或者好朋友聽

2、搜集身邊的人或者自己

因為馬虎而犯錯誤的事

情。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

響水縣中小學(xué)教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題告別小馬虎

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2、幫助學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)、做事粗心，馬虎的方法。

3、讓學(xué)生體驗做事認(rèn)真的快樂。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、做事粗心、

馬虎的缺點，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點幫助學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)、做事粗心，馬虎的方法。

教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

的調(diào)整

一、教學(xué)”音樂廳——

粗心的小畫家”導(dǎo)入：今1、馬小虎在馬虎國里

天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)還認(rèn)識了一個小朋友，

第4課《告別小馬虎》。他叫丁丁。丁丁是個怎

播放歌曲《粗心的小畫樣的孩子呢？我們一起

家》。來聽一聽在馬虎國里

(1)課件出示《粗心的小流傳的一首歌。

畫家》的內(nèi)容。2、你覺得丁丁是個怎樣學(xué)生學(xué)唱

的小朋友？

改歌詞丁丁知道馬小虎歷險的

課件出示改好的歌詞：經(jīng)歷后，他就下定決

《細(xì)心的小畫家》丁丁說心，做一個細(xì)心的小畫學(xué)生交流。

他是小畫家，彩色鉛筆一家。你們能幫他把這首

大把。他對別人把口夸，歌的歌詞改一改嗎？5、唱一唱改

什么東西都會畫。畫只螃過的歌詞。

蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴

巴，畫只小兔長耳朵，畫

匹大馬有尾巴。

二、教學(xué)“觀察哨——找1、一天，丁丁在家里學(xué)生討論錯

出畫錯的地方”無意中發(fā)現(xiàn)了自己以前誤的地方

畫的一幅畫，他的臉一學(xué)生在書上

下子紅了，因為，這幅錯誤的地方

畫畫得太馬虎了。你能進(jìn)行修改

幫丁丁把圖中畫錯的地

（課件出示圖畫）方找出來嗎？

學(xué)生修改好的進(jìn)行展示。

三、總結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思

響水縣中小學(xué)教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題告別小馬虎

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2、幫助學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)、做事粗心，馬虎的方法。

3、讓學(xué)生體驗做事認(rèn)真的快樂。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、做事粗心、

馬虎的缺點，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點幫助學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)、做事粗心，馬虎的方法。

教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

的調(diào)整

1、在我們的學(xué)習(xí)、生（找一找，

一、體驗館

活中，有出現(xiàn)過馬虎的如：忘記帶

找馬虎事

現(xiàn)象嗎？文具，忘記作

2、你有出現(xiàn)過什么樣業(yè)）

的馬虎現(xiàn)象嗎？（說一說）

3、由于你的馬虎，帶來

了什么麻煩？

小結(jié)：通過同學(xué)們所舉的

例子，我們知道了：馬虎

不僅使事情做不好，還會

帶來麻煩，甚至?xí)⒄`事

情。

1、想一想，趕走小馬虎（1）學(xué)生討

（二）趕走小馬虎

需要怎么做呢？論（2）總結(jié)

板書：認(rèn)真聽仔細(xì)看用

2、導(dǎo)入今天我們就將學(xué)生找出自

心做會檢查

自己平時在學(xué)習(xí)或生活己身上的“小

（三）、舉行儀式告別“馬

中的小馬虎寫在紙條馬虎”，并

虎”

上，小罐子里，封存起把它寫到紙

將紙條放進(jìn)老師準(zhǔn)備的小

來，讓我們”告別小馬條上。

罐里，封存，遠(yuǎn)離小馬虎。

虎”，學(xué)期結(jié)束打開

罐子看看自己是否告別

了小馬虎。

只要我們告別小馬虎，

二、教師小結(jié)

做事做到認(rèn)真、細(xì)心并

且要持之以恒，形成好

習(xí)慣，就一定能成為一

名優(yōu)秀的生。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

響水縣中小學(xué)教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題學(xué)習(xí)途徑多

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的途徑有很多，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)熱情，

讓他們體驗到通過不同途徑學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的情感。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、樂于探究的習(xí)慣，培養(yǎng)意識。

教學(xué)難點能夠利用這些途徑去解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

的調(diào)整

（一）游戲廳——激發(fā)（1）課件出示：

興趣愛學(xué)習(xí)a至少要花多少時間才

1.游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎。能讀完清華大學(xué)？（幾學(xué)生回答

點擊出示答案，并及時表秒）b為什么青蛙可以

揚(yáng)回答得好的學(xué)生。跳得比樹高？（樹不會

2.小結(jié)：腦越用越靈，我跳）c李主任早上刷牙

們遇到問題就要勤于動的時候一邊刷一邊大聲

腦，善于思考，這樣不但唱歌，他是怎么嫩到

能找到解決問題的途徑，的？（他刷的是假牙）d

還能讓我們啟長智慧，越人們早晨醒來第一件事

來越聰明。（相機(jī)板：途是干什么？（睜眼）e

徑）一只螞蟻居然四川爬到

（二）故事屋——好學(xué)上了東京，怎么爬的？（在

進(jìn)勤思考地圖上爬的）

1.聽一聽：2.想一想：丫（1）在美麗的小湖邊，

丫遇到問題后是怎樣的？住著一只大巴的小鴨丫

小結(jié)：丫丫真是一個好學(xué)丫，他遇到問題后又是

上進(jìn)的孩子，他遇到問題怎樣做的？請聽事《大

時主動請教，而且能通過嘴巴丫丫》。（2）

不同的學(xué)習(xí)途徑來解決教師講故事，學(xué)生認(rèn)真

問題。傾聽。

（一）又流會樂于學(xué)1.小調(diào)查：你做作業(yè)時，

習(xí)多途徑遇到不會的題目一般會

小結(jié)：通過自己的努力解怎么做？這些題目老師

決了問題，真的很快樂！第二天會講嗎？如果老

獲得新知的途徑：（1）師會講，那我們就等老

你還通過哪些途徑來學(xué)師講完再做，行嗎？2.

習(xí)？（2）小結(jié)：學(xué)習(xí)途解決問題的途徑：（1）

徑真多?。∩钐幪幗詫W(xué)那你在學(xué)習(xí)生活中遇到

問，只栗我們留心察，樂過哪些問題？你又是怎

于學(xué)習(xí)，就能獲得新知。么解決的呢？（2）學(xué)

（相機(jī)將課題板書完整：生交流自己在學(xué)習(xí)生適

學(xué)習(xí)途徑多）中解決問題的途徑，教

師相機(jī)在課件中點擊教學(xué)生交流自

材中第23頁學(xué)習(xí)途徑己的學(xué)習(xí)途

的圖片。（相機(jī)板書：徑（比如請教

圖書、課堂、電視、網(wǎng)同學(xué)，大街上

絡(luò)、大自然，…，（3）認(rèn)識廣告牌，

解決了這些問題之卮，跟著爸爸學(xué)

你的心情怎樣？認(rèn)車牌等）。

（四）體驗館----善學(xué)動1.小浩在題時遇到了一

腦有方法小結(jié)：上網(wǎng)查資道難題，他不愿動腦，

料是重栗的學(xué)習(xí)途徑之想等到老師講過之后再

一，我們可以先打開網(wǎng)頁寫。這樣對嗎？為什

瀏覽器，再點擊百度，在么？小結(jié)：是啊，我們

百度對話框中輸入關(guān)鍵遇到不懂的問題，一定

詞即可查到想查的內(nèi)容要積極動腦，主動解決

To3.小青在看課外書時問題。2.小民與年邁的

遇到了一個成語“買樓還爺爺奶奶生活在農(nóng)村，

珠”，她不明白“梗”的父母常年在外打工，家

意思，該怎么力、？（1）里沒有電腦，圖書也很

可以查字典，大家?guī)托∏嗌?，老師布置同學(xué)們搜學(xué)生現(xiàn)場上

查一查"梗''的意思，用集有關(guān)奧運(yùn)福娃的資網(wǎng)查奧運(yùn)福

什么方法查？（2）學(xué)生料。小民該怎么辦呢？娃的資料，并

交流查字典的方法。（3）（1）大家可以幫小民上全班交流。

查“?！?，了解“桂”及網(wǎng)搜集關(guān)于奧運(yùn)福娃的

“買樓還珠”的意思。（4）資料。（2）提問：你

你在看書讀報時遇到不認(rèn)會上網(wǎng)查資料查資料

識的字或不理解的詞語時嗎？（3）交流上網(wǎng)查

是怎么做的？（5）學(xué)生資料的方法。

介紹自己了解生字新詞意

思的方法。小結(jié)：看來，

查字典等工具來解決問題

也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑

哦?。?）最近，你在學(xué)習(xí)方

活動總結(jié)面有什么收獲呢？你是小組交流，再

通過什么途徑學(xué)到的？全班交流。

1.回顧交流：

老師講述自己最近的學(xué)

習(xí)收獲及獲得知識的途

徑。2.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)

的途徑有很多，我們不

但要知道有哪些學(xué)習(xí)途

徑，在學(xué)習(xí)生活中，還

要學(xué)會利用這些途徑去

解決生適中的問題，積

極探究并獲得新知。

板書設(shè)計

學(xué)習(xí)途徑多

教學(xué)反思

響水縣中小學(xué)教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題學(xué)習(xí)途徑多

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的途徑有很多，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)熱情，

讓他們體驗到通過不同途徑學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的情感。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、樂于探究的習(xí)慣，培養(yǎng)意識。

教學(xué)難點能夠利用這些途徑去解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

教學(xué)過程

集體備課后

教學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與提問學(xué)生活動

的調(diào)整

一)實踐園一勤學(xué)多問會探(1)你在學(xué)習(xí)生活中還有哪四名學(xué)生分別

究些問題？(2)學(xué)生交流自扮演康康熊、樂

1.我會提問：己的問題。樂猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、

小結(jié)：遇事一問，必長一智。愛愛鴿：鳥為什么會飛？創(chuàng)愛愛鴿提問題。

只要我們勤學(xué)多問，積極探究,創(chuàng)鼠：名字中帶有“鼠”的動各小組選擇一

就一定能找到解決問題的途物有哪些？它們的生活習(xí)性個想要解決的

徑。相同嗎？康康熊：為什么稱問題，也可以選

課件出示：熊貓為“國寶”？樂樂猴：剛才學(xué)生自己

2.我能解決：《西游記》的作者是誰？提出的問題。

教師指導(dǎo)學(xué)生分小組用不同的(1)那這些問題你們會解決學(xué)生交流。(比

學(xué)習(xí)途徑解決相關(guān)的問題。嗎？誰來說說你會通過哪些如解決問題“鳥

小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)找到了解決途徑來解決這些問題。為什么會飛”，

問題的途徑，老師希望你們在可以到圖書館

活動中一定要明確責(zé)任，服從(1)同學(xué)們搜集了這么查找《少幾百科

組長分工，及時記錄自己的想的資，我們該如何整全書》；解決

法，并注意活動中要文明、有理呢？問題“名字中

序、安全，確?；顒拥男Ч?。帶有，鼠’的動

3.我愿分享：物有哪些？它

學(xué)生自由交流整理資料的方們的生活習(xí)性

法。相同嗎”，可以

小結(jié)：整理資料時，我們首先上網(wǎng)查閱資料；

要對資料進(jìn)行分類，可以把圖解決問題”《西

片資料放在一起，把文字資料游記》的作者是

放在一起，把數(shù)據(jù)資料放在一誰”，可以請教

起，然后再進(jìn)行分析思考，得老師、父母或同

出問題的準(zhǔn)確結(jié)論。學(xué)，也可以找

小結(jié)：同學(xué)們真了不起，已經(jīng)《西游記》這本

能用不同的學(xué)習(xí)途徑解決一些書來看看,，，，)

問題，相信你們在今后的學(xué)習(xí)小組成員在小

中，遇到問題一定也能主動探組長的帶領(lǐng)下，

究，積極思考，分析問題，解到圖書館、計算

決問題的。機(jī)教室、教師辦

（二）拓展臺一博學(xué)多識長知公室等地萬查

識要求學(xué)生課后認(rèn)真觀察，積閱資料，請教相

1.創(chuàng)設(shè)情境極思考，一