2023年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?七年級(jí)下學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?工作計(jì)劃?一、學(xué)生情?況分析經(jīng)?過(guò)上學(xué)期的?學(xué)習(xí)鍛煉，?突出的特點(diǎn)?是：1、?學(xué)生對(duì)語(yǔ)文?課的認(rèn)識(shí)和?理解有了拓?展2、能?大膽嘗試和?探究問(wèn)題，?開(kāi)放性的問(wèn)?題有自己的?見(jiàn)解3、?大部分學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文學(xué)科?有濃厚的興?趣4、課?堂上有勇于?帶頭的好學(xué)?生，課堂教?學(xué)開(kāi)展較順?利存在的?不足是：?1、學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的習(xí)慣養(yǎng)?成差2、?學(xué)習(xí)比較盲?目，目標(biāo)性?不強(qiáng)3、?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性、合作探?究意識(shí)不強(qiáng)?4、基礎(chǔ)?參差不齊，?兩極分化嚴(yán)?重5、積?累較少，閱?讀面不廣。?二、教學(xué)?目標(biāo)：思?想品德目標(biāo)?：在語(yǔ)文教?學(xué)過(guò)程中，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的愛(ài)國(guó)?主義精神，?激發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言?文字的感情?，培養(yǎng)學(xué)生?社會(huì)主義的?思想品質(zhì)，?努力開(kāi)拓學(xué)?生的視野，?注重培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?造能力，發(fā)?展學(xué)生的智?力，培養(yǎng)學(xué)?生健康高深?的審美情趣?，提高學(xué)生?的文化品位?。發(fā)展健康?個(gè)性，逐步?形成健全人?格。這是初?中三年的最?終目標(biāo)，本?學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造?一個(gè)良好的?開(kāi)端，打下?基礎(chǔ)。知?識(shí)目標(biāo)：了?解課文中出?現(xiàn)的有關(guān)重?要作家作品?的常識(shí)，了?解描寫(xiě)方法?和修辭方法?和詞類的有?關(guān)知識(shí)，熟?記課文中出?現(xiàn)的生字生?詞的音形義?。掌握和?運(yùn)用知識(shí)能?力的目標(biāo)：?指導(dǎo)學(xué)生正?確理解和運(yùn)?用祖國(guó)語(yǔ)言?文字，使他?們具有基本?的閱讀聽(tīng)話?說(shuō)話的能力?，養(yǎng)成學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的良好?習(xí)慣。具體?地說(shuō)，就是?能領(lǐng)會(huì)詞句?在語(yǔ)言環(huán)境?中的含義和?作用，理解?思想內(nèi)容和?文章的思路?，了解基本?寫(xiě)法，具有?一定的語(yǔ)言?感受能力，?初步掌握精?讀略讀的方?法，培養(yǎng)默?讀的習(xí)慣，?提高閱讀速?度，能用普?通話正確流?利地朗讀課?文，背誦基?本課文中的?一些精彩片?段，初步具?有欣賞文學(xué)?作品的能力?，讀文言文?課文，要了?解內(nèi)容，背?誦一些基本?篇目，熟練?使用常用字?典詞典，養(yǎng)?成讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣。?人文素質(zhì)目?標(biāo)：初步學(xué)?會(huì)在日常生?活中能正確?運(yùn)用語(yǔ)言文?字來(lái)進(jìn)行交?流表達(dá)，把?課本中感受?學(xué)習(xí)到的有?關(guān)人的語(yǔ)文?素質(zhì)的東西?靈活運(yùn)用到?生活中，從?而提高自己?的文化品位?，例如待人?接物的儀態(tài)?，為人處事?的心理，讀?書(shū)看報(bào)看電?視的習(xí)慣等?。三、教?學(xué)設(shè)想首?先、要注意?教學(xué)目標(biāo)的?整合性。傳?統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)?計(jì)有重結(jié)論?輕過(guò)程、重?認(rèn)知輕情感?、重智能變?化輕心理體?驗(yàn)。新課程?強(qiáng)調(diào)知識(shí)與?技能、過(guò)程?與方法、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀三個(gè)緯?度的有機(jī)結(jié)?合。其次?、要注意教?學(xué)內(nèi)容的開(kāi)?放性。要使?語(yǔ)文課由單?一轉(zhuǎn)向綜合?，由平面轉(zhuǎn)?向立體，由?封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)?放，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)課?文的濃厚興?趣，拓展了?學(xué)生的視野?，加深了對(duì)?課文的理解?。第三、?要注意教學(xué)?方式的互動(dòng)?性。要實(shí)現(xiàn)?由少民主、?不平等、單?向傳輸向師?生的和諧、?民主、平等?、互動(dòng)轉(zhuǎn)變?。師生互教?互學(xué)，彼此?形成一個(gè)學(xué)?習(xí)的共同體?。第四、?要注意教學(xué)?過(guò)程的活動(dòng)?性。盡可能?把過(guò)去由自?己包辦的講?解、提問(wèn)轉(zhuǎn)?化設(shè)計(jì)成學(xué)?生的多種活?動(dòng)，不僅讓?學(xué)生讀一讀?、寫(xiě)一寫(xiě)、?說(shuō)一說(shuō)，而?且讓他們畫(huà)?一畫(huà)、唱一?唱、演一演?，做一做…?…通過(guò)學(xué)生?的自主活動(dòng)?，讓學(xué)生掌?握知識(shí)，并?融會(huì)貫通，?爛熟于心。?第五、注?意教學(xué)手段?的多樣性。?應(yīng)引進(jìn)多種?信息化教學(xué)?手段，使學(xué)?生從單一枯?燥的學(xué)習(xí)中?解脫出來(lái)，?去領(lǐng)略課堂?里的精彩世?界，要增強(qiáng)?了語(yǔ)文課的?吸引力，加?速了學(xué)生盛?知過(guò)程，促?進(jìn)了認(rèn)知的?深化。第?六、要注意?教學(xué)組織形?式的靈活性?。要在課堂?教學(xué)中想方?設(shè)法組織學(xué)?生運(yùn)用自主?、合作、探?究等靈活多?樣的學(xué)習(xí)方?式。第七?、注重教學(xué)?評(píng)價(jià)的多元?性。要改變?一刀切的評(píng)?價(jià)機(jī)制，實(shí)?行全面的評(píng)?價(jià)學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?四、教學(xué)措?施根據(jù)學(xué)?生的情況和?我校的實(shí)際?，本學(xué)期擬?采用以下措?施：1、?從語(yǔ)文學(xué)科?的特點(diǎn)出發(fā)?，使學(xué)生在?潛移默化的?過(guò)程中，提?高認(rèn)識(shí)，陶?冶道德情操?，培養(yǎng)審美?情趣。2?、語(yǔ)文教學(xué)?中，要加強(qiáng)?綜合，簡(jiǎn)化?頭緒，突出?重點(diǎn)，注重?知識(shí)之間、?能力之間以?及知識(shí)、能?力、情意之?間的聯(lián)系，?重視積累、?感悟、熏陶?和培養(yǎng)語(yǔ)感?，致力于語(yǔ)?文素養(yǎng)的整?體提高。?3、要重視?學(xué)生思維能?力的發(fā)展。?在語(yǔ)文教學(xué)?的過(guò)程中，?指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用比較、分?析、歸納等?方法，發(fā)展?他們的觀察?、記憶、思?考、聯(lián)想和?想象的能力?，尤其要重?視培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造性思?維。4、?教學(xué)過(guò)程應(yīng)?突出學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng)，?指導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地獲取知?識(shí)，科學(xué)地?訓(xùn)練技能，?全面提高語(yǔ)?文能力。要?提倡靈活多?樣的教學(xué)方?式，尤其是?啟發(fā)式和討?論式，鼓勵(lì)?運(yùn)用探究性?的學(xué)習(xí)方式?。要避免繁?瑣的分析和?瑣碎機(jī)械的?練習(xí)。5?、重視創(chuàng)設(shè)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?環(huán)境，溝通?課本內(nèi)外、?課堂內(nèi)外、?學(xué)校內(nèi)外的?聯(lián)系，拓寬?學(xué)習(xí)渠道，?增加學(xué)生語(yǔ)?文實(shí)踐的機(jī)?會(huì)。6、?做好開(kāi)頭的?扭轉(zhuǎn)工作，?扭轉(zhuǎn)以往不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。7、?實(shí)行分層目?標(biāo)教學(xué)，根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?對(duì)不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?分層教學(xué)。?8、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行雙基?教學(xué)，做到?既教書(shū)又育?人。9、?根據(jù)當(dāng)前社?會(huì)形勢(shì)，推?行語(yǔ)文素質(zhì)?教育。1?0、實(shí)行“?雙體互促”?課堂教學(xué)，?培養(yǎng)合作精?神，幫助中?下生提高學(xué)?習(xí)興趣和成?績(jī)。11?、實(shí)行互批?共批，以改?促寫(xiě)的作文?教學(xué)，有效?提高作文水?平。12?、優(yōu)化作業(yè)?管理，做到?每課過(guò)關(guān)，?單元過(guò)關(guān)。?13、實(shí)?行培優(yōu)輔差?，面向全體?學(xué)生。1?4、利用競(jìng)?賽法等多種?多樣的教學(xué)?方法，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。15?、讓優(yōu)生幫?差生，實(shí)行?一幫一學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。1?6、課前一?分鐘演講,?包括自我介?紹,新聞消?息,小故事?,成語(yǔ)解說(shuō)?等,鍛煉表?達(dá)能力1?7、教師根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?精心備課，?尤其要備好?學(xué)生，改變?繁瑣的教學(xué)?方式，突出?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。18、?教學(xué)過(guò)程中?抓住學(xué)生的?閃光點(diǎn)多表?揚(yáng)少批評(píng)，?讓學(xué)生樹(shù)立?起學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的信心。?19、作業(yè)?的布置和批?改要有所區(qū)?別，要因人?而異。充分?照顧到不同?學(xué)生的特點(diǎn)?。五、培?優(yōu)輔差計(jì)劃?主要措施?：1.培?優(yōu)重在拔尖?，輔差重在?提高2.?課堂上有意?識(shí)給他們制?造機(jī)會(huì)，讓?優(yōu)生吃得飽?，讓差生吃?得好。3?.課外輔導(dǎo)?，利用晚修?，文體課的?時(shí)間，組織?學(xué)生加以輔?導(dǎo)訓(xùn)練。?4.發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢(shì)，?以優(yōu)帶差，?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣。?5.對(duì)于?差生主要引?導(dǎo)他們多學(xué)?習(xí)，多重復(fù)?，在熟練的?基礎(chǔ)上不斷?提高自己的?語(yǔ)文能力，?尤其是學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)變?和學(xué)習(xí)積極?性的提高方?面要花大力?氣。6.?優(yōu)生要鼓勵(lì)?他們多做創(chuàng)?新的事情，?在閱讀和寫(xiě)?作方面多下?功夫。六?、教學(xué)要求?1、進(jìn)一?步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)?文課的認(rèn)識(shí)?。2、課?前要提前預(yù)?習(xí)，最低要?求是掃清字?詞障礙。?3、增強(qiáng)自?主、合作、?探究意識(shí)，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性。?4、加強(qiáng)課?堂常規(guī)建設(shè)?，養(yǎng)成良好?習(xí)慣。2?023年七?年級(jí)下學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)工?作計(jì)劃（二?）有幸參?加了第一輪?的課改實(shí)踐?，課改讓我?放寬了眼界?，上課更有?自主性和靈?活性。經(jīng)過(guò)?上一輪的實(shí)?踐，感觸頗?多：現(xiàn)實(shí)的?應(yīng)試教育與?課改要求總?有那么一段?距離，讓你?想愛(ài)卻不能?。只能針對(duì)?現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)?境，巧妙地?把新課改理?念融于實(shí)際?的教學(xué)中。?在上學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐的基?礎(chǔ)上，特對(duì)?今年下學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)工?作做如下計(jì)?劃。一、?繼續(xù)抓實(shí)書(shū)?寫(xiě)。寫(xiě)一手?漂亮的字，?不僅能給人?美的享受，?而且會(huì)讓自?己一輩子受?用無(wú)窮，更?重要的是方?便了與別人?的交流。書(shū)?寫(xiě)的好壞，?也直接影響?到語(yǔ)文成績(jī)?。緊緊抓住?書(shū)寫(xiě)差的這?部分同學(xué)，?從書(shū)寫(xiě)方式?方法、書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣的養(yǎng)成?等方面指導(dǎo)?和督促他們?。舉行二次?書(shū)寫(xiě)比賽。?二、打牢?寫(xiě)作基礎(chǔ)。?在寫(xiě)日記的?基礎(chǔ)上，靈?活處理練筆?與每?jī)芍芤?次作文的關(guān)?系。力從激?發(fā)學(xué)生的寫(xiě)?作興趣入手?，讓寫(xiě)作成?為他們抒發(fā)?自己心靈之?感的一種方?式。針對(duì)上?學(xué)期中日記?質(zhì)量不高，?部分同學(xué)隨?便應(yīng)付老師?的情況，一?是嚴(yán)肅批評(píng)?，二是耐心?與他一起找?原因，對(duì)其?取得的成績(jī)?要及時(shí)表?yè)P(yáng)?。三、積?極把新課程?理念融于課?堂教學(xué)之中?。把學(xué)生放?在學(xué)習(xí)的主?體地位，從?思想、習(xí)慣?等方面促，?多啟迪，多?給學(xué)生思考?的時(shí)間，根?據(jù)學(xué)生課堂?反應(yīng)的情況?，靈活調(diào)整?教學(xué)方式方?法。試著多?發(fā)揮“小老?師”們的作?用。課堂上?要努力培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的自覺(jué)性?，激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣，養(yǎng)?成眼、耳、?口、手、腦?動(dòng)起來(lái)的習(xí)?慣。向課堂?要效率，使?每一堂課都?是生動(dòng)有趣?，學(xué)生在_?___分鐘?內(nèi)得到較好?的訓(xùn)練。?四、制定各?單元目標(biāo)，?合理安排課?時(shí)課量。?第一單元：?狀物類記敘?文單元。?目標(biāo)：讓學(xué)?生把握作者?筆下的景物?特征，體會(huì)?狀物記敘文?的特點(diǎn)-以?描寫(xiě)和敘述?為基本表達(dá)?方式，描寫(xiě)?時(shí)抓住事物?的某些特征?，或托物言?志，或詠物?抒情，并由?此體會(huì)作者?所寄寓的思?想感情，同?時(shí)要學(xué)習(xí)作?者觀察、描?摹事物的方?法和優(yōu)美生?動(dòng)的語(yǔ)言。?通過(guò)學(xué)習(xí)課?文，激發(fā)學(xué)?生觀察和思?考的興趣，?努力使學(xué)生?成為關(guān)注自?然的“有心?人”和“有?情人”。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?要求學(xué)生在?課前總觀單?元全貌，課?上讓學(xué)生自?己略讀課文?，然后師生?一起討論，?認(rèn)識(shí)本單元?課文的共同?特點(diǎn)。在此?基礎(chǔ)上精讀?一至二篇課?文，其余課?文在學(xué)生自?讀之后進(jìn)行?討論，交流?學(xué)習(xí)體會(huì)，?教師組織驗(yàn)?收和講評(píng)。?課文學(xué)習(xí)順?序可靈活安?排，“思考?與練習(xí)”中?的閱讀理解?方面的題目?最好在學(xué)習(xí)?課文時(shí)完成?，可以將閱?讀理解題作?為學(xué)生研讀?課文的切入?點(diǎn)或話題，?開(kāi)放性練習(xí)?可以在課后?讓學(xué)生獨(dú)立?完成。課時(shí)?共12課時(shí)?。第二單?元：傳記單?元。目標(biāo)?是：按時(shí)間?線索，了解?人物的成長(zhǎng)?過(guò)程，結(jié)合?人物所處的?背景，做出?恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?。教學(xué)設(shè)?計(jì)：在學(xué)之?前應(yīng)對(duì)這些?名人作一介?紹，以激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。在深?入課文之前?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真自讀課?文，了解課?文大意和總?的框架，然?后進(jìn)一步把?握文章的脈?絡(luò)以及文章?的關(guān)鍵部分?。課時(shí)共1?2課時(shí)。?第三單元：?童話單元。?目標(biāo)是：?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?一步了解童?話在語(yǔ)言運(yùn)?用、形象刻?畫(huà)、情節(jié)安?排等方面的?特點(diǎn)。幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)社?會(huì)、理解人?生，引導(dǎo)學(xué)?生做一個(gè)通?達(dá)事理、明?辨是非的人?。教學(xué)設(shè)?計(jì)：教學(xué)過(guò)?程的設(shè)計(jì)要?遵循因材施?教的原則，?結(jié)合教材內(nèi)?容和教學(xué)認(rèn)?知結(jié)構(gòu)的實(shí)?際情況來(lái)安?排。課堂教?學(xué)可采用默?讀、朗讀、?講授、討論?相結(jié)合的方?法，引導(dǎo)學(xué)?生自發(fā)地、?主動(dòng)地獲取?知識(shí)、形成?能力。課堂?氣氛盡可能?做到生動(dòng)活?潑。課時(shí)的?分配和教學(xué)?內(nèi)容的安排?，可根據(jù)實(shí)?際情況來(lái)靈?活掌握。課?時(shí)共12課?時(shí)。第四?單元：現(xiàn)代?詩(shī)單元。?目標(biāo)是：提?高學(xué)生的人?文素養(yǎng)、審?美情趣;引?導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?和理解作品?，品評(píng)作品?的思想感情?傾向;品味?作品中富于?表現(xiàn)力的語(yǔ)?言，提高學(xué)?生欣賞詩(shī)歌?的能力。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?四篇課文的?作者都是著?名的詩(shī)人，?在教學(xué)課文?前，宜先作?簡(jiǎn)單介紹，?以引起學(xué)生?對(duì)課文的重?視，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的興?趣。學(xué)生把?握課文的大?意并不會(huì)很?難，應(yīng)鼓勵(lì)?學(xué)生通過(guò)自?讀整體感知?課文。課文?的難點(diǎn)，課?后練習(xí)已基?本涉及了，?可借助課后?練習(xí)引導(dǎo)學(xué)?生加以解決?。對(duì)課文藝?術(shù)上的特點(diǎn)?應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)，去?總結(jié)。要重?視朗讀和背?誦。課時(shí)共?12課時(shí)。?第五單元?：事物說(shuō)明?文單元。?目標(biāo)是：培?養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)?科學(xué)的情感?，增強(qiáng)他們?的環(huán)保意識(shí)?，鼓勵(lì)學(xué)生?的創(chuàng)新思維?和創(chuàng)新意識(shí)?。了解作者?是怎樣說(shuō)明?事物特征的?，并注意體?會(huì)文章的準(zhǔn)?確、簡(jiǎn)明的?特點(diǎn)和內(nèi)容?的客觀性、?科學(xué)性。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?四篇課文說(shuō)?明的事物不?同，方法各?異，教學(xué)中?要有所側(cè)重?：《蘇州園?林》著重學(xué)?習(xí)文章的總?分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)?確的語(yǔ)言;?《橋梁遠(yuǎn)景?圖》讓學(xué)生?邊讀邊體會(huì)?作者生動(dòng)的?語(yǔ)言，恰當(dāng)?的比喻，并?展開(kāi)想象;?《洲際導(dǎo)彈?自述》著重?學(xué)習(xí)列數(shù)字?的說(shuō)明方法?;《珍奇的?動(dòng)物-針鼴?》應(yīng)以學(xué)生?自學(xué)為主。?把重點(diǎn)放在?說(shuō)明文的語(yǔ)?言特點(diǎn)和說(shuō)?明方法上。?課時(shí)共12?課時(shí)。第?六單元：古?詩(shī)文單元。?目標(biāo)是：?讓學(xué)生逐步?接觸、了解?說(shuō)、銘、寓?言、筆記小?說(shuō)等古代散?文的特點(diǎn)，?增強(qiáng)對(duì)古代?生活的感性?認(rèn)識(shí)。朗讀?、背誦古詩(shī)?文，度體味?古詩(shī)文語(yǔ)言?的音韻美。?教學(xué)設(shè)計(jì)?：四篇古代?散文，文字?淺顯，含義?深刻。要在?啟發(fā)學(xué)生把?握課文內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?領(lǐng)會(huì)作者的?寫(xiě)作意圖及?文章的主旨?。注重頌讀?與感悟的統(tǒng)?一，體味詩(shī)?歌語(yǔ)言的音?韻美。要善?于引導(dǎo)學(xué)生?掌握重要的?文言字詞，?尤其是文言?實(shí)詞。課時(shí)?共14課時(shí)?。第七單?元：古詩(shī)文?傳記單元。?目標(biāo)是：?加強(qiáng)學(xué)生的?品德修養(yǎng)，?提高他們的?文化品位，?激發(fā)他們的?愛(ài)國(guó)熱情?教學(xué)