小班科學教案：罐寶寶教案及反思

教案系列小班科學教案：罐寶寶教案及反思這是小班科學罐寶寶教案反思，是優(yōu)秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目的：

1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音造成或產生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作愛好、進展觀看力、留意力以及對科學活動的寵愛。

3.對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4.自愿與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動預備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數將幼兒分成34組。

3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開頭部分：直觀教具激發(fā)幼兒學習愛好。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新伴侶。

2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導幼兒任憑給每個罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴蓋子。

2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、終止部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的伴侶。

延長活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀看力，動手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，因為在嬉戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別力量弱的孩子，我采納集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們供應機會，讓力量弱的孩子不會為此而造成或產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點，并共同共享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與老師之間的互動，這樣效果會更好。

《中國幼兒老師網》marrina編輯

活動反思：

在教學中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。(屈.老師.教案網出處)在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀看力，動手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，因為在嬉戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別力量弱的孩子，我采納集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們供應機會，讓力量弱的孩子不會為此而造成或產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點，并共同共享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里