小學(xué)信息技術(shù)我讓國旗升起來-三年級繪畫拼圖教案與教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)我讓國旗升起來——三年級繪畫拼圖教案與教學(xué)反思教材分析

一教材的設(shè)計思路是這樣的：本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習(xí)課。目的是通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的練習(xí)，讓同學(xué)們進一步功固所學(xué)過的學(xué)問，并且在這一基礎(chǔ)上，讓同學(xué)學(xué)會如何敏捷運用多種工具，把握創(chuàng)作技巧，拓展延長，從而逐步培育和提高同學(xué)學(xué)以致用和綜合運用的力量。

教材的設(shè)計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三班級同學(xué)的年齡特點。所以在設(shè)計課例畫面內(nèi)容時活潑中蘊含了肅穆，體現(xiàn)本節(jié)課的主旨——即要學(xué)會繪畫拼圖的操作技能，還要領(lǐng)悟此刻“升旗”的深意。

教學(xué)過程的編排是“從淺到難，從觀看分析習(xí)作、查找最佳的解決方案，合作探究突破新學(xué)問點，再從綜合運用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培育同學(xué)觀看、思索、動手、借鑒、綜合運用力量，從完成仿照畫畫到自己發(fā)揮想象、豐富創(chuàng)作這一思路綻開。

因為是拓展性的綜合課，好的練習(xí)設(shè)計會讓同學(xué)感同心受。因此，我就再設(shè)計一個好玩又意義的“任務(wù)”，讓同學(xué)創(chuàng)作《我讓國旗升起來》，讓同學(xué)滿懷激情地，最終用兩種軟件順當?shù)刈寚煸谶\動員的頭上升起來了。同學(xué)投入地創(chuàng)作，學(xué)會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗學(xué)問，愛國氛圍也讓他們大受訓(xùn)練。

學(xué)情分析

同學(xué)在本課之前，已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了這兩種軟件，把握了繪圖的基本方法，對拼圖有肯定的了解，能用金山畫王進行繪畫拼圖,對自己創(chuàng)作的簡潔故事拼圖愛不釋手，假如能趁熱打鐵，讓同學(xué)拓展一下創(chuàng)作的思路，把握更好的繪畫創(chuàng)作技巧，這對于保持他們高漲的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)同學(xué)的探究和創(chuàng)新力量是非常有益的。

考慮到同學(xué)對拼圖還只限于趣味和奇怪???，為引導(dǎo)他們步入主題創(chuàng)作，充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新力量。所以我就設(shè)計了一個即好玩又有意義的“任務(wù)”，讓同學(xué)使用兩種軟件最終讓國旗升起來，這樣既能提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)了他們進一步思索、探究創(chuàng)新的力量，而且這種滿懷感情地設(shè)計和創(chuàng)作，無論是老師還是同學(xué)，更是興致昂揚。教學(xué)課件和練習(xí)制作本著簡潔，易用性強的原則。

教學(xué)目標

基本目標：

［學(xué)問領(lǐng)域］

進一步熟識和把握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，并能把握一些畫畫的技巧，學(xué)會綜合運用、綜合創(chuàng)作。

［操作領(lǐng)域］

進一步熟識和運用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。

［情感領(lǐng)域］

（1）在畫畫創(chuàng)作的過程中，讓同學(xué)領(lǐng)會和品嘗到勝利帶來的喜悅，從而激勵同學(xué)更樂觀主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

（2）培育同學(xué)動手動腦、互幫互助、共同進步的精神。讓同學(xué)知道個人的努力可以為集體爭光、為國家爭光，是一種歡樂和幸福。

進展目標：

計算機畫畫中，讓同學(xué)體會不同繪畫軟件的獨特功能，培育同學(xué)敏捷運用、綜合實踐、樂觀探究、勇于創(chuàng)新的精神，為今后學(xué)習(xí)計算機的其他軟件打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點和難點

重點：熟識和把握“繪畫”、“拼圖”操作方法。

難點：學(xué)會“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運用技巧。

教學(xué)過程

首先以聯(lián)想方式導(dǎo)入本課，吸引同學(xué)留意力，激發(fā)創(chuàng)作想法，通過觀賞老師的作品《我讓國旗升起來》，分析引入主題，進入主題創(chuàng)作：試著用兩種軟件來繪畫、拼圖。

然后，老師就同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)探究發(fā)覺。在大家合作的基礎(chǔ)上，找出幾種繪制國旗、運動員、頒獎臺的方法。從個人比較到共同比較，體驗繪畫的技巧方法。

其次，要完成整幅畫，這個工程可不小，怎么樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個小組的作品，