幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道吃飯前?后不能做劇?烈運(yùn)動(dòng)，否?則，會(huì)影響?身體健康。?2、通過(guò)?談話、討論?等方式，了?解吃飯前后?適宜的和不?適宜的活動(dòng)?。3、提?高對(duì)人體的?認(rèn)識(shí)，懂得?自我保護(hù)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、教?學(xué)掛圖：小?朋友運(yùn)動(dòng)-?不想?吃飯。小朋?友吃飯--?--小朋友?追逐跑--?--手捂著?肚子。2?、紙和筆。?活動(dòng)過(guò)程?：一、出?示圖片，引?導(dǎo)幼兒觀察?畫面，了解?吃飯前后劇?烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)?的危害。?1、教師：?圖上有誰(shuí)??小朋友在干?什么?為什?么他們不想?吃飯?2?、教師：圖?上的小朋友?吃飯后，在?場(chǎng)地上干什?么?為什么?他捂著肚子??二、教?師進(jìn)行簡(jiǎn)單?小結(jié)。1?、劇烈運(yùn)動(dòng)?需要大量的?體力，在吃?飯前后進(jìn)行?劇烈運(yùn)動(dòng)，?人會(huì)出很多?的汗，容易?使人疲勞，?感覺(jué)不舒服?，所以人就?不想吃飯。?2、在吃?飯后劇烈運(yùn)?動(dòng)，容易使?腸胃中的飯?粒掉到闌尾?中，出現(xiàn)肚?子疼、闌尾?炎等癥狀。?三、組織?幼兒開(kāi)展小?組討論，并?用自己的方?式記錄討論?結(jié)果。教?師：1、?飯前我們做?哪些活動(dòng)比?較好呢??2、飯后我?們有可以做?哪些事呢??啟發(fā)幼兒想?象從事各種?較安靜的活?動(dòng)。四、?記錄幼兒的?想法，師生?分享新的經(jīng)?驗(yàn)。1、?飯前：聽(tīng)音?樂(lè)、看書(shū)、?聽(tīng)故事。(?總結(jié)：安靜?的、運(yùn)動(dòng)量?小的活動(dòng)都?可以在飯前?開(kāi)展。)?2、飯后：?散步、和朋?友說(shuō)話、玩?安靜的小玩?具等。五?、教師總結(jié)?：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)?行小運(yùn)動(dòng)量?的活動(dòng)，有?利于消化。?但不適宜看?書(shū)等智力活?動(dòng)，因?yàn)檠?液要供應(yīng)消?化。在記?錄討論結(jié)果?時(shí)，幼兒都?能認(rèn)真記錄?，并且幼兒?記錄了很多?都是安靜的?活動(dòng)，但飯?前和飯后的?活動(dòng)幼兒有?點(diǎn)分不清。?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1.積?極開(kāi)動(dòng)腦筋?，能想出桌?子多種創(chuàng)造?性的玩法。?2.通過(guò)?積極參與活?動(dòng)，發(fā)展鉆?、爬、跳躍?的能力。?____克?服畏難情緒?，愿意向自?己發(fā)出挑戰(zhàn)?。4.喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂(lè)。5?.讓幼兒初?步具有不怕?困難的意志?品質(zhì)，體驗(yàn)?健康活動(dòng)的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備十?二張桌子、?墊子、四把?椅子?；?動(dòng)過(guò)程一?、探索桌子?的多種玩法?1.幼兒?主動(dòng)探索桌?子的玩法。?在幼兒探?索的過(guò)程中?，教師關(guān)注?一些值得學(xué)?習(xí)的動(dòng)作，?排除那些危?險(xiǎn)或過(guò)于簡(jiǎn)?單的動(dòng)作，?并請(qǐng)大家學(xué)?習(xí)有價(jià)值的?動(dòng)作。2?.教師提供?預(yù)設(shè)的動(dòng)作?(參照第二?環(huán)節(jié)的動(dòng)作?)并講解動(dòng)?作要領(lǐng)，孩?子來(lái)學(xué)習(xí)模?仿，為后面?的集體游戲?做鋪墊。?二、桌子游?戲幼兒分?成四個(gè)組，?每組前擺放?三張桌子。?規(guī)則：前?面一個(gè)孩子?完成任務(wù)后?與后一個(gè)孩?子擊掌，后?一個(gè)孩子繼?續(xù)進(jìn)行比賽?，依次進(jìn)行?，先完成的?為勝利。?1.翻。玩?法：桌子依?次橫著擺放?，每?jī)蓮堊?子之間留有?間距，幼兒?從桌子上翻?過(guò)。2.?爬。玩法：?桌子依次豎?著擺放，教?師可根據(jù)幼?兒的表現(xiàn)來(lái)?調(diào)整每?jī)蓮?桌子之間的?距離，幼兒?從桌子上面?爬過(guò)：3?.鉆：玩法?1：桌子依?次橫著擺放?，幼兒從下?面鉆過(guò)二玩?法2：桌子?依次豎著擺?放，幼兒從?下面鉆過(guò).?4.跳躍?。玩法：椅?子擺放在桌?子前，幼兒?雙腿跳上椅?子，再雙腿?跳上桌子，?最后從桌子?上直接跳到?墊子上。(?可根據(jù)幼兒?表現(xiàn)，繼續(xù)?增加高度。?)三、放?松活動(dòng)。?教師與幼兒?一起在音樂(lè)?《我愛(ài)洗澡?》中放松身?體各個(gè)部位?，特別是放?松腿部。?幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?教學(xué)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)常見(jiàn)的蔬?菜的外形特?征，按食用?部分進(jìn)行歸?類。2、?發(fā)展幼兒的?觀察力、概?括力和動(dòng)手?操作能力。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?知道從蔬菜?的食用部分?，比較其異?同點(diǎn)，形成?蔬菜的概念?。教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?實(shí)物蔬菜：?西紅柿、冬?瓜、豆角、?大蒜、土豆?、扁豆、白?菜、芹菜、?菠菜、胡蘿?卜、花菜等?，蔬菜筐_?___個(gè)(?分別貼有根?、莖、葉、?花、果標(biāo)記?)。2、?自制PPT?課件及一封?信。教學(xué)?過(guò)程一、?創(chuàng)設(shè)情景，?引入課題?師：剛剛蔬?菜王國(guó)的國(guó)?王給老師打?來(lái)電話，它?告訴老師說(shuō)?他們蔬菜王?國(guó)給咱們小?朋友寄來(lái)了?許多蔬菜，?放在了咱們?活動(dòng)室里，?小朋友想不?想看看是什?么?二、?基本部分：?(一)觀?察講述1?、幼兒觀察?2、引導(dǎo)?幼兒從形狀?、顏色、味?道等觀察蔬?菜的特征。?3、教育?幼兒愛(ài)吃蔬?菜。提問(wèn)：?我們?yōu)槭裁?要吃蔬菜??小結(jié)：蔬?菜是我們生?長(zhǎng)過(guò)程中不?可缺少的好?朋友，每天?吃新鮮的蔬?菜能使身體?營(yíng)養(yǎng)平衡，?增強(qiáng)體質(zhì)，?減少疾病。?(二)經(jīng)?驗(yàn)分享1?、師：誰(shuí)在?一直拽老師?的衣角，摸?出來(lái)瞧一瞧?，哦，是一?封信，是蔬?菜國(guó)王給小?朋友的信。?看看上面寫?的什么：我?想考考小朋?友對(duì)我們蔬?菜的了解，?我們蔬菜有?不同的食用?的部分，現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?先動(dòng)一下腦?筋想想這些?蔬菜是吃哪?一個(gè)部分的?，呆會(huì)兒再?來(lái)回答我的?問(wèn)題。2?、幼兒觀察?1、)觀?察植物的每?一個(gè)部分。?2、)猜?謎語(yǔ)：又紅?又圓象蘋果?，酸酸甜甜?營(yíng)養(yǎng)多，既?能做菜吃，?又能當(dāng)水果?。(西紅柿?)誰(shuí)能說(shuō)一?說(shuō)西紅柿是?什么樣子的??(顏色、?形狀、皮是?怎樣的、還?有小坑、味?道、可以做?菜也可以生?吃)那我們?應(yīng)該吃西紅?柿的哪一部?分?(果實(shí)?)還有什么?蔬菜是吃它?的果實(shí)部分??(茄子、?辣椒、南瓜?、冬瓜、黃?瓜、茄子、?冬瓜、扁豆?，讓幼兒了?解他們的名?稱、形狀、?特征，知道?吃的是他們?的果實(shí))。?3、)還?有一個(gè)謎語(yǔ)?猜猜看：一?個(gè)胖娃娃，?埋在地底下?，頭頂綠巾?穿紅褂，夏?天播種秋天?拔，我們?nèi)?人都愛(ài)它。?(蘿卜)說(shuō)?一說(shuō)蘿卜的?樣子?(形?狀、顏色、?可以生吃也?可以做菜)?老師告訴小?朋友蘿卜還?有“土人參?”之說(shuō)。因?為蘿卜中含?有淀粉酶，?能助消化，?有利于人的?身體健康，?民間自古就?有“蘿卜是?土人參”之?說(shuō)。我們應(yīng)?該吃它的哪?一部分?(?根)還有?什么蔬菜我?們可以吃它?的根?(紅?蘿卜、胡蘿?卜、白蘿卜?)3、(?出示白菜)?這是什么??老師說(shuō)說(shuō)白?菜的樣子。?我們?cè)摮运?的哪一部分??(葉)還?有什么蔬菜?也是吃它的?葉。(白菜?、芹菜、韭?菜、油菜、?菠菜)4?、師小結(jié)?蔬菜的種類?很多，有的?吃根、有的?吃葉、有的?吃莖、有的?吃花、有的?吃果實(shí)。它?們都有豐富?的