九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期氧氣、碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)課件

九年級(jí)上學(xué)期九年級(jí)上學(xué)期1【氧氣制取和性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】【氧氣制取和性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】2【典例解析】例1．如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你由圖回答：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式___________________；

（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________________；Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是_____________（寫(xiě)一條）；

（3）從正反兩方面舉例說(shuō)明氧氣與人類(lèi)生活的關(guān)系_________________?！窘馕觥浚海?）三種方案都能夠用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點(diǎn)：都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量）；

（3）任何事物都有兩面性，如正：支持可燃物燃燒，提供熱量；火箭發(fā)射提供助燃劑；反：鐵的銹蝕，食物的腐敗，引起火災(zāi)等。

【典例解析】例1．如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，3例2．（2014·陜西中考）分析下圖，回答問(wèn)題。（1）圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是_______（填序號(hào)）。（2）圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________；D裝置中的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，____________________，放出熱量。（3）從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳，需經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾等操作。請(qǐng)從圖三中選出這兩種操作均不會(huì)用到的儀器是______（填序號(hào)）。解：（1）將試管與帶導(dǎo)管的橡膠塞連接在一起的方法是：左手拿試管，橡膠塞用水濕潤(rùn)將其旋進(jìn)試管，不能用力按壓，故A正確；

（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量。（3）溶解、過(guò)濾過(guò)程中不需酒精燈加熱，故不需要酒精燈；

例2．（2014·陜西中考）分析下圖，回答問(wèn)題。（1）圖一兩4（1）物質(zhì)①、物質(zhì)②加熱制取氧氣時(shí)，試管口的方向應(yīng)為_(kāi)___________；（2）MnO2在過(guò)H2O2溶液制取氧氣的反應(yīng)中作__________，除了能改變H2O2的分解速率外，本身的______和_______在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變。（3）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水的目的是____________，化學(xué)方程式為_(kāi)______。（4）用物質(zhì)①制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______，屬于____反應(yīng)。（5）三種制氧氣方法中都出現(xiàn)二氧化錳，它們的作用有何不同？_________。1.下圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略．參加反應(yīng)的氧氣為足量）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：【隨堂訓(xùn)練】（1）物質(zhì)①、物質(zhì)②加熱制取氧氣時(shí)，試管口的方向應(yīng)為_(kāi)___5下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．C、P、Fe均可在空氣中燃燒B．反應(yīng)①、③中MnO2的作用均為催化作用C．反應(yīng)①、②、③均屬于分解反應(yīng)D．反應(yīng)④、⑤、⑥的生成物均為氧化物2.

（2013·陜西中考副題）下圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（反應(yīng)條件部分省略）。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）2.（2013·陜西中考副6（1）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是

。（2）請(qǐng)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置

（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。（3）用D裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是

。3.

（2015·陜西）下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題。【解析】：（1）在制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下，原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出；（2）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在常溫下就能反應(yīng)，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可以用排水法和向上排空氣收集，故選用的裝置為：AD或AF或BD或BF（3）收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿。（1）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是7（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______，②________．（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，所選發(fā)生裝置是____（填字母），寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________．（3）若選用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_______（填“a”或“b”）端通入．（4）用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成F裝置所示實(shí)驗(yàn)，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細(xì)沙，其目的是_____，寫(xiě)出F裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．4.（2105·遼寧）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

【解析】：（1）①是錐形瓶；②是鐵架臺(tái)；（2）若選用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端通入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却?；?）鐵在氧氣中燃燒時(shí)，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細(xì)沙，其目的是防止高溫熔化物濺落下列，炸裂瓶底；（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______，②_85．研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究。以下是他們探究的主要過(guò)程：【假設(shè)】過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時(shí)間。

【進(jìn)行記錄】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖．此實(shí)驗(yàn)中a處宜采用的氣體收集方法是排水法，并補(bǔ)充完整裝置圖。

【實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物6%H2O26%H2O2催化劑

1g

MnO21g紅磚粉時(shí)間35s152s【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是__________________________________________?！痉此肌窟^(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的______和________是否改變。

過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）【假設(shè)】_____________________________________________。【實(shí)驗(yàn)方案】__________________________________________________________。

5．研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素9九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期氧氣、碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)ppt課件10【碳和碳的氧化物性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】【碳和碳的氧化物性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】11【典例解析】【解析】：（1）C60在室溫下為紫紅色的，金剛石是無(wú)色透明的，石墨是灰黑色的；

（2）因?yàn)樗鼈兌际怯商荚亟M成的，在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳。（3）它們是不同的碳單質(zhì)，碳原子的排列方式不相同；

（4）一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是化學(xué)變化，因?yàn)榻饎偸遣煌谑男挛镔|(zhì)；例1．金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列有關(guān)碳的單質(zhì)敘述正確的是（）A．都是黑色固體B．在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成了二氧化碳C．碳原子的排列方式相同D．一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化【典例解析】【解析】：例1．金剛石、石墨和C60都是由碳元素12例2.“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識(shí)歸納不正確的是（）A構(gòu)成1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子B性質(zhì)都是無(wú)色無(wú)味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能燃燒等C用途CO2可用于光合作用、滅火等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬等D危害CO2過(guò)多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO是空氣污染物之一【解析】：因?yàn)镃O2與CO的分子構(gòu)成不同，所以二者具有不同的性質(zhì)，根據(jù)其不同的性質(zhì)又決定它們有不同的用途以及造成的危害。（1）從化學(xué)式上看出，1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子；（2）CO2與CO都是無(wú)色無(wú)味的氣體，但一氧化碳不溶于水，也不和堿溶液反應(yīng)；二氧化碳不能燃燒；（3）CO2與CO的性質(zhì)決定它們有這些用途：CO2可用于光合作用；二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒，可以滅火；“干冰”升華吸熱，可用于人工降雨；CO具有可燃性，可作燃料、冶煉金屬等；（4）二氧化碳是溫室氣體，會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起煤氣中毒。

例2.“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)CO2與C13例3．某班同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，他們做了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）A圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________。（2）B圖實(shí)驗(yàn)中可觀察到_________________；證明二氧化碳有哪些性質(zhì)，請(qǐng)歸納：①物理性質(zhì)______________；②化學(xué)性質(zhì)________________________。（3）C圖實(shí)驗(yàn)中可觀察到______________現(xiàn)象，該實(shí)驗(yàn)的目的是___________。（4）D圖中可觀察到________________，其原因是______________（用化學(xué)方程式表示）?！窘馕觥浚海?）CO2可以用向上排空氣法收集，說(shuō)明CO2的密度比空氣大；（2）CO2能使燃燒的蠟燭熄滅，說(shuō)明CO2不能燃燒、不支持燃燒；（3）CO2通入石蕊溶液中，石蕊溶液變紅，說(shuō)明CO2能和H2O反應(yīng)生成H2CO3。（4）石灰水中吹氣，石灰水變渾濁，說(shuō)明CO2能和氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀。例3．某班同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，他們做了如下圖所示的四14例4.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)。

試回答下列問(wèn)題：

（1）A裝置作用是用CO2與木炭反應(yīng)制取CO，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置B中足量的石灰水的作用是__________________；

（3）裝置C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________；

（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中所涉及的一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式：___________（寫(xiě)一條化學(xué)方程式即可）。

（5）E處點(diǎn)燃尾氣的目的是__________________________________________?！窘馕觥浚孩偬寄芘c二氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳；②一氧化碳還原氧化銅有二氧化碳生成，為防止A中沒(méi)有參加反應(yīng)的二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾，需要將未反應(yīng)的二氧化碳除去；

③氧化銅是黑色固體，能被一氧化碳還原為銅，銅是紅色固體，故會(huì)看到黑色固體變紅的現(xiàn)象；

④一氧化碳能將氧化銅還原為銅和二氧化碳；⑤一氧化碳是有毒的氣體，會(huì)污染空氣，可以利用其可燃性進(jìn)行燃燒處理。例4.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)。試151.“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是（）

A．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源B．回收利用廢舊金屬

C．多少用一次性筷子D．減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)

【解析】：（1）廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源，既可以節(jié)約化石燃料的使用，還能減少二氧化碳的排放；（2）回收利用廢舊金屬可起到節(jié)約能源和資源，保護(hù)環(huán)境的作；（3）多使用一次性塑料制品加大了化石燃料的應(yīng)用，不得節(jié)約能源和減少二氧化碳的排放；（4）減少私家車(chē)的使用可以減少化石燃料的使用，起到節(jié)約能源、減少二氧化碳排放的作用?！倦S堂訓(xùn)練】1.“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能16【點(diǎn)撥】：本題考查實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的裝置分析和原理判斷，實(shí)驗(yàn)基本操作原理是解題關(guān)鍵。（1）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石為原料制取二氧化碳?xì)怏w；（2）依據(jù)裝置圖分析：二氧化碳?xì)怏w為酸性氣體，不能用堿性物質(zhì)干燥；（3）二氧化碳的密度大于空氣，故需要長(zhǎng)進(jìn)短出；（4）驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，可以利用石蕊溶液進(jìn)行驗(yàn)證。2.下圖是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制備、干燥、收集二氧化碳以及驗(yàn)證其化學(xué)性質(zhì)的試劑與裝置，其中不正確的是（）A．B．C．D．【點(diǎn)撥】：本題考查實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的裝置分析和原理判斷173.碳和碳的化合物與人類(lèi)關(guān)系密切。（1）碳可以作燃料，在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)____；（2）一氧化碳有許多用途，其主要用途為_(kāi)______________（舉一例），但使用時(shí)要特別小心，防止________________；（3）“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策，過(guò)多CO2的排放會(huì)造成溫室效應(yīng)，為了減緩大氣中CO2的含量的增加，你認(rèn)為可采用的一項(xiàng)措施是______________?！窘馕觥浚海?）碳分燃燒生成二氧化碳；（2）一氧化碳可作燃料或作還原劑，但有毒性，使用時(shí)要特別小心，防止中毒或泄漏

；（3）植樹(shù)造林、開(kāi)發(fā)新能源、使煤碳充分燃燒等方法都能夠減少二氧化碳的排放，可以減少溫室效應(yīng)；3.碳和碳的化合物與人類(lèi)關(guān)系密切。【解析】：184.

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。右圖是關(guān)于二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），A、B、C三種物質(zhì)都是含有碳元素的化合物，其中A能是紫色石蕊試液變紅，B是一種固體且相對(duì)分子質(zhì)量是100，C是一種氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_________。（2）實(shí)驗(yàn)室用通過(guò)反應(yīng)④來(lái)制取二氧化碳，反應(yīng)方程式為_(kāi)_______________。

（3）C物質(zhì)與二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。（4）反應(yīng)③可用于檢驗(yàn)二氧化碳，檢驗(yàn)選擇的試劑是________（填名稱）；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________。4.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。右圖是關(guān)于二氧化碳化195.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）儀器a的名稱是_______，寫(xiě)出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是______，可驗(yàn)證CO2的性質(zhì)是______。

（3）將A、C裝置連接，可觀察到的現(xiàn)象是_______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______。

（4）將一瓶CO2氣體沿?zé)炻谷肴鐖DD所示的燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是_______，這些現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的物理性質(zhì)是_________，化學(xué)性質(zhì)是__________。（5）用E圖所示的裝置收集CO2氣體，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與E裝置的導(dǎo)管_______（選填“b”或“c”）相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是________。5.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝20【計(jì)算題訓(xùn)練】1．把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中，加熱制取氧氣。反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，待試管冷卻后，稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g。試計(jì)算：（1）制得氧氣的質(zhì)量是多少？（2）參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量是多少？

2．實(shí)驗(yàn)室常采用石灰石（主要成分為CaCO3）和稀鹽酸（HCl）反應(yīng)來(lái)制取CO2。（1）CaCO3中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為

；（2）CaCO3中Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

，（3）若實(shí)驗(yàn)室需制取44gCO2，則需要含雜質(zhì)5%的石灰石多少克？4.實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有50g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中，完全反應(yīng)后，放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．試求（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

（1）完全反應(yīng)后生成的氧氣的質(zhì)量為_(kāi)___g．

（2）反應(yīng)結(jié)束后，過(guò)濾、洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量為_(kāi)____g．

（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量．3．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將