陜西省漢中市南鄭縣高臺中學高一生物期末試卷含解析

陜西省漢中市南鄭縣高臺中學高一生物期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.如圖為三個處于分裂期的細胞的示意圖，下列敘述中正確的是（）A．甲可能是丙的子細胞B．乙、丙細胞不可能來自同一個體C．乙細胞為減數(shù)第一次分裂后期的細胞D．甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體參考答案：A分析題圖：甲細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．A、甲處于減數(shù)第二次分裂后期，丙處于減數(shù)第一次分裂后期，再結(jié)合染色體顏色可知，甲可能是丙的子細胞，A正確；B、乙細胞和丙細胞所代表的生物的染色體數(shù)目相同，都是4條，因此乙、丙細胞可能來自同一個體，B錯誤；C、乙細胞處于有絲分裂后期，C錯誤；D、甲細胞不含同源染色體，D錯誤．故選：A．2.關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是A.變性者的蛋白質(zhì)仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)B.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分C.各種氨基酸理化性質(zhì)不同的原因在于R基的不同D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細胞核中發(fā)揮作用參考答案：D變性的蛋白質(zhì)中肽鍵沒有被破壞，仍然能夠與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，A正確；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，B正確；根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知，不同的氨基酸的差異體現(xiàn)在R基上，因此各種氨基酸理化性質(zhì)不同的原因在于R基的不同，C正確；細胞核中DNA復(fù)制需要的解旋酶、DNA復(fù)制酶等都是在核糖體合成的，D錯誤。3.能夠產(chǎn)生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是(

)A．YYRR×yyrr B．YyRr×yyRr C．YyRr×yyrr D．YyRr×Yyrr參考答案：B4.人體腎小管細胞對原尿中葡萄糖的重吸收取決于()A．腎小管細胞中線粒體的活動

B．腎小管細胞膜上的載體C．腎小管細胞中線粒體的活動及細胞膜上的載體D．腎小管內(nèi)原尿中的葡萄糖濃度大小參考答案：C5.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細胞進行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)A．紅色主要位于細胞核中，綠色主要位于細胞質(zhì)中B．只有細胞質(zhì)被染成綠色

C．只有細胞核被染成紅色D．綠色主要位于細胞核中，紅色主要位于細胞質(zhì)中參考答案：D6.在唾液腺細胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細胞器有

()A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、線粒體參考答案：C7.人體毛細淋巴管的管壁細胞，從下列哪些物質(zhì)中直接獲得氧氣和養(yǎng)料？（）①血漿

②組織液

③淋巴

④血液A.①②③B.②③C.①②D.②④參考答案：B8.由DNA分子蘊藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化學物質(zhì)是

A、氨基酸、核苷酸、葡萄糖

B、氨基酸、葡萄糖、堿基

C、脫氧核糖、堿基、磷酸

D、核糖、堿基、磷酸參考答案：D9.光合作用是生物界最重要的物質(zhì)代謝與能量代謝．下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（）A．給綠色植物提供含有H218O的水，只會在植物釋放的O2中發(fā)現(xiàn)18OB．根據(jù)光合作用釋放的O2量，可以計算光合作用中有機物的積累量C．停止光照，暗反應(yīng)很快會停止；停止供應(yīng)CO2則光反應(yīng)不受影響D．溫室大棚采用紅色薄膜可以有效提高作物產(chǎn)量參考答案：B【考點】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．【分析】解答本題需掌握：光合作用的物質(zhì)變化和能量變化；影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強度和二氧化碳濃度等．【解答】解：A、給綠色植物提供含有H218O的水，在植物細胞的各種有機物中都可能有18O，A錯誤；B、有機物積累量和氧氣釋放量都是凈光合量，B正確；C、停止供應(yīng)CO2，ATP和[H]積累，則光反應(yīng)也會停止，C錯誤；D、溫室大棚采用透明薄膜可以有效提高作物產(chǎn)量，D錯誤．故選：B．【點評】本題考查光合作用相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．10.在唾液腺細胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的具膜細胞結(jié)構(gòu)有（）A．核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B．細胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體C．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體參考答案：B【考點】細胞的生物膜系統(tǒng)；細胞器之間的協(xié)調(diào)配合．【分析】線粒體：雙層膜結(jié)構(gòu)，是有氧呼吸的主要場所，能為生命活動提供能量；核糖體：沒有膜結(jié)構(gòu)，是蛋白質(zhì)的“裝配機器”，能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：單層膜結(jié)構(gòu)，是有機物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?；高爾基體：單層膜結(jié)構(gòu)，動物細胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關(guān)．唾液淀粉酶是大分子分泌蛋白，通過胞吐排出細胞．【解答】解：唾液淀粉酶屬于分泌蛋白，分泌蛋白合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜→通過胞吐排出，整個過程還需要線粒體提供能量．因此，在唾液腺細胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的具膜細胞結(jié)構(gòu)有細胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，非膜結(jié)構(gòu)有核糖體．故選：B．11.向豬膀胱內(nèi)注入一半質(zhì)量分數(shù)為30%的蔗糖溶液，扎緊入口，然后將其浸入質(zhì)量分數(shù)為5%的蔗糖溶液中，每隔10min稱一次重量，能正確表示測定結(jié)果的是下圖中的（

）。參考答案：B12.下列哪一項不屬于細胞膜的功能A.將產(chǎn)生的抗體分泌到細胞外

B.信息的接收和傳遞C.維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

D.合成細胞膜的成分參考答案：D13.1982年，美國科學家將人的生長激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級小鼠，此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細胞是（）A．卵細胞

B．去核卵細胞

C．受精卵細胞D．乳腺上皮細胞參考答案：C略14.下列依次為丙氨酸、絲氨酸、天門冬氨酸的結(jié)構(gòu)式：由這三個氨基酸脫水縮合形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是（

）A.1、1、3

B.3、3、2

C.1、1、2

D.1、2、2參考答案：D15.對于功能復(fù)雜的細胞膜，以下說法正確的是A.脂質(zhì)的種類和數(shù)量較多

B.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量較多C.脂質(zhì)的種類較多，數(shù)量較少

D.蛋白質(zhì)的種類較少，數(shù)量較多參考答案：B16.科學家在制備較純凈的細胞膜時，一般不選用植物細胞，其原因是()①植物細胞細胞液中的有機酸會溶解膜結(jié)構(gòu)②光學顯微鏡下觀察植物細胞，看不到細胞膜③植物細胞的細胞膜較薄④植物細胞有細胞壁，提取細胞膜的過程比較繁瑣⑤植物細胞內(nèi)會有其他膜結(jié)構(gòu)干擾A．①④

B．②③

C．②⑤

D．④⑤參考答案：D17.植物細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，這說明了高爾基體

A．具有合成蛋白質(zhì)的能力

B．具有合成脂肪的能力C．具有合成多糖的能力

D．具有合成核酸的能力參考答案：C18.人和玉米的下列各種細胞中，不含同源染色體的是①口腔上皮細胞

②受精卵

③極體

④子葉細胞

⑤初級精母細胞⑥次級精母細胞

⑦種皮細胞A.①③④

B.③⑥

C.④⑤

D.⑥⑦參考答案：B19.右圖a曲線表示在一定光照強度、不同溫度條件下，某植物的光合作用量(單位時間內(nèi)同化的C02量)，b曲線表示同等條件下的呼吸作用量(單位時間內(nèi)釋放的CO2量)。依據(jù)檢測結(jié)果，可獲得的結(jié)論之一是（

）A．在20℃時，植物的光合作用速率最高B．在20℃與30℃時，有機物積累的速度相同C．在25℃時，有機物積累的速度最快D．在40℃時，有機物的量呈負增長參考答案：D20.某校學生在開展研究性學習時，進行了人類遺傳病方面的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一家族中有的成員患甲種遺傳病，有的成員患乙種遺傳病。如圖是該校學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該家族遺傳系譜圖，現(xiàn)已查明，Ⅱ6不攜帶致病基因。下列對該家族系譜的分析判斷中，正確的是(

)A.甲、乙兩病均為常染色體隱性遺傳病B.Ⅲ7的甲病致病基因來自Ⅱ3C.甲病是性染色體病，乙病是常染色體病D.若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，則后代患乙病概率為1／8參考答案：C21.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、表達分別產(chǎn)生(

)

A．DNA

RNA

多肽

B．DNA

DNA

蛋白質(zhì)

C．RNA

DNA

多肽

D．RNA

RNA

蛋白質(zhì)參考答案：A略22.下面各圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，其中錯誤的是

參考答案：A略23.若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是A．水稻胚乳和花生子葉

B．天竺葵葉和水稻胚乳C．紫色洋蔥和花生子葉

D．天竺葵葉和紫色洋蔥參考答案：C24.下列有關(guān)微量元素的敘述，錯誤的是（

）A.微量元素是生物生活所必需的，是含量很少的元素B.微量元素對于維持正常生命活動不可缺少C.Mg元素是合成葉綠素的必備元素，這體現(xiàn)了微量元素的作用D.鐵、錳、鋅、硼等元素都是微量元素參考答案：C25.用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比，如圖所示該實驗的結(jié)果不能說明（

）A．植物根對水分子的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式B．與番茄相比，水稻對Si4＋需要量大，對Ca2＋需要量小C．不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)參考答案：D26.下列氨基酸中，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸是(

)參考答案：D27.右圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）此細胞處于有絲分裂的

期；（2）該細胞此時有

條染色體，

有

條染色單體，

有

個DNA分子；（4））①和⑤兩條染色體是經(jīng)過間期

形成的；（7）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)

，逐漸擴展，最終分裂為兩個子細胞。參考答案：

后

；

8

；0

；

8

；

染色體復(fù)制

；

細胞板

；28.衰老的紅細胞具有下列哪些特征（

）①水分減少，細胞萎縮

②新陳代謝的速度減慢

③某些酶的活性降低④呼吸速率上升

⑤色素積累增多

⑥細胞的呼吸速度減慢⑦細胞核體積增大

⑧細胞膜的通透性功能改變A．①②③④⑤⑦⑧

B．①②③⑤⑥⑦⑧

C．①②③⑤⑥⑧

D．①②③④⑤⑧參考答案：B29.營養(yǎng)學家建議每天吃一些大豆，這是因為大豆中含有較多的

A.糖類等物質(zhì)

B.不飽和脂肪酸

C.非必需氨基酸

D.賴氨酸等必需氨基酸參考答案：D30.下列說法錯誤的是A．學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程 B．短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)C．學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成 D．記憶是將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn)參考答案：B略31.結(jié)合下列四種化合物的圖示，有關(guān)敘述正確的是A.圖甲所示結(jié)構(gòu)中共有5種堿基、4種核苷酸B.組成人體的蛋白質(zhì)中，化合物乙的R基的種類都有20種C.組成丙化合物的五碳糖是脫氧核糖，T中含有N元素D.化合物丁若由1分子葡萄糖和1分子果糖形成，則其仍具有還原性參考答案：C【分析】甲中一條鏈是脫氧核苷酸鏈，一條是核糖核苷酸鏈。乙是氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式。丙是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。【詳解】甲圖中上面的一條鏈是脫氧核苷酸鏈，含有四種脫氧核苷酸，下面一條鏈是核糖核苷酸鏈，含有4種核苷酸，故共有8種核苷酸，5種堿基，A錯誤；組成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，氨基酸的種類取決于R基，不是每種蛋白質(zhì)都含20種氨基酸（20種R基），B錯誤；丙是核苷酸，因為堿基是T，故五碳糖是脫氧核糖，丙表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸，堿基T含有N元素，C正確；化合物丁若由1分子葡萄糖和1分子果糖形成，則丁是蔗糖，是非還原糖，D錯誤。故選C。32.在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是A.由甲到乙，紫色液泡變小，顏色變淺B.甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生C.與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度較低D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，水分子只能從胞外擴散到胞內(nèi)參考答案：B由圖可知，乙發(fā)生質(zhì)壁分離的程度比甲大，所以從甲到乙的過程中，失水增多，液泡逐漸變小，顏色逐漸變深，A錯誤；甲、乙可表示洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，丙可表示質(zhì)壁分離后復(fù)原，可在同一細胞內(nèi)依次發(fā)生，B正確；由圖可知，乙細胞質(zhì)壁分離程度大，失水多，則細胞液濃度高于甲細胞，C錯誤；由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程是質(zhì)壁分離的復(fù)原過程，此時細胞液濃度大于外界溶液濃度，所以水分子從細胞外擴散到細胞內(nèi)的速率大于從細胞內(nèi)擴散到細胞外的速率，D錯誤。33.在植物細胞工程中常常需要去掉細胞壁。在不損傷植物細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)可用于去除細胞壁A.蛋白酶

B.纖維素酶

C.鹽酸

D.淀粉酶參考答案：B細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性，利用纖維素酶和果膠酶可以去除植物細胞的細胞壁，而不傷害植物細胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，故選C。34.一般情況下，人體血糖濃度低于80mg/dL時，機體對此作出的生理反應(yīng)是

A.合成肝糖元

B.合成肌糖元

C.水解肝糖元

D.水解肌糖元參考答案：C35.將水稻培養(yǎng)在含有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少.這是因為水稻根的細胞膜A.吸附硅的能力強，吸附鈣的能力弱 B.運載硅的載體多，運載鈣的載體少C.吸收硅的方式是自由擴散，吸收鈣是主動運輸 D.吸收硅不需能暈，吸收鈣需能量參考答案：B水稻吸收硅和鈣均屬于主動運輸，都是既需要消耗能量，也需要載體的協(xié)助。水稻對硅和鈣的吸收量不同，取決與水稻根的細胞膜上運輸硅和鈣的載體數(shù)量不同，運載硅的載體多，運載鈣的載體少，從而使得水稻吸收硅多，吸收鈣少。故本題選B。36.以下選項中被鑒定的有機物、使用的試劑以及反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色三項相對應(yīng)的是（

）

A．淀粉、雙縮脲、藍色

B．脂肪、蘇丹Ⅲ、橘黃色

C．蛋白質(zhì)、斐林試劑、紫色

D．還原糖、碘液、磚紅色參考答案：B37.某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損，那么會導(dǎo)致①細胞外液滲透壓發(fā)生變化

②體溫發(fā)生變化 ③甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化A．①③

B．②③

C．①②③ D．①②參考答案：C38.下面是三種氨基酸的結(jié)構(gòu)式，由這三種氨基酸按順序脫水縮合所形成的化合物中，含有氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是A．1、1、2

B．1、1、3C．1、2、2D．2、2、2參考答案：C39.下列是相對性狀的是()A.人的身高和體重 B.豌豆的圓粒和黃色C.兔子的長毛和黑毛 D.水稻的高桿和矮桿參考答案：D試題分析：相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，人的身高和體重、豌豆的圓粒和黃色、兔子的長毛和黑毛，均為同種生物的不同性狀，因此不屬于相對性狀，A、B、C三項均錯誤；水稻的高桿和矮桿，屬于相對性狀，D項正確。考點：本題考查相對性狀的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。40.要探究pH對酶活性的影響，應(yīng)選擇表中進行實驗的一組試管是

試管內(nèi)

容

物條

件11mL10％雞蛋清溶液+1mL清水35℃～38℃水?。籶H＝521mL10％雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶35℃～38℃水?。籶H=531mL10％雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶35℃～38℃水?。籶H＝941mL10％雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶4℃水?。籶H＝9

A．1和2

B．2和3

C．3和4

D．2和4參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.下圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細胞器。圖2表示在溫度、水分都適宜時，該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線。請據(jù)圖回答下列問題：圖1圖2（1）圖1中，甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的名稱依次是

、

；甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過

。（2）圖1中①是

，⑦是

。（3）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行？

，原