七年級生物下冊教學計劃標準范本（2篇）

第6頁共6頁七年級生物?下冊教學計?劃標準范本?一、班級?情況本學?期我擔任的?是初一年級?十三個班的?教學，從一?周的教學過?程中發(fā)現(xiàn)整?體的學風還?是不錯的，?課上的氣氛?比較活躍。?大部分同學?能夠做到合?作配合，但?是也有一部?分自控能力?差的同學課?上的小動作?太多。由于?生物這門學?科是初一學?生新接觸的?一門學科所?以本學期最?主要的目標?就是培養(yǎng)學?生的學習興?趣和良好的?自學習慣，?限度的營造?一個和諧奮?進的課堂氣?氛。二、?指導思想?依據(jù)初中生?物新課程標?準的指導思?想，把握好?重點和難點?，克服教學?的盲目性，?改進課堂上?的教學方法?，采取多媒?體手段增加?課堂新亮點?達到吸引學?生眼球和提?升學習興趣?的目的。重?視實驗教學?，培養(yǎng)學生?探究意識、?動手能力、?獨立思考能?力和團體合?作精神。促?進自身的教?學方式和學?生的學習方?式達到的結?合，使得師?生共同進步?，提升生物?學的教學質?量。三、?教學目標?1、知識目?標：讓學生?了解生物和?生物圈、生?物和細胞以?及生物圈中?的綠色植物?的基礎知識?。2、能?力目標：培?養(yǎng)學生良好?的自學習慣?，實驗探究?能力和合作?能力。在學?習的過程中?注重學生的?個性發(fā)展。?3、情感?態(tài)度和價值?觀：培養(yǎng)學?生熱愛生活?、真愛生命?的熱忱，養(yǎng)?成積極向上?的健康生活?方式，樹立?建設家園的?責任感和使?命感。4?、成績目標?：力爭期中?期末考試學?困生不超過?____%?，優(yōu)秀率突?破____?%。5、?自學習慣：?自學、精講?、以練為主?的教學模式?是我校的特?色教學方式?，所以從初?一開始就應?該一直把這?樣的教學理?念貫穿始終?，讓每個學?生都具有一?定的自學能?力，在自學?的過程中體?驗學習的樂?趣。四、?教材分析?（一）內容?選擇和組織?特點1、?突破傳統(tǒng)的?學科體系，?構建突出人?與生物圈的?知識體系。?2、安排?了系列化、?多樣化的科?學探究活動?。3、注?重科學方法?教育。4?、重視能力?培養(yǎng)的梯度?設計。5?、注重對生?物學概念和?原理的理解?，適當刪減?需要單純記?憶的知識。?6、注意?反映生物科?學的新進展?。（二）?內容分析?本冊書總共?有三個單元?，分別是第?一單元的生?物和生物圈?、第二單元?生物與細胞?、第三單元?生物圈中的?綠色植物。?著重分析?本冊書的其?中重點兩章?的內容：?1、第二單?元，第二章?細胞的生活?本章將圍?繞細胞是構?成生物體功?能的基本單?位，講述細?胞的生活。?細胞作為生?物體結構和?功能的基本?單位，也具?有與生物體?相似的特征?，這是生物?體在不同水?平上的一致?性。從當代?生命科學的?發(fā)展來看，?從細胞水平?認識生命活?動規(guī)律，是?非常重要的?方面，因此?應該對細胞?的生活有一?個基本的了?解。研究細?胞的生活還?與人類以及?動植物的健?康密切相關?，對提高人?類的生活質?量有重要意?義。2、?第三單元，?第一章生物?圈中有哪些?綠色植物?本單元從生?物圈的角度?扼要介紹綠?色植物的類?群、形態(tài)、?生理和分布?。特別重視?綠色植物在?生物圈中的?作用和與人?類的關系。?在教材的編?排中改變了?原教材過分?強調學科體?系完整性的?狀況，刪減?掉不必要的?形態(tài)結構等?記憶性知識?，重在讓學?生理解和領?悟有關的生?物學原理。?本單元的知?識內容是這?樣安排的。?首先讓學生?了解生物圈?中有哪些綠?色植物，它?們的主要特?征是什么、?生活環(huán)境是?怎樣的、與?人類有什么?關系。五?、主要措施?和教學手段?1、解讀?教材結合?學生的具體?情況，選擇?最合適的表?達方法和順?序，以保證?學生有效地?學習。同時?要調整備課?的重點，由?“關注知識?”轉向“關?注學生”。?教師不要?機械地“教?教材”，而?不是“用教?材教”，對?教材作出合?理、適度的?加工和改造?。真正有效?的課堂，教?師需要對教?材有一個深?度、全面、?系統(tǒng)的解讀?。學生是?學習的主人?，教師是學?生學習的向?導。作為教?學主體的學?生在課堂上?是否能夠精?力集中、思?路活躍、獨?立思考并善?于發(fā)現(xiàn)自己?的見解，就?要看老師能?否把教學意?圖轉換成學?生的行動。?2、改變?教學手段?初中生物教?學應該結合?中學生的特?點，采取形?式多樣的教?法，改變傳?統(tǒng)的、單一?的教學模式?，引導學生?主動參與、?親身實踐。?教師應充分?運用多媒體?實現(xiàn)教學過?程智能化、?現(xiàn)代化，使?生物教學跳?出文字和教?室，使學習?成為興趣，?進行自我探?究或集體討?論，教師以?平等的姿態(tài)?參與和引導?學生的討論?，使教學過?程由傳統(tǒng)的?傳承型轉變?為現(xiàn)代的探?究型。教師?可以利用網(wǎng)?絡資源和多?媒體技術把?文字教材轉?換成為圖、?文、聲并茂?，把教師難?以說清和教?室里不好演?示的抽象難?懂的重點、?難點，跨越?時間與空間?，跨越學科?與領域的知?識，形象、?生動、有趣?地向學生展?現(xiàn)，從而提?高教學效率?和效果。?七年級生物?下冊教學計?劃標準范本?（二）一?、指導思想?以全日制?義務教育生?物課程標準?為依據(jù)，面?向全體學生?，著眼于學?生全面發(fā)展?和終身發(fā)展?需要。關注?每一位學生?，培養(yǎng)學生?的個性和特?長。提高學?生生物科學?素養(yǎng)，積極?倡導探究性?學習。引導?學生主動參?與、樂于探?究、勤于動?手，逐漸培?養(yǎng)學生收集?和處理信息?的能力，提?出問題、分?析和解決問?題的能力，?以及交流和?表達能力。?讓學生在探?究過程中真?正體驗學習?的樂趣，從?而進一步激?發(fā)學生學習?興趣，逐步?養(yǎng)成學生熱?愛自然、關?注生命、關?注社會發(fā)展?的責任感。?二、教材?分析本學?期初一教材?內容為“生?物和生物圈?”、“生物?和細胞”和?“生物圈中?的綠色植物?”。安排了?一系列的觀?察實驗和探?究活動，有?意識地幫助?學生創(chuàng)設學?習的問題情?景，以激發(fā)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?他們“人與?自然和諧發(fā)?展”的意識?，真正讓學?生了解生物?圈是地球上?所有生物共?同的家園，?進而領悟生?物圈對于人?類來說是多?么重要的。?與生物圈最?密切、最直?觀的關系，?就是人類的?生存需要從?生物圈中獲?取物質和能?量，使學生?更加熱愛大?自然。三?、學情分析?學生剛步?入初中，面?對繁多復雜?的學科，在?學習方法和?應對上不免?有些不適應?，甚至出現(xiàn)?不知所措的?'情況。所?以，要提高?學生學習興?趣，指導學?習方法。初?一學生對周?圍的一切事?物都很新鮮?好奇，作為?教師應喚起?他們的熱忱?，讓學生對?知識產(chǎn)生興?趣，產(chǎn)生學?習動力，以?達到提高學?生成績的目?的。四、?具體措施?1、備課標?、備教材?認真鉆研新?課標和教材?，明確教學?要求，把握?教學的重點?和難點，明?確本單元本?節(jié)課在整冊?教材中的地?位，弄清知?識的內在聯(lián)?系和規(guī)律，?全面深入理?解和掌握教?材內容。確?定三維目標?，同時挖掘?教材固有的?思想教育因?素，寓思想?教育于教學?過程之中。?2、備學?生在教學?過程中需要?為探究性學?習創(chuàng)設情景?;鼓勵學生?自己觀察、?思考、提問?;注意課內?外活動相結?合，加強對?學生基本實?驗技能的培?養(yǎng)。（1?）深入了解?學生思想實?際和知識、?能力水平，?充分估計學?生接受新知?識可能遇到?的問題。?（2）根據(jù)?學生的認識?規(guī)律和心理?特點，精