2023中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化模擬題及參考答案

1/902023中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化模擬題及參考答案1.一位同學(xué)起來回答問題回答錯(cuò)了，全班同學(xué)大笑，你怎么辦？參考答案：我會及時(shí)妥善的處理此事。第一，教師是課堂的“組織者、引導(dǎo)者和合作者”，因此遇到這種事情我會及時(shí)制止全班同學(xué)的大笑，維持班級秩序，并通過一些提示，引導(dǎo)這位同學(xué)說出正確答案，并繼續(xù)完成課堂教學(xué)。第二，課后我會找到這名同學(xué)，安撫他的情緒，并找到他回答錯(cuò)誤的原因，幫助他查缺補(bǔ)漏。第三，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我要加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，為同學(xué)們做一個(gè)好的榜樣，另外我還要通過班會的形式，讓大家學(xué)會尊重他人。2.學(xué)生在黑板上畫你的丑像，怎么辦？參考答案：遇到這種情況我會冷靜處理。第一，我會面帶微笑，幽默處理這種情況，比如說這位同學(xué)的畫功很好啊，一看就知道這畫的是我。隨后讓值日生把畫像擦掉，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，我會在事后調(diào)查，談話。鼓勵(lì)學(xué)生直接提意見，聽取意見，積極改進(jìn)。多開展班會集體活動(dòng)，多和學(xué)生交流，做到溝通無障礙，更好的教書育人。第三，批評值日生和衛(wèi)生委員。安排好值日生的擦黑板工作，避免再次出現(xiàn)此類事情。3.上課有學(xué)生覺得老師講錯(cuò)了，你怎么辦？參考答案：我會冷靜妥善的處理此事。第一，我會對學(xué)生的質(zhì)疑精神進(jìn)行表揚(yáng)，請他說明自己觀點(diǎn)，之后簡單地進(jìn)行解釋。我會以一個(gè)幽默的方式，與同學(xué)約定下課后一起探討這個(gè)問題，并繼續(xù)維持正常的課堂教學(xué)。第二，課后與學(xué)生進(jìn)行溝通。請學(xué)生詳細(xì)的講解自己認(rèn)為不對的地方。幫助該同學(xué)深入理解這一知識點(diǎn)，并表揚(yáng)他敢于質(zhì)疑的精神。第三，進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在表達(dá)方式上的問題。在今后的教學(xué)工作當(dāng)中加強(qiáng)自身的教學(xué)水平與教學(xué)技能，把知識點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生聽明白。4.十九屆六中全會指出的，百年歷程中的四個(gè)“偉大飛躍”是什么？參考答案：新民主主義革命時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就，成立中華人民共和國，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放，徹底結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，實(shí)現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，實(shí)現(xiàn)了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進(jìn)社會主義社會的偉大飛躍。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性跨越，推進(jìn)了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍。黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨和中國人民以英勇頑強(qiáng)的奮斗向世界莊嚴(yán)宣告，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。5.馬克思主義中國化的三次飛躍是什么？參考答案：黨的十九屆六中全會公報(bào)中，有三處“飛躍”聚焦馬克思主義中國化。毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍；改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，形成中國特色社會主義理論體系，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍，即第二次飛躍；習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍，也就是第三次飛躍。6.有學(xué)生抽煙，你怎么辦？參考答案：點(diǎn)題：由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，我們的學(xué)生總會出現(xiàn)各種各樣的問題，抽煙這種現(xiàn)象不僅會影響自己的身體健康，還會影響班風(fēng)班紀(jì)，作為老師，一定要認(rèn)真對待，及時(shí)處理。我班上如果有學(xué)生抽煙，我會通過以下方式進(jìn)行引導(dǎo)教育：析題：首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，所以對于這種抽煙的學(xué)生，作為老師不能發(fā)脾氣，也不能放任不管，更也不能放棄，要多關(guān)注學(xué)生的心理問題，讓他認(rèn)識到抽煙不是有益身體健康的，幫助他戒掉抽煙。其次，私下跟這位同學(xué)進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生抽煙的原因，因?yàn)閷W(xué)生的任何行為都是會有原因的，我們應(yīng)該找到原因并給予他一定的幫助。如果學(xué)生抽煙是因?yàn)樗暮闷嫘?，看到別人都抽煙，自己也想嘗試，那么我會告誡他，我們可以保持一定的好奇心，但是對待事物要有正確的認(rèn)知，不能因?yàn)楹闷嫘亩つ康倪M(jìn)行嘗試；如果是學(xué)生因?yàn)榧彝ブ杏腥顺闊煟杂绊懙阶约旱男袨?，那么我會和家長進(jìn)行溝通，告訴家長，家長的行為會對孩子產(chǎn)生巨大的示范作用，為了自己孩子的健康發(fā)展，一定要正確的看待自己的行為，希望家長能在家庭中給學(xué)生一個(gè)正確的示范；如果是因?yàn)閷W(xué)生生活學(xué)習(xí)壓力大，而使用的一種發(fā)泄方式，那么我會了解孩子在家里和學(xué)校的具體表現(xiàn)，了解孩子內(nèi)心的想法，幫助他克服心理上的壓力，給予正確的引導(dǎo)，讓他能換一種合理的宣泄壓力的方式，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我會及時(shí)的關(guān)注學(xué)生，幫助他們處理自己所遇到的問題?？偨Y(jié)：總之，我會結(jié)合學(xué)生的具體情況，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并聯(lián)合家長，教給家長科學(xué)的方法，形成家校合力，對該生進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。7.作為班主任，你的學(xué)生在下課期間玩撲克牌，任課老師直接告訴校長，你怎么辦？【參考答案】首先，我會主動(dòng)到校長辦公室向校長表明自身工作的不足。我的班級出現(xiàn)這樣的事情，是我自身在班級管理和教育教學(xué)中沒有做好應(yīng)盡的管理職責(zé)，導(dǎo)致班級學(xué)生不守規(guī)矩、無視規(guī)則，這是對我自身工作的一次有效檢測，也讓我意識到自身對班級學(xué)生的了解不是特別充分。當(dāng)然，也會在之后的工作中做好班級的管理，請校長信任。其次，我會向任課教師表示感謝。任課教師能夠直接指出我班級存在的問題，表現(xiàn)出他對我班級學(xué)生是十分關(guān)心的。當(dāng)然，我也會與這名教師表示，如果班級學(xué)生中出現(xiàn)不好的問題或者現(xiàn)象，可以先與我聯(lián)系溝通，我會第一時(shí)間介入處理的。校長畢竟工作繁忙，如果打擾到校長也不是特別合適，反而以為我們班級的任課教師之間存在嫌隙，沒有良好地溝通。之后，我會對我班玩撲克牌的學(xué)生加強(qiáng)教育，通過私底下的溝通詢問和他人的反饋了解。如果這現(xiàn)象是臨時(shí)性的，那我會對這幾名學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下學(xué)校和班級規(guī)則；如果這現(xiàn)象是持久性，一直沒有被我發(fā)現(xiàn)，那就是我自身管理的問題，我會反思自身的問題，及時(shí)做出調(diào)整。最后，我會通過開警示班會的形式，對全班學(xué)生加以引導(dǎo)教育，嚴(yán)令不良現(xiàn)象，并在日后的教育教學(xué)中注意自身的管理方式，加強(qiáng)有效管理。8.兜兜吃午飯時(shí)不愿吃,哭鬧，你怎么辦？【參考答案】第一，我會先安撫兜兜的情緒，兜兜平靜下來后再與其交談，確定兜兜不愿吃飯的原因。例如是否因?yàn)樵顼埑缘倪^多，導(dǎo)致現(xiàn)在不想吃飯，或者是不是身體不舒服等情況。第二，假如是因?yàn)樵顼埑缘倪^多導(dǎo)致中午沒有胃口不想吃飯，那么我會對兜兜進(jìn)行引導(dǎo)，讓他少吃一點(diǎn)以保證獲取足夠的營養(yǎng)。如果是因?yàn)樯眢w不舒服，我會帶領(lǐng)兜兜到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行進(jìn)一步的確認(rèn)并聯(lián)系兜兜的家長。第三，之后開展“光盤行動(dòng)”的活動(dòng)，教育引導(dǎo)幼兒要珍惜糧食。9.家長由于心疼學(xué)生，經(jīng)常到學(xué)校里幫助學(xué)生做值日，你作為老師怎么看？【參考答案】第一,從家長的角度看,我們可以理解家長對孩子的關(guān)心愛護(hù)。但是,學(xué)校值日有利于孩子的全面發(fā)展。因此,家長應(yīng)當(dāng)放手讓孩子親自做值日,通過值日活動(dòng),使孩子各方面得到鍛煉和提高。第二,從學(xué)校的角度來說,學(xué)生適當(dāng)值日,可以鍛煉學(xué)生積極參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的精神,同時(shí),在勞動(dòng)中能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,屬于對學(xué)生的一種教育方式。因此,學(xué)校老師應(yīng)與家長進(jìn)行溝通,將值日的目的告知家長,希望家長明白并配合學(xué)校進(jìn)行教育。第三,從學(xué)生的角度來說,應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到值日活動(dòng)就像家庭作業(yè)一樣是自己應(yīng)當(dāng)親自完成的,如果家長幫助自己完成,會顯示出自己的依賴與懶惰,因此,應(yīng)當(dāng)拒絕家長的幫助,堅(jiān)持自獨(dú)立完成值日?？偨Y(jié)：因此,當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出好的方面時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P,只有這樣,才能夠真正教育好孩子。10.學(xué)生不服從你的管理，頂撞你，你該怎么處理？【參考答案】對于出現(xiàn)的這種情況，我需要高度重視，采取有效措施進(jìn)行引導(dǎo)，緩和矛盾。具體，我會這么去處理：（1）與學(xué)生進(jìn)行私下溝通。傾聽學(xué)生的言語，明確他不服從我的管理，頂撞我的原因。（2）分情況處理。如果是因?yàn)槲疫^于嚴(yán)厲，我會表達(dá)在管理過程中存在一定失誤，沒有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒，引發(fā)了反抗。再表明我嚴(yán)厲的原因和初心，是從班級管理整體出發(fā)，表明嚴(yán)格管理的好處和成效，希望他能理解。同時(shí)，我也會請他建議，班級管理中有哪些需要改進(jìn)的地方，以此優(yōu)化我的管理模式，改善師生關(guān)系。如果是因?yàn)閷ξ覀€(gè)人有誤解，我會詢問他產(chǎn)生誤解的原因，說明當(dāng)時(shí)的情況，實(shí)現(xiàn)坦誠交流。（3）無論處于什么原因，我都會在后續(xù)進(jìn)行批評教育，向他表達(dá)有問題可以及時(shí)與老師溝通交流，不應(yīng)該采用對抗的形式，這是不尊重老師的行為，希望他能換位思考，如果你是老師，你是否感受道學(xué)生的不尊重。另外，也積極大方的說明，在日常的教學(xué)工作中，老師不可避免的會出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師的進(jìn)步是離不開學(xué)生的支持和建議，是需要共同進(jìn)步的群體。后續(xù)，我會借此在班上召開一次主題班會，表明尊重他人，積極溝通的重要作用。同時(shí)，在班級設(shè)置意見箱，可以給老師匿名留言，表達(dá)自己的情感?？傊?，面對學(xué)生的抵抗行為，作為老師要進(jìn)行正確引導(dǎo)，對癥下藥，樹立正確的價(jià)值觀。11.有學(xué)生問你明星出軌你怎么對待處理？【參考答案】作為一名教師我要起到表率作用，做到為人師表。給予學(xué)生正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，如果有學(xué)生這樣問我，我會從以下方面進(jìn)行解決，與學(xué)生溝通。首先，我會和學(xué)生說：老師平時(shí)不看娛樂性新聞，不關(guān)注明星的八卦，而且明星的出軌和我們普通人毫無關(guān)系，尤其和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)更加毫無關(guān)聯(lián)，我們不要在這種新聞上面年花費(fèi)太多的精力和時(shí)間去探究到底孰是孰非。我會引導(dǎo)學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的時(shí)候要有一定的辨別能力，學(xué)會去篩選信息對自己學(xué)習(xí)有益方面的信息，網(wǎng)上的內(nèi)容冗多而雜亂，我們要有選擇性的進(jìn)行瀏覽，多花一些時(shí)間去研究一些比較有意的內(nèi)容。去拓寬我們的視野，增長我們的見識。課后我會隨時(shí)關(guān)注這位同學(xué)的思想發(fā)展，及時(shí)給與他正確的引導(dǎo)，防止再次發(fā)生一些負(fù)面的新聞所帶給他消極的影響。多和他進(jìn)行溝通，了解他內(nèi)心的想法。最后，作為一名教師，我深知為人師表的重要性，我會更加注意我的一言一行，在今后的生活學(xué)習(xí)中給學(xué)生做一個(gè)好榜樣，幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀。12.給學(xué)生布置了手工作業(yè)，有的家長反映沒時(shí)間陪孩子做，你怎么辦？【參考答案】如果遇到題干中這種情況，我會及時(shí)了解具體情況，換位思考，體諒家長，及時(shí)解決這一問題。首先，我會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解他們無法陪孩子完成手工的原因。如果是由于我布置的手工活動(dòng)難度高，任務(wù)重，我會向家長道歉并及時(shí)反思自己的作業(yè)布置量是否不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，請教有經(jīng)驗(yàn)的任課教師，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。如果是由于其他老師的作業(yè)任務(wù)量過大，學(xué)生沒時(shí)間完成我布置的作業(yè)，那么我會及時(shí)與其他老師進(jìn)行溝通，調(diào)整合適的任務(wù)布置，減輕孩子在家中的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力。其次，如果是由于家長工作任務(wù)大，而忽略了家庭中對孩子的陪伴，那么我會及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通交流，告知家校合作共同教育的重要性，說明孩子的成長除了學(xué)校教育之外也離不開家長的陪伴。讓家長意識到家庭教育也是孩子成長中的一部分。相信通過以上的方式，一定能夠解決此類問題。我也會在未來的教育工作中引以為戒，從而避免這類現(xiàn)象的再度發(fā)生。13.班里有同學(xué)帶牙套，總有人笑話他，怎么辦？【參考答案】班里有同學(xué)帶牙套別的同學(xué)嘲笑他，這是不對的，我會耐心的處理這個(gè)問題。首先，找到嘲笑他人的同學(xué)，跟他們溝通交流，了解他們的真實(shí)想法，并且告訴他們嘲笑他人是不正確的，我們不能僅僅用相貌去評價(jià)一個(gè)人，請他們正視自己的做法，端正態(tài)度。其次，和這位帶牙套的同學(xué)溝通，幫他做心理疏導(dǎo)，告訴他帶牙套只是短暫的一個(gè)時(shí)期，并且外貌不是評價(jià)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。最后，在班級里召開主題班會，通過一些優(yōu)秀人物的傳記告訴同學(xué)們，不要以貌取人。我相信通過以上的這些方法，會及時(shí)的妥善的解決這個(gè)問題。14.地上有紙屑，但是學(xué)生們沒人管，班主任怎么辦？【參考答案】如果遇到以上問題，我會做如下處理：第一，作為一名人民教師，我會嚴(yán)格要求自己，做好表率，先將紙屑撿起來扔進(jìn)垃圾桶，以身作則，為學(xué)生做好榜樣。因?yàn)橛幸粋€(gè)向師性，也就是老師做什么事情會影響到學(xué)生。第二，開班會，教育其要注意環(huán)境，不亂扔垃圾，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。小家不掃何以掃大家，我會提醒學(xué)生做到要愛護(hù)自己的生活環(huán)境，讓自己身處一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，這樣我們的身心也會變得清爽起來。第三，我會跟班級勞動(dòng)委員溝通，了解學(xué)生亂扔垃圾的情況，針對存在的問題采取相應(yīng)措施。15.學(xué)生在黑板上畫你的丑像，怎么辦？【參考答案】遇到這種情況我會冷靜處理。第一，我會面帶微笑，幽默處理這種情況，比如說這位同學(xué)的畫功很好啊，一看就知道這畫的是我。隨后讓值日生把畫像擦掉，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，我會在事后調(diào)查，談話。鼓勵(lì)學(xué)生直接提意見，聽取意見，積極改進(jìn)。多開展班會集體活動(dòng)，多和學(xué)生交流，做到溝通無障礙，更好的教書育人。第三，批評值日生和衛(wèi)生委員。安排好值日生的擦黑板工作，避免再次出現(xiàn)此類事情。16.上課時(shí)有學(xué)生說你講錯(cuò)了，你怎么辦？【參考答案】我會冷靜妥善的處理此事。第一，我會對學(xué)生的質(zhì)疑精神進(jìn)行表揚(yáng)，請他說明自己觀點(diǎn)，之后簡單地進(jìn)行解釋。我會以一個(gè)幽默的方式，與同學(xué)約定下課后一起探討這個(gè)問題，并繼續(xù)維持正常的課堂教學(xué)。第二，課后與學(xué)生進(jìn)行溝通。請學(xué)生詳細(xì)的講解自己認(rèn)為不對的地方。幫助該同學(xué)深入理解這一知識點(diǎn)，并表揚(yáng)他敢于質(zhì)疑的精神。第三，進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在表達(dá)方式上的問題。在今后的教學(xué)工作當(dāng)中加強(qiáng)自身的教學(xué)水平與教學(xué)技能，把知識點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生聽明白。17.激勵(lì)與批評都是一種教育手段，你更傾向于用哪一種？【參考答案】激勵(lì)與批評雖然都是一種教育手段，但是其達(dá)到的效果是不同的。所以，使用的方式也應(yīng)該是不同的。不能一味的激勵(lì)，這樣會使學(xué)生驕傲。也不能一味的批評，這樣會使學(xué)生自尊心受打擊。總的來說，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。但是必要的時(shí)候，批評也不失為一種好的手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，我們要反對甄別、選拔，要采用激勵(lì)學(xué)生的方式，所以，如果二選一，我更傾向于激勵(lì)。因?yàn)榧?lì)有激發(fā)和鼓勵(lì)的意思，是管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)和活動(dòng)。有效的激勵(lì)可以成為組織發(fā)展的動(dòng)力保證，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點(diǎn)，以需求理論為指導(dǎo)；同時(shí)，可以將物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)、外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)等不同類型結(jié)合起來。批評也是一種教育的方式。其效果在不同人身上也是不同的，過于嚴(yán)厲的批評在個(gè)別人身上會適得其反，這樣會使學(xué)生自尊心受到傷害。因此，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。但是在必要的時(shí)候，批評也不失為一種好的手段。要因地制宜也要因材施教，激勵(lì)為主，批評為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。18.寒暑假期間，某教師強(qiáng)制要求其班上的學(xué)生報(bào)名補(bǔ)課，你怎么看待這一教師的行為？【參考答案】這個(gè)教師在寒暑假期間強(qiáng)制要求班上同學(xué)報(bào)名補(bǔ)課違背了教師職業(yè)道德行為。因此我不贊成這個(gè)老師的做法。他這樣做表明了在現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的浪潮下，還是沒有擺脫應(yīng)試教育的桎梏，有一些學(xué)校、老師為了分?jǐn)?shù)會要求學(xué)生補(bǔ)課。歸咎其原因，主要有三點(diǎn)：一是國家在進(jìn)行教育改革中，沒有監(jiān)督好素質(zhì)教育的實(shí)施；二是學(xué)校沒落實(shí)和貫徹好素質(zhì)教育，學(xué)校及其老師為了提高升學(xué)率，會過于重視成績；三是許多家長為了讓子女應(yīng)試，浪費(fèi)大量金錢和時(shí)間在上補(bǔ)習(xí)班，剝奪學(xué)生的休息和課外學(xué)習(xí)的時(shí)間。針對這些問題，我覺得可以從這些方面做起：第一，國家要堅(jiān)持教育改革，完善相關(guān)法律法規(guī)，更好的保障素質(zhì)教育的落實(shí)。第二，學(xué)校需要堅(jiān)定不移貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)對老師的監(jiān)督，杜絕此類現(xiàn)象出現(xiàn)。第三，老師要接受新課改的觀念，并且要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。第四，老師要跟家長積極溝通，引導(dǎo)家長共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的孩子。19.有人說小學(xué)語文是誰都可以教的，對于這種說法，你怎么看？【參考答案】《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，是生活的指導(dǎo)者，為學(xué)生的人生指明了方向。一個(gè)好老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都至關(guān)重要。因此，對于小學(xué)語文是誰都可以教的這種觀點(diǎn)，我認(rèn)為是不正確的。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)課，語文能力的大小可影響學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)乃至以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，甚至以后的工作生活。所以小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)工程，相應(yīng)地要求小學(xué)語文教師除了要具備教師最基本的素質(zhì)之外,還要有多方面的素質(zhì)：第一，小學(xué)語文教師要有良好的思想品德修養(yǎng)，要有高尚的道德情操。第二，要有相當(dāng)?shù)奈氖分R和文學(xué)修養(yǎng)。第三，要有較強(qiáng)的口語交際能力。第四，不僅要有扎實(shí)的語言文字知識，還要有比較豐厚的自然科學(xué)知識。第五，要懂電腦應(yīng)用知識，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。此外，小學(xué)語文還需要有心理學(xué)基礎(chǔ)，有耐心。小學(xué)階段是非常重要的，只有基礎(chǔ)打好了，才能有助于學(xué)生日后成才。語文教學(xué)可說是集德、智、體、美、勞，五育于一體，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng)。對于一個(gè)僅有語文知識的教師來說，是不能勝任的，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果。20.“人之初，性本善”，你是怎么理解的？【參考答案】“人之初，性本善”意思是說人剛出生的時(shí)候本來是善良的。他們后來的不同和巨大差異，是后天形成的。沒有哪個(gè)壞人是天生的，只是因圖一時(shí)享樂，經(jīng)不住誘惑而迷失了方向?！叭酥?，性本善”是《三字經(jīng)》里面的話。人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個(gè)人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。其中“初”的意思是剛出生的嬰兒，人生命的開端；“善”的字面意思是指品質(zhì)好，心質(zhì)良好。在儒學(xué)和哲學(xué)上說“人之初，性本善”真正含義在于人的向善之心，人有“善”的欲望和力量，人性的趨勢永遠(yuǎn)都是向善的。因?yàn)槿擞小吧啤钡挠土α?，人性的趨勢永遠(yuǎn)都是向善的。所以作為一名教師，我會在實(shí)際工作中激發(fā)學(xué)生向善的欲望和力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和接班人。21.有的老師說：有好的老師就有好的學(xué)生，針對這句話你是怎么理解的？【參考答案】尊敬的各位老師，這句話的意思是只要是好老師一定就能教出好學(xué)生。對于這句話我是不贊同的。因?yàn)橛绊憣W(xué)生身心發(fā)展或者學(xué)習(xí)的不僅僅是老師，除了教師這一因素外還有其他因素：第一，遺傳。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性。如果一個(gè)人天生遺傳素質(zhì)有缺陷，那么后天教師再怎么努力去教育也于事無補(bǔ)。但也不能夸大遺傳的作用，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第二，環(huán)境。人一生下來，就受環(huán)境的影響。在環(huán)境的影響下，獲得一定的生活知識和經(jīng)驗(yàn)，形成各種思想意識和行為習(xí)慣。一個(gè)人的身心能否得到發(fā)展和發(fā)展到什么程度，都與他所處的社會環(huán)境分不開。第三，個(gè)體的主觀能動(dòng)性。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的要求，厭惡學(xué)習(xí)，懶于思考，心不在焉，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師所講的東西是不會變成學(xué)生的精神財(cái)富的。在同樣的環(huán)境和教育條件下，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展主要取決于他自身的態(tài)度，決定于他在學(xué)習(xí)中所付出的精力，所以，學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性是其身心發(fā)展的動(dòng)力?？傊?，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的因素是多種多樣的，不能孤立的片面的來分析其中某一個(gè)因素對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的作用。但這句話可以作為老師的自勉，只有老師更了解學(xué)生、更專業(yè)，才能全面的培養(yǎng)學(xué)生。在之后的教學(xué)中作為老師也要多加關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解疑答惑。22.一名學(xué)生上課總是遲到，你怎么辦？【參考答案】作為學(xué)生，按時(shí)上學(xué)是最基本的行為習(xí)慣。目前，在各大中小學(xué)的紀(jì)律問題中，遲到仍然是一個(gè)普遍而不可忽略的問題。不管是因?yàn)槭裁丛?，遲到是不對的。如果有同學(xué)老是遲到，且不聽勸阻，我會調(diào)查學(xué)生遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，如果是學(xué)生身體不適，那我會聯(lián)系該家長，及時(shí)帶學(xué)生前去就醫(yī)；如果是因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е逻t到，我會與該家長取得聯(lián)系，并讓家長認(rèn)識到，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的，作為家長要為學(xué)生營造良好的家庭氛圍。如果是因?yàn)閼B(tài)度問題，我會進(jìn)行反思：第一，是不是他不喜歡上我的課，故意遲到；第二，是不是和學(xué)生缺乏溝通，導(dǎo)致他對我有誤解才故意遲到。如果是因?yàn)椴幌矚g我上課，說明我的教學(xué)方法是存在問題的，沒辦法做到讓每位學(xué)生都適應(yīng)，我會及時(shí)調(diào)整，向其他老師學(xué)習(xí)，分析學(xué)生的特點(diǎn)，多元化的進(jìn)行教學(xué)。如果是由于我們之間缺乏溝通，他對我有誤解，不喜歡我，我也會引起重視，在以后加強(qiáng)與每位學(xué)生的溝通交流，了解他們的內(nèi)心想法，做學(xué)生喜愛的教師。相信通過這樣的方式與方法，能夠及時(shí)改正遲到的壞習(xí)慣，作為老師我也應(yīng)該在未來的工作中引以為戒，從而避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。23.你上課的時(shí)候，講得有趣的時(shí)候?qū)W生才聽，講得沒有趣，學(xué)生不聽，你怎么辦？【參考答案】中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，學(xué)生易于接受他們感興趣的內(nèi)容，這是可以理解的，我會沉著冷靜，平常心看待，但會及時(shí)解決：首先，我會積極地找學(xué)生進(jìn)行溝通，了解一下他們喜歡什么樣的教學(xué)方式方法，對什么內(nèi)容比較感興趣，再結(jié)合自己的課堂，針對性的去解決問題。其次，我會找班級里的學(xué)生了解情況，詢問他們最近的班級風(fēng)氣以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度或者是學(xué)習(xí)思想出現(xiàn)了懈怠。如果要是這個(gè)原因，我會及時(shí)的與班級里的同學(xué)或者各科的老師進(jìn)行溝通，多注意了解學(xué)生最近的心理變化及學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后，我會進(jìn)行自我反思。是否是自己的教學(xué)方式過于死板，學(xué)生不能適應(yīng)而導(dǎo)致的這種情況；如果是這種情況，我會積極地加強(qiáng)自身的積累，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，以便老師能在日后的教學(xué)中找到學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法；爭取做到老師會教，學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面可能是作為老師的我不了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，這就需要在日后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的興趣所在，在課堂中加入他們喜歡的元素，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，我們要注重以學(xué)生為主體，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要圍繞學(xué)生展開，多采用探究式的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。24.教學(xué)主要有哪幾個(gè)方面？【參考答案】教師的主要工作是教育教學(xué)，“教學(xué)”一詞也具有多層次的含義，“教”是教師的教，“學(xué)”是學(xué)生的學(xué)，教學(xué)是一個(gè)雙邊過程。教師本身是具有多重身份，教師職業(yè)也具有復(fù)雜性。教師不僅是知識的傳授者，還是學(xué)生良好個(gè)性的塑造者，因此，教師要從以下幾個(gè)方面展開教學(xué)：第一，學(xué)科知識。作為一個(gè)老師，要具備扎實(shí)的專業(yè)功底，要根據(jù)課程計(jì)劃合理的設(shè)置本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，編寫教案，將書本上的內(nèi)容內(nèi)化吸收，再用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生掌握文化知識，提升綜合能力。第二，思想道德。所謂“教書育人”，教師不能只做教書匠，還要做學(xué)生人生的導(dǎo)師。因此，無論在什么時(shí)候，都要注重對學(xué)生思想道德的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，第三，管理能力。教師不僅自己要具備管理能力，也要培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生骨干，與學(xué)生一起構(gòu)建有序的班級?？傊?，教學(xué)不能局限在課本上，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。作為老師，我會結(jié)合學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的差異性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。25.作為班主任，有學(xué)生認(rèn)為你太兇了，你該怎么辦？【參考答案】現(xiàn)在新課程改革倡導(dǎo)民主型教師，如果我作為班主任，班上的學(xué)生認(rèn)為我太兇了，這個(gè)問題我會重視并立即解決。首先我會進(jìn)行自我分析，是否真的存在這樣的情況，我會通過對學(xué)生和對教學(xué)管理兩個(gè)方面進(jìn)行反思和調(diào)整：在對待學(xué)生上，可能是平時(shí)處理事情太過于專斷，學(xué)生犯錯(cuò)誤后處理方式太過于嚴(yán)厲，我會調(diào)整自己的態(tài)度，改變自己的處事風(fēng)格，選取學(xué)生更易于接受的方式。在對待教學(xué)管理上，可能是我在上課的時(shí)候過于嚴(yán)肅，我會及時(shí)改正，上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，采用豐富的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，活躍課堂氣氛，盡量把課上得生動(dòng)有趣；如果學(xué)生是因?yàn)槲以诎嗉壒芾碇羞^于嚴(yán)厲，我也會深刻反思自身的行為，在日常的班級管理中盡量以一個(gè)溫和的態(tài)度去對待他們，即使學(xué)生犯錯(cuò)需要管教，也要注意方法方式，尊重理解學(xué)生，維護(hù)他們的自尊心。除此之外，可能并沒有真的存在“我很兇”的情況，而是因?yàn)槠綍r(shí)和學(xué)生溝通不夠，導(dǎo)致他們對我有誤解，我會積極調(diào)整自己的心態(tài)，生活中多關(guān)心學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他們在學(xué)校的一舉一動(dòng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友，拉近和學(xué)生的距離。我相信，通過我的努力，最終我一定能成為學(xué)生的良師益友。26.幾個(gè)家庭背景好的學(xué)生總是在吵鬧，你怎么辦？【參考答案】作為老師，不管學(xué)生的家庭背景如何都應(yīng)該平等看待，一視同仁。如果遇到以上問題，我會按如下處理：第一，如果是在課堂上，可以采用提問的方法讓他們回答問題，讀讀課文或者上臺做一道試題，或者用眼神暗示他們，都可提醒告誡他們不要再吵鬧了，然后繼續(xù)上課；如果之后有做的好的地方，要及時(shí)表揚(yáng)。第二，課下跟他們進(jìn)行溝通交流，多了解他們的情況，對癥下藥。如果是因?yàn)樵谡n堂上討論問題，我會建議其討論可以放在課后。如果是課堂搗亂，我會讓他們意識到吵鬧會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這種做法是不對的，同時(shí)也是違反班規(guī)班紀(jì)的。第三，我也會進(jìn)行自我反思，反思自己平常在班上的管理的工作是否到位，加強(qiáng)班級紀(jì)律的管理。在課上嚴(yán)明班規(guī)、班紀(jì)，如果一段時(shí)間后還是沒有很大改善，也可以考慮下學(xué)生的座位是否安排合理。第四，在以后的教學(xué)中多與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。總之，如果我是一名老師，對于題目中的現(xiàn)象，我會加強(qiáng)班級紀(jì)律的管理，靈活處理，形成良好的班風(fēng)。27.作為一名高中老師，對于學(xué)生瘋狂追星，你怎么看？【參考答案】表態(tài)：高中生還處于成長過程中，對于明星偶像認(rèn)知還不太成熟，追星本身是一個(gè)精神寄托，是向偶像學(xué)習(xí)的一個(gè)方式，追星本身無可厚非，只要把握好一個(gè)度就好。原因及對策：若是面對學(xué)生的瘋狂追星，作為老師應(yīng)該做到：首先，并不是所有的明星行為都是對的或是錯(cuò)的，我們應(yīng)該客觀的對待，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)明星身上好的點(diǎn)。從明星身上可以學(xué)到一些傳遞正能量方面的東西，如他們依靠個(gè)人的努力打拼、克服種種困難而成為明星的，或者他們助殘扶弱的獻(xiàn)愛心等公益活動(dòng)等，但在追星時(shí)不能一味地模仿他們所表現(xiàn)的一切，特別是不要學(xué)習(xí)部分明星身上所表現(xiàn)出的負(fù)面的東西。其次，轉(zhuǎn)移注意力，樹立正確的明星榜樣，比如“疫情中出現(xiàn)的英雄”“最美逆行者”，以此方式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。最后，與家長溝通交流，做好家校合作，循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子走向正確的方向。長效機(jī)制：青少年是祖國的未來，因此，幫助學(xué)生樹立良好榜樣，正確“追星”，樹立正確價(jià)值觀是教師的職責(zé)。28.同事孩子在自己班，要求你特殊照顧怎么辦？【參考答案】身為班主任，我的同事有這樣的想法，是人之常情，我完全可以理解。但是，我會向他表明一視同仁的態(tài)度。首先我要讓我的同事放心，作為老師，我肯定會全心全意的關(guān)心、照顧好我的學(xué)生,因?yàn)檫@是我的職業(yè)道德要求,孩子在我的班級體中，一定會有好的成長，但是我也要讓我的同事理解，我要公平公正的對待每一個(gè)孩子,不會因?yàn)樗某煽儯牧?xí)慣，也不會因?yàn)樗屠蠋煹年P(guān)系，而給每一個(gè)孩子有任何的偏袒，每一個(gè)孩子都會受到公平公正的待遇。其次，我也會告訴我的同事，讓他清楚，如果在日常的學(xué)習(xí)生活中，我特殊對待他的孩子，這樣會讓孩子產(chǎn)生依賴、自私的心理，容易被其他同學(xué)孤立，也會引起其他同學(xué)的不滿，對他的成長帶來不好的影響。所以本著讓孩子得到更好的發(fā)展的觀念，我對孩子的照顧也要一視同仁，公平公正，讓他理解我的苦心。最后，相信通過這些措施，我和同事之間的配合會更加的方便，也相信我的同事在有效的配合下，肯定可以促進(jìn)孩子的全面成長。29.【應(yīng)急應(yīng)變類】有一個(gè)學(xué)生家里拆遷一夜暴富，不想學(xué)習(xí)了，你會怎么辦？參考答案：在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)問題是教育過程中值得我們關(guān)注的問題，針對這種現(xiàn)象，我會引起重視，從以下幾個(gè)角度去進(jìn)行解決：首先，我會進(jìn)行自我反思，是否是因?yàn)槲以诮逃虒W(xué)的過程當(dāng)中只注重學(xué)科知識的教育，而忽視了德育教育。如果存在這樣的現(xiàn)象，那么我會單獨(dú)的找到這名學(xué)生進(jìn)行私下溝通，了解他的所思所想，告知該生學(xué)習(xí)不僅僅是為了未來的工作發(fā)展，而是為了充實(shí)自己的知識，樹立正確的價(jià)值觀。從而讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)我也會針對此事召開一個(gè)以樹立正確價(jià)值觀為主題的班會，讓更多同學(xué)意識到學(xué)習(xí)的重要性。并且在未來的工作中，我也會將德育與智育并舉。其次，如果是該名學(xué)生家庭對他的教育出現(xiàn)了偏差,那么作為老師，我會及時(shí)的跟進(jìn)這個(gè)問題，對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解他的家庭狀況，并且勸導(dǎo)他的父母為孩子樹立正確的榜樣，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，共創(chuàng)美好的家校合作關(guān)系。最后，重視學(xué)生的思想觀念是老師的義務(wù)，此次事件使我意識到作為老師我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中做到德育與智育并舉，為學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。30.【應(yīng)急應(yīng)變類】教師如何促進(jìn)學(xué)生的精神成長？參考答案學(xué)生是成長中的人，教師的職責(zé)就是要滿足學(xué)生的成長需要。學(xué)校作為學(xué)生活動(dòng)的重要場所，其使命是讓學(xué)生健康成長。教師則是學(xué)生成長的引路人，教師的本職工作也是“教書育人”，即學(xué)生身體的成長和精神的成長。那么針對學(xué)生的精神成長，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，精神成長要先于知識成長，教育的過程首先是一個(gè)精神成長的過程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分。一個(gè)學(xué)生只有在獲得了精神關(guān)懷之后，才能投入到求知學(xué)習(xí)中。第二，獨(dú)立精神是精神成長的根本。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都生活在較為優(yōu)越的環(huán)境中，從小集萬千寵愛于一身，承受挫折的能力比較差，不能吃苦，無擔(dān)當(dāng)意識。所以，只有一個(gè)人養(yǎng)成了獨(dú)立精神，具有了獨(dú)立的人格，才能促進(jìn)其各方面的發(fā)展。第三，關(guān)注學(xué)生的精神成長，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代人，這就要求教師把對學(xué)生的嚴(yán)格要求、尊重、愛護(hù)和信任結(jié)合起來，讓學(xué)生通過自己主動(dòng)不懈的努力，逐漸提高與進(jìn)步，做學(xué)習(xí)的主人。綜上所述，關(guān)注學(xué)生的精神成長是至關(guān)重要的，就我而言，我會在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解學(xué)生其他方面的需求以及發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)他們良好人格的養(yǎng)成。31.【應(yīng)急應(yīng)變類】學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦，但是成績提不上去，你作為班主任應(yīng)該怎么辦？參考答案考生思考完畢，開始作答：作為一名教師，學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦，但是成績提不上去這種現(xiàn)象在教學(xué)中是有可能會發(fā)生的。作為老師，我肯定是看在眼里急在心里，但我會保持耐心，積極幫助學(xué)生解決這個(gè)問題。學(xué)生成績上不去，我認(rèn)為可能會是由以下幾方面原因造成的。第一，可能是我的教學(xué)方式不當(dāng)，如果是這個(gè)原因，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽老教師的課。在聽課前，我會認(rèn)真做好備課工作，弄清本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，在聽課中，我會認(rèn)真聽課，做好筆記，看看他是如何突破重難點(diǎn)，如何吸引學(xué)生注意力，聽課后，我會認(rèn)真做好總結(jié)，以備以后參考和借鑒；第二，可能是家庭教育存在問題，父母對他的關(guān)注度不夠。如果是這個(gè)原因，我會在以后的工作中加強(qiáng)與家長之間的溝通，如家長會，家庭走訪，建立微信群加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系。此外，我也會向?qū)W校申請開一個(gè)專題講座，讓家長意識到家庭教育的重要性以及家長在孩子的教育中起到的重要作用；第三，可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。大多數(shù)學(xué)習(xí)刻苦而成績平平的孩子，原因就在于學(xué)習(xí)方法不對。也就是說他花了和別人同樣的時(shí)間，他只能做一半的事，花了比別人多一倍的時(shí)間，可能差不多做完和別人一樣的工作。這樣的話，將會大大打擊學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。效率低下：累——不想學(xué)——忍著，堅(jiān)持學(xué)——效率低下：累——不想學(xué)……如果是這個(gè)原因，我會積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，比如引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，并將課前預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)處理，如有仍疑問，下課應(yīng)盡快解決。在做作業(yè)時(shí)，進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)，并自我訂正、整理錯(cuò)題，在這里，再一次解決疑點(diǎn)。我相信，通過老師、家長和學(xué)生三方積極配合，學(xué)生的成績一定能夠穩(wěn)步提高。32.【應(yīng)急應(yīng)變類】你是一名新老師，上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長在后面坐著，你應(yīng)該怎么辦？參考答案作為新老師，上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長在后面聽課，我會重視這件事，以冷靜的心態(tài)去對待。首先，我要穩(wěn)定心態(tài)，不能緊張，不能因?yàn)楹竺孀ｉL就不知道怎么上課了，我還是會按照我課前備課的思路進(jìn)行授課，充分利用自己的課件，結(jié)合板書，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，課上多與學(xué)生互動(dòng)，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)進(jìn)行巡視，走到校長身邊跟校長禮貌性的打聲招呼后立刻回歸課堂，盡量把最好的一面展示出來。其次，下課后我會主動(dòng)找到校長，虛心求教，對校長指出我授課中的不足之處要積極加以改正，爭取下次把課上的更好。最后，我也會自己進(jìn)行反思，在授課過程中看到校長會緊張可能是因?yàn)樽约涸谟行┓矫孀龅牟粔蚝?，那么我會向其他老師請教，在允許的情況下，聽一聽其他老師的課，觀摩學(xué)習(xí)，提升自己的授課水平。在今后我也會及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對我的建議，及時(shí)改正不足。就我而言，在平時(shí)的時(shí)候我一定會認(rèn)真?zhèn)湔n，不懂的地方多看書，多從視頻學(xué)習(xí)，多向老同事請教，無論遇到什么情況，都要沉著冷靜的將課堂進(jìn)行下去，不慌不忙的上好每一堂課。33.【應(yīng)急應(yīng)變類】家長給你送禮，你怎么辦？參考答案作為一名老師，我的職責(zé)就是教書育人，平等對待每一位學(xué)生。面對家長送禮，一方面，我要堅(jiān)守原則，絕對不收。另一方面，我要通過自己的行動(dòng)讓家長放心將孩子交給我。具體我會從以下幾個(gè)方面著手：首先，第一時(shí)間拒絕家長，并說明理由。我會向?qū)W生家長表明，謝謝他對于我的肯定，但是請其收回禮品。因?yàn)樗投Y、收禮是違反規(guī)定要求的。我不會做違規(guī)的事情。除此之外，我會告知家長，我理解他的心情?，F(xiàn)在社會上也確實(shí)存在著一些不良的風(fēng)氣，想通過送禮的方式讓我多照顧和關(guān)注他的孩子。但是也請他放心，我不會因?yàn)樗投Y與否而影響我對孩子的好壞，請家長放心。其次，和家長交流孩子情況，做好家、校配合。為了避免家長多慮，我會與其溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。包括他的成績、進(jìn)步、閃光點(diǎn)，以及他的問題等。比如這次考試，他在數(shù)學(xué)學(xué)科有所提升，平時(shí)特別愿意幫助同學(xué)，以及他比較擅長體育，建議家長可以培養(yǎng)其興趣，尊重他的愛好。再比如，他平時(shí)愛溜號，注意力集中時(shí)間比較短，我會告訴家長如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的注意力，以及激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣等。通過上述談話，打消家長心中的顧慮，讓其知道我對于孩子的關(guān)注是不會因?yàn)樗投Y而有所改變的，讓其了解我的為人。最后，送走家長，多做溝通。家長已經(jīng)放下芥蒂，完全相信我了，我會將家長送出校門，并告訴家長我們要保持聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注孩子成長。也希望家長在未來的教育中，注重愛的培養(yǎng)，注重陪伴的重要，而不是一切以物質(zhì)作為衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)。這樣會讓孩子成長在更加健康的環(huán)境中。在此之后，我也會經(jīng)常與家長聯(lián)系，交流孩子的情況，共同為孩子的成長做出努力。這件事情也告訴我，要多與學(xué)生互動(dòng)，多與學(xué)生家長溝通，這樣才能讓大家更加了解彼此，從而更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)和家庭的配合，給孩子營造一個(gè)更好的成長環(huán)境。34.【應(yīng)急應(yīng)變類】公開課上學(xué)生提了一個(gè)你實(shí)在回答不上來的問題，你怎么辦？參考答案公開課是教師展示個(gè)人風(fēng)采的絕佳時(shí)刻，我在上課的時(shí)候有學(xué)生問了我答不了的問題，我必須迅速冷靜下來，一是回應(yīng)這個(gè)問題，二是保證課堂節(jié)奏有序進(jìn)行。我會判斷這個(gè)問題和本堂課的教學(xué)有無關(guān)系，如果與課堂內(nèi)容無關(guān)，我會告知該學(xué)生這不是我們的授課內(nèi)容，請他先認(rèn)真聽課，這個(gè)問題課后再和他探討。如果就是我們本堂課的教學(xué)內(nèi)容，我會先表揚(yáng)這位同學(xué)，為我們提出了一個(gè)非常好的問題，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，判斷一下依靠眼前的資料能不能解決，如果能解決我會迅速給出答案，如果解決不了我會將這個(gè)問題當(dāng)做討論點(diǎn)，讓學(xué)生展開小組討論，在討論過程中我會找出問題答案，根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，順勢總結(jié)。如果問題很有深度，我會在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，稍加點(diǎn)撥，將該問題留作課后作業(yè)，請同學(xué)們?nèi)ニ伎?，下?jié)課上課的時(shí)候再來討論。課后，我要做深刻的反思，為何會遇到無法回答學(xué)生問題的情況，我會在之后多加學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。在上類似的公開課之前，也會多備課，多向老教師請教，多思考，將所有問題都做預(yù)設(shè)，有備方能無患，確保類似現(xiàn)象不會再發(fā)生。作為一名老師，給學(xué)生一碗水，自己要做活泉水，我也會告訴自己，學(xué)生是發(fā)展的人，我們要去適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展就必須不斷更新自己的知識儲備，早日成為一名合格的老師。35.【應(yīng)急應(yīng)變類】有同學(xué)在課外活動(dòng)上說“什么課外活動(dòng)，太沒意思，不上了！”你如果是班主任，你怎么處理？參考答案在課堂教學(xué)之外，有組織的安排課外活動(dòng)，學(xué)生可以擴(kuò)大知識面開拓眼界。參加課外活動(dòng)要遵循學(xué)生的興趣愛好和個(gè)人選擇。如果遇到學(xué)生當(dāng)面說不愿意參加的情況，我不會急躁，而是會心平氣和的看待這個(gè)問題，尋求與學(xué)生之間的溝通。首先，在組織課外活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不愿意參加，我會第一時(shí)間控制班級其他愿意參加活動(dòng)的學(xué)生的情緒，安排他們繼續(xù)參加活動(dòng)。緊接著我會去向那位不愿意參加活動(dòng)的學(xué)生溝通，了解學(xué)生的意愿，了解是個(gè)別學(xué)生不愿意參加還是多數(shù)學(xué)生都不愿意參加。如果是多數(shù)學(xué)生都不愿意參加，我會詢問他們的意愿，及時(shí)調(diào)整自己的活動(dòng)方案，添加學(xué)生喜歡的內(nèi)容，找到一個(gè)折中的方法讓他們參與到活動(dòng)當(dāng)中來。如果只是這名學(xué)生不愿意參加活動(dòng)，我也會詢問他不愿意參加的原因，從而了解學(xué)生的真實(shí)想法，并且表揚(yáng)學(xué)生勇于說出自己的看法與見解，同時(shí)會提醒學(xué)生注意發(fā)言的場合與方式。讓他能夠理解活動(dòng)是以集體為主，每個(gè)人都是班集體的一份子，讓他融入到班級活動(dòng)之中。事后，我會對這件事進(jìn)行及時(shí)的反思，尋找自己的不足并且向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求意見，及時(shí)加強(qiáng)自己的能力。在下次組織活動(dòng)前，我會先做好活動(dòng)動(dòng)員工作，并且在選取活動(dòng)內(nèi)容是，詢問學(xué)生的意見，與學(xué)生共同制定活動(dòng)方案。相信通過這些措施，未來我一定能夠在組織課外活動(dòng)方面滿足學(xué)生的需要?？傊?，作為一名老師，我們一定要有足夠的耐心，要善于分析問題并解決問題，遇到學(xué)生不配合的情況要及時(shí)調(diào)整方案，多站在學(xué)生的角度，體諒學(xué)生。我相信，在之后的教學(xué)中，一定不會再出現(xiàn)類似情況。36.【應(yīng)急應(yīng)變類】公開課上叫錯(cuò)學(xué)生名字，學(xué)生提出來，你怎么辦？參考答案公開課叫錯(cuò)學(xué)生名字被學(xué)生提出來，面對這種情況，確實(shí)很尷尬。但是，我不會因此亂了陣腳，我會快速反應(yīng)，冷靜處理，有效控制公開課的課堂秩序，維護(hù)教師威嚴(yán)。首先，由于是公開課，課堂進(jìn)度不能被打亂，我會通過“噓”的手勢、雙手掌心向下攤平、雙手抓拳做“收”的手勢等肢體動(dòng)作讓學(xué)生們安靜下來，并向被念錯(cuò)了名字的學(xué)生道歉，以幽默調(diào)侃的方式告訴學(xué)生們“人外有人，天外有天”的道理，引導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)。其次，為了防止后面再念錯(cuò)學(xué)生名字，我會換一種辦法，用指明學(xué)生特點(diǎn)的方式點(diǎn)名，這樣一來，學(xué)生會感覺很新鮮，也會認(rèn)為老師很有創(chuàng)意；也可以采用讓學(xué)生主動(dòng)舉手的方式，挑選舉手最快的同學(xué)回答；或者在讓學(xué)生小組討論后，讓學(xué)生自行推選代表起來回答問題。通過多種多樣的點(diǎn)名方式，避免尷尬，保證課堂順利進(jìn)行。最后，練就扎實(shí)的基本功?，F(xiàn)在學(xué)生的名字都賦予深刻含義，生僻字較多，為防止以后出現(xiàn)類似情況，我在接手新班級時(shí)，會先看一遍新生花名冊，然后借助字典，并了解學(xué)生的特點(diǎn)，確保我認(rèn)識并記住班里每個(gè)學(xué)生的名字。當(dāng)然，不止名字，其他方面我也會加以注意，上課采用多樣的方式，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，避免尷尬事情的出現(xiàn)。我作為一名老師，我會加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提升教育機(jī)智，靈活有效應(yīng)對突發(fā)狀況。37.【人際溝通變類】家長想進(jìn)班級群，老師不讓，你怎么看？參考答案現(xiàn)代社會，家長越來越關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，而孩子的健康發(fā)展也是需要家庭、學(xué)校和社會三方教育力量共同保障的，對于家長想進(jìn)群，老師不讓，我認(rèn)為這是不正確的。家長想進(jìn)群是關(guān)心孩子的表現(xiàn)，是值得肯定的行為。但當(dāng)前現(xiàn)實(shí)社會中也出現(xiàn)了一些家長在群里不配合學(xué)校工作、言詞不文明的現(xiàn)象，對學(xué)校的工作和孩子的發(fā)展都帶來了一些負(fù)面影響。但無論如何，出現(xiàn)家長想進(jìn)群而老師不讓的現(xiàn)象，會影響教師與家長之間良好關(guān)系的建立，家長無法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師也無法得到家長的及時(shí)配合，最終影響學(xué)生的發(fā)展?；谝陨蠁栴}，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，學(xué)?？梢远〞r(shí)舉辦有關(guān)教育的講座，邀請家長參加；還可以每月設(shè)定一天為家長開放日，從多個(gè)方面幫助家長樹立正確的教育意識，促進(jìn)家校合力。第二，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的知識儲備，同時(shí)對于班級管理和與人溝通的能力上要不斷提升，要注意與家長和學(xué)生溝通的方式方法，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，也要了解學(xué)生在家的生活狀態(tài)。通過微信、電話等形式建立與家長的溝通，對待家長要尊重、有耐心。第三，家長要擺正自己的態(tài)度，不要認(rèn)為把孩子交給了學(xué)校孩子的教育就成了老師的事情。家長要定期了解學(xué)生各方面發(fā)展的情況，配合老師的工作。如果我成為一名老師，我一定會注意與家長溝通時(shí)的態(tài)度以及處事的方式方法，本著尊重的原則，共同努力，這對孩子的發(fā)展和學(xué)校的工作都是非常有益的事情。38.【應(yīng)急應(yīng)變類】學(xué)生小明回家的時(shí)候遇到了下雨，你又要接自己的孩子，怎么辦？參考答案教師工作期間，家中事情和學(xué)校事情時(shí)間沖突也是常有發(fā)生的。教師應(yīng)該學(xué)會靈活應(yīng)對，發(fā)揮教育機(jī)智。首先，我會保持冷靜，穩(wěn)定自己的情緒。學(xué)生的安全應(yīng)該放在第一位。我應(yīng)該先將小朋帶回辦公室，并第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，和家長說明情況，如果孩子家比較近或者與我順路，我會親自把孩子送回家并告知家長；如果沒辦法送小朋回家，我會詢問小朋家長多久可以到學(xué)校接走孩子，在保證學(xué)生的安全的同時(shí)，計(jì)劃好時(shí)間。其次，如果家里有人可以幫忙接孩子，我會立刻與家人取得聯(lián)系，請他將孩子接回家，并告訴小朋家長，由其他人將孩子接走；如果家中無人幫忙，我會馬上與自己孩子的學(xué)校取得聯(lián)系，請老師幫忙照看一下孩子，解釋出現(xiàn)的特殊情況，事后馬上去接回自己的小孩。最后，我會在事后進(jìn)行反思，反思出現(xiàn)這種情況的原因?？赡苁俏覜]有將事情考慮周全，那么在以后的工作中我會做好預(yù)防工作，多與家長溝通，避免此類事情再次出現(xiàn)。作為一名人民教師，我們應(yīng)將學(xué)生的利益放在第一位，做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。當(dāng)然，面對特殊情況時(shí)要沉著冷靜，不慌不忙，有序地解決問題。39.【應(yīng)急應(yīng)變類】李老師提問學(xué)生問題，學(xué)生無法回答，其他同學(xué)哄笑這個(gè)學(xué)生為傻子，你怎么辦？參考答案課堂上學(xué)生回答不出問題也是正?，F(xiàn)象，但對于出現(xiàn)其他學(xué)生哄笑這個(gè)學(xué)生為傻子，我們就要加以重視了，對于此類情況，我會做如下處理：首先，我會先讓班里的同學(xué)安靜下來，運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則，啟發(fā)該生思考，引導(dǎo)他得出問題的答案。若該生在我的啟發(fā)下仍沒有得出問題的答案，我會讓他先坐下，并對他說“你是不是還沒有想好該怎么說，我們來看看其他同學(xué)是怎么想的，好不好”，從而保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，并對該生積極表現(xiàn)的精神給予鼓勵(lì)。其次，課后，我會單獨(dú)找他了解原因，如果是因?yàn)橹来鸢傅恢涝趺幢磉_(dá)，我會幫助他鍛煉語言表達(dá)能力；如果是看別人舉手他也舉手，或者舉手是為了得到老師的關(guān)注，那么我會告訴他老師提問只是為了檢查學(xué)生聽明白了沒有，不舉手不代表學(xué)生沒有學(xué)好。為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，我會和他約定，會的問題舉右手，不會的問題舉左手，這樣老師就知道他有沒有聽懂。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又有效的解決了問題，同時(shí)還能夠及時(shí)檢查自己的授課效果。再次，我會找到在課堂上哄笑的學(xué)生了解情況，詢問他們?yōu)槭裁凑f出這樣的話，如果是回答不出問題的學(xué)生平時(shí)與他們的相處不太融洽，那么在以后的日常教學(xué)工作中，我會加以注意，可以通過成立學(xué)習(xí)、生活小組的方式，促進(jìn)學(xué)生彼此之間的了解。后期我會組織一次以“尊重他人”為主題的班會，促進(jìn)班級內(nèi)的人際關(guān)系和諧以及學(xué)生的全面進(jìn)步。我相信，通過這些做法，我的班級當(dāng)中不會再出現(xiàn)不尊重學(xué)生的情況，同時(shí)，學(xué)生上課回答不出問題的情況也會逐漸減少，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。40.【應(yīng)急應(yīng)變類】你上課時(shí)有學(xué)生因遲到而闖進(jìn)教室撞桌子上受傷了，你該怎么辦？參考答案作為老師，自己上課時(shí)有學(xué)生遲到了，闖進(jìn)來撞桌子受傷是需要重視的，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是采取措施將學(xué)生進(jìn)行救治，并恢復(fù)課堂秩序我會有如下的應(yīng)對措施：我會先詢問遲到的學(xué)生受傷程度，如果是輕微擦傷，我會第一時(shí)間聯(lián)系其他老師帶他到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理，如果情況比較嚴(yán)重，我會請其他沒課的老師幫我代課，我立刻送該名同學(xué)到醫(yī)院處理，并通知他的家長。處理結(jié)束后帶學(xué)生返回學(xué)校，幫他補(bǔ)習(xí)他所缺席的課程，也會檢查其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。學(xué)生恢復(fù)后我會找一個(gè)輕松的環(huán)境與學(xué)生促膝談心。就他受傷為切入點(diǎn)，不直接從學(xué)生的遲到入手，防止他產(chǎn)生緊張對抗的情緒。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致遲到，老師可以盡全力幫助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生解決后顧之憂。如果是因?yàn)閷W(xué)生由于睡過頭導(dǎo)致的遲到，我會幫助他養(yǎng)成良好的作息，避免再次出現(xiàn)這樣的情況。如果是因?yàn)閷W(xué)生比較懶散而導(dǎo)致遲到的，也需要對該學(xué)生進(jìn)行批評，對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，和他強(qiáng)調(diào)班級紀(jì)律，并且做出警告不能再出現(xiàn)遲到的情況。如果遲到的學(xué)生比較多，還會進(jìn)行全班的班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)紀(jì)律。把問題解決之后，我會進(jìn)行自我反思，會和學(xué)生的家長談話，讓家長可以在生活中對孩子的休息時(shí)間做好嚴(yán)格管理，提醒孩子早休息。其次也會通過一些活動(dòng)提高孩子的自制力，讓孩子形成良好的行為，不遲到不早退，最后會通過一些課題班會強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題。我相信通過以上的努力，班風(fēng)紀(jì)律一定會得到提高，學(xué)生的遲到行為也會減少。總之，在教育教學(xué)工作中，作為老師會面對各種各樣的情況出現(xiàn)，無論是出現(xiàn)什么情況，都要將學(xué)生的人身安全放在首位，在事情處理完之后，都需要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。41.【人際溝通類】家長過分溺愛學(xué)生。作為班主任，你怎么辦？參考答案家長寵愛自己的孩子是人之常情，但是凡事過猶不及，過分溺愛不利于培養(yǎng)孩子的健全人格，也不利于其健康成長。因此，我會主動(dòng)找到家長，積極溝通，做好家庭與學(xué)校教育間的配合，以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。第一，電話聯(lián)系家長，進(jìn)行初步溝通。電話溝通雖不像面對面交談更加直觀，但也能起到初步溝通的效果。首先，我會詢問家長是否有時(shí)間，如果有時(shí)間的話，我會利用大概20分鐘左右的時(shí)間，跟她聊聊孩子的情況。其次，我會先肯定孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再委婉地向她說明孩子在學(xué)校有時(shí)比較以自我為中心。與此同時(shí)，表達(dá)對家長的理解，我能理解她對于自己孩子的喜愛。但是也會說明，雖然每個(gè)孩子都是家長手心里的寶，但是如果一味寵溺，會導(dǎo)致孩子凡事都以自我為中心，不利于孩子人際關(guān)系的開展。除此之外，我還會和家長舉一些過往我?guī)н^學(xué)生的例子，因?yàn)榧依镞^分寵溺而養(yǎng)成的不好習(xí)慣，出現(xiàn)了人際關(guān)系差，甚至性格扭曲等情況，讓家長意識到過分寵溺帶來的危害。簡單通過電話，跟家長傳遞的信息是有限的，我會詢問家長什么時(shí)候有時(shí)間，方便我上門家訪，為孩子的成長問題進(jìn)行更多的交流。第二，上門家訪，深入了解，提出對策。我會在家長有空的時(shí)間來到該名學(xué)生的家里，和孩子、家長一起交談，聊一聊學(xué)校的事情，詢問孩子的想法，是否遇到困難等。在交談的過程中，觀察家長對于孩子的溺愛程度，以便于更好的解決問題。我會在家長送我下樓的時(shí)候，向她說明在剛剛的聊天中，她哪里做的是過分溺愛的舉動(dòng)，比如孩子的蘋果掉了，馬上撿起來，再比如孩子提到和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，馬上維護(hù)孩子，說是其他同學(xué)的錯(cuò)……這些雖然在表面上是對孩子的關(guān)心，但實(shí)際會讓孩子無法正確看待問題，甚至無法獨(dú)立生存。我也會告訴家長一些解決問題的方法，比如嚴(yán)慈相濟(jì)，客觀看待問題等。在家訪之后，我也會隨時(shí)關(guān)注孩子的變化，堅(jiān)持與家長保持聯(lián)系，希望通過我的努力，能讓孩子茁壯成長?！救穗H溝通類】42.在課堂中如果學(xué)生課堂討論太積極，導(dǎo)致秩序混亂，你該如何處理？參考答案：在啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)中，課堂討論就曾作為一種教學(xué)方式被教育者所運(yùn)用。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和探究性，在這一大背景下，教學(xué)中又掀起了一股討論熱潮。在我的課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生課堂討論太積極，導(dǎo)致秩序混亂的情況，我會先保持冷靜，出現(xiàn)這種狀況，證明學(xué)生愿意參與我的課堂，所以我不會批評學(xué)生，我會正確看待這一情況，本著保證課堂能夠順利進(jìn)行的原則，解決這一問題。在課堂上，我會提高音量，讓學(xué)生注意到我，之后安靜下來；然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生代表起來回答問題，檢驗(yàn)他們討論的結(jié)果，根據(jù)他們的回答，我既可以了解他們積極討論的成果，也可以穩(wěn)定課堂秩序；接著我會順勢再提出一個(gè)較難的問題，讓學(xué)生能夠冷靜的進(jìn)行思考，保證整節(jié)課的秩序。課下我會及時(shí)反思，可能是由于在討論前沒有進(jìn)行規(guī)則宣貫，沒有規(guī)定學(xué)生討論的時(shí)間以及音量大小。之后在課堂上安排這類活動(dòng)時(shí)，要提前告訴學(xué)生，不能影響到其他班級的教學(xué)，討論要始終圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行，不能跑偏。每個(gè)小組選擇一名討論主導(dǎo)者進(jìn)行紀(jì)律維護(hù)等等。也可能是因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生情況，學(xué)生本身比較活潑，對于自主學(xué)習(xí)討論法比較好奇，容易在討論中過于活躍而出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂的情況。最后，我還會召開一個(gè)主題班會，在班會上再次強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)，并在班會中與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好以及喜歡的模式，采用民主的方式與學(xué)生共同守護(hù)班紀(jì)秩序?？傊?，我作為一名教師，我一定會在課后進(jìn)行及時(shí)反思，主要反思自身的課堂調(diào)控能力，不斷進(jìn)取，向老教師取經(jīng)，學(xué)會如何正確運(yùn)用討論法，使該類事件不再發(fā)生。43.【人際溝通類】學(xué)生上課不愛回答問題怎么辦？作為教師，我會冷靜看待這種情況，學(xué)生上課不愛回答問題原因是多方面的。首先，我會與該同學(xué)進(jìn)行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由于知識掌握不扎實(shí)、或者人際關(guān)系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會采取如下方法進(jìn)行糾正：第一，我會轉(zhuǎn)變態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，對他有耐心，表揚(yáng)他，組織豐富多彩的集體活動(dòng)的時(shí)候我會讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感，并鼓勵(lì)他加深與同學(xué)之間的友誼；第二，我會多與該同學(xué)溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心里話，并與他共同制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。而且在上課時(shí)也會引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會，稍有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。在與同學(xué)交往上，我會讓班上活潑、外向、學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相幫助；第三，我會與學(xué)生父母聯(lián)系，通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以求更多地了解學(xué)生在家的情況及表現(xiàn)，建議家長在家多鼓勵(lì)孩子表達(dá)；第四，我會反思我自己，是不是我在課堂上設(shè)置的問題不合適，學(xué)生回答不出來或者認(rèn)為太簡單不想回答。如果是這個(gè)原因，我會在備課時(shí)注意問題設(shè)置這一點(diǎn)，設(shè)置有層次性的問題，滿足不同階段學(xué)生的需求。我相信，這樣的的措施話不但保護(hù)了他的自尊心，而且培養(yǎng)他多方面的能力，不久之后，他肯定會有所改變。44.【人際溝通類】作為老師，一個(gè)女學(xué)生給你寫曖昧的情書怎么辦？參考答案：身為一名班主任，在遇到這樣的情況下，我要保持冷靜。處在這個(gè)年齡階段的學(xué)生，生長發(fā)育趨于成熟、思想活躍、容易出現(xiàn)懵懂的感情，這是一種很正常的現(xiàn)象。我要本著積極的態(tài)度去對待，正確的引導(dǎo)。首先，我會反思是不是自己平時(shí)的處事風(fēng)格過于隨意，說話不嚴(yán)謹(jǐn)，或者言語不當(dāng)，讓她產(chǎn)生了誤解。如果是這個(gè)原因，我會引起重視，及時(shí)改正，從而端正自己的態(tài)度，在不刻意疏遠(yuǎn)學(xué)生的情況下，與她保持距離。今后我也會更加注意此類問題，改進(jìn)自己的處事風(fēng)格。其次，我會反思是不是自己的工作能力不足，對于學(xué)生的管理不到位，沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生，如果是這種情況，我會多去了解該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的性格差異，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教如何在情感上正確引導(dǎo)學(xué)生，不斷提升自己的能力。再次，我會反思是不是我與學(xué)生的溝通不到位，面對這種事情，不要搞的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，要淡化教育痕跡。我會去了解這名女生的想法，詢問她對于愛情的看法。因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生對于愛情很懵懂，會錯(cuò)把好感當(dāng)作是愛情，這時(shí)需要引導(dǎo)這名女生正確看待這一時(shí)期的情感變化。其次還要將早戀的一些壞處，通過舉例子的形式說給這名女生，讓她知道早戀的危害。還要告訴她這個(gè)階段不適合談戀愛，而應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主?？梢园堰@種愛戀轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上，并告訴她，老師希望她可以成材，可以成材就是對我最大的回報(bào)。最后，我會對全班同學(xué)進(jìn)行青春期的教育。通過主題班會、書信或者其他的形式，真誠的和學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，幫助同學(xué)建立正確的感情觀念，認(rèn)清青春期好感，明白什么是愛情等等。讓學(xué)生了解自己的青春期懵懂，并建立起正確的感情觀。總之，無論遇到什么問題，都不能打亂自己的陣腳，老師要能夠從容的面對困難，解決問題，本著尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的原則解決問題，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念。45.【人際溝通類】教室外面突然下冰雹，學(xué)生不聽課，你怎么辦？參考答案：首先，我會用視頻或者大聲說話的方式吸引學(xué)生注意，并隨即提問學(xué)生，冰雹是怎么形成的、冰雹對我們的生活有什么傷害、如何預(yù)防冰雹的傷害等問題，通過設(shè)疑的方法，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，如果學(xué)生知道，就請他們暢所欲言，普及科學(xué)知識；如果學(xué)生不懂或者一知半解，我會在直接告訴學(xué)生或者從多媒體上查詢資料，以視頻的方式播放給學(xué)生，拓寬學(xué)生知識面。隨后，待學(xué)生都被吸引到課堂中，我會將自己剛才的擔(dān)憂告知學(xué)生，別看冰雹不大，但是如果因?yàn)樽约汉闷?，把手伸出窗前，自己會被加速的小物體砸傷。我會把相關(guān)的物理知識向?qū)W生普及，增加學(xué)生的知識儲備。課下，我也會建議他們多查詢資料，多閱讀，多看書，以增加自己的課外閱讀量。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定收獲頗豐。其次，我也會與班主任溝通，向班主任提供一些關(guān)于預(yù)防和躲避自然災(zāi)害的圖片或者文字資料，希望能與他配合，專門為此召開一次班會，以向?qū)W生宣傳自然科學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)災(zāi)能力。當(dāng)然，我也會與校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專業(yè)的老師聯(lián)合，舉辦一次防災(zāi)避災(zāi)的圖片影視展覽，向全校師生普及。同時(shí)，我也會借助家長群，不定期地給家長宣傳搶險(xiǎn)救災(zāi)的知識，提高家長的應(yīng)險(xiǎn)能力，也借此希望家校聯(lián)合，家長多向孩子普及知識。最后，我相信，通過我們的努力，孩子們的防危險(xiǎn)意識會越來越高，由他們帶動(dòng)我們社會，讓我們整個(gè)社會的人民都能具有較高的防災(zāi)能力。46.【人際溝通類】黃老師發(fā)現(xiàn)自己的課越來越不受歡迎，還有學(xué)生逃課，如果你是黃老師該怎么辦？參考答案：作為教師，我應(yīng)該認(rèn)真對待這件事情，不斷提升自己，同時(shí)做好對學(xué)生的引導(dǎo)。首先，要找到我的課越來越不受歡迎，乃至學(xué)生逃課的原因，才能針對性的解決，改善這一情況。因此，我會做深刻的反省。第一，可能是因?yàn)槲移綍r(shí)的為人不招學(xué)生喜歡，生活態(tài)度以及處事作風(fēng)存在問題，因此我會及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，端正自己的態(tài)度，選出學(xué)生能夠接受的風(fēng)格，做民主型教師。第二，可能是我的工作能力不足，在課堂上學(xué)生無法有所得，也可能是因?yàn)閷W(xué)生在我的課堂上學(xué)不會，失去了學(xué)習(xí)的興趣；如果是這種情況，我會在教學(xué)能力方面，向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，請他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。今后，定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身問題，解決問題，充實(shí)專業(yè)知識和相關(guān)的教學(xué)技能。第三，可能是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之前缺乏溝通，我會先找到班干部了解情況，再針對性的找學(xué)生交流，然后針對學(xué)生提出的原因做更為具體有效的解決措施，并在之后的教學(xué)中做好備課工作，多了解和溝通，針對不同班級，不同學(xué)生采取有效的教學(xué)措施。最后，我會適當(dāng)對這件事進(jìn)行反思，檢討自身的錯(cuò)誤，避免此類事情再次發(fā)生。47.【人際溝通類】結(jié)合所報(bào)考崗位，談?wù)勀愕膬?yōu)勢和劣勢。參考答案：甘瓜苦蒂,天下物無全美。對于自己的優(yōu)勢和劣勢，我是這樣看的：我的優(yōu)勢在于三點(diǎn)：第一，有著很強(qiáng)的愛心，也能夠用自己的行動(dòng)去傳遞溫暖。泰戈?duì)栐f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”對此，我深以為然，并在工作生活中主動(dòng)踐行這一理念。我曾經(jīng)帶領(lǐng)班上的同學(xué)連續(xù)兩年定期去當(dāng)?shù)貎和＠嚎赐团惆楹⒆觽儯捕啻巫鳛橹驹刚邊⒓痈鞣N公益活動(dòng)。同樣的，我認(rèn)為愛護(hù)自己的學(xué)生是成為一名合格教師的前提。只有這樣，才能讓學(xué)生們感受到真誠和溫暖，樹立正確的價(jià)值觀，成為一個(gè)有愛心、能擔(dān)當(dāng)、敢作為的新青年。第二，有比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬。大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)了教育學(xué)、教育心理學(xué)、中外教育史、教育社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科，并輔修了心理學(xué)專業(yè)的課程，成績優(yōu)異。除此之外，連續(xù)四年獲得校級一等獎(jiǎng)學(xué)金，也在相關(guān)期刊上發(fā)表文章。當(dāng)然，紙上得來終覺淺，我會將自己對于教育工作的認(rèn)識不斷踐行和完善于實(shí)際工作中，做到教學(xué)相長，不斷進(jìn)步。第三，明確分享內(nèi)容。按照分享教師提報(bào)的分享主題，對其進(jìn)行分組。一是授課技巧組，將知識進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生進(jìn)行更好地理解吸收。二是課堂氛圍調(diào)動(dòng)組，寓教于樂，在輕松的氛圍下進(jìn)行授課。三是因材施教組，對不同的學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。四是家校合作組，分享如何與家長進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)雙方配合，共同助力學(xué)生的健康成長。請教師們在所屬組別內(nèi)進(jìn)行抽簽，確定其分享順序。第四，安排分享環(huán)節(jié)。此次分享主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一，講解式分享。鼓勵(lì)分享教師在此過程中充分運(yùn)用一些精美的教具。引用相關(guān)學(xué)生案例或課程案例進(jìn)行生動(dòng)地解說。第二，互動(dòng)式交流。在各組分享完畢后，組織對本組話題的深入交流，鼓勵(lì)在場教師提出自己的想法，集思廣益，爭取碰撞出教研、教學(xué)新火花。第五，我會做好此次活動(dòng)的總結(jié)。在校園官網(wǎng)上開辟專題頁面，分享活動(dòng)中的精彩照片、視頻信息，并將老教師分享的教學(xué)資料集中上傳，供大家下載學(xué)習(xí)。此外，我還會在此專題上開辟討論專區(qū)，鼓勵(lì)大家對教學(xué)、教研進(jìn)行持續(xù)性的思考，激發(fā)大家的討論熱情，開創(chuàng)教學(xué)、教研新局面。48.【人際溝通類】老師一起參與研討活動(dòng)，但有些老師覺得沒有用，你該怎么辦？參考答案：當(dāng)前在新課改下，教師觀發(fā)生了很大的變化，教師從原來的教學(xué)者，變成了如今的研究者，教師應(yīng)該學(xué)會研究，研討活動(dòng)是促進(jìn)教師研究能力發(fā)展的重要方式，有些老師不了解當(dāng)前情況的轉(zhuǎn)變，也是可以理解的，我會用理性的態(tài)度看待。我會分析是否平時(shí)學(xué)校的管理上有問題，導(dǎo)致教師不重視教研。或者是學(xué)校不把教學(xué)研究作為主要工作內(nèi)容而導(dǎo)致的。對此，我會主動(dòng)與對研討有抵觸心理的老師溝通，詢問具體的原因，對癥下藥；接著，我會找到領(lǐng)導(dǎo)，建議可以以“教師是教育教學(xué)研究者”為主題召開一次教職工會議，指出教職工要努力鉆研、學(xué)為人師。重視教學(xué)研究，用先進(jìn)的研究方法積極投身教學(xué)改革，這樣才能把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生；再次，無論其他老師對于研討活動(dòng)抱有什么態(tài)度，我都會積極參加，在會議上積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并且對于會議上領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的發(fā)言認(rèn)真聆聽并進(jìn)行記錄，以備后期使用。總之，作為一名老師，不能放棄任何可以提升自己的機(jī)會，同時(shí)也要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。49.【職業(yè)認(rèn)知類】你最喜歡的一本關(guān)于教育的書是什么？對你有哪些幫助？參考答案：我最喜歡的一本關(guān)于教育的書叫做《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)：21世紀(jì)學(xué)習(xí)的革命》，作者是美國沃頓商學(xué)院榮譽(yù)教授拉塞爾?阿克夫和瑟谷學(xué)校創(chuàng)始人丹尼爾?格林伯格，我在這本書中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的教育理念和教育方法。總得來說，這本書對我的幫助有以下幾個(gè)方面：首先，它讓我重新審視傳統(tǒng)教育存在的問題。第一個(gè)問題是，傳統(tǒng)教育總是把“教”與“學(xué)”混為一談。我們常常強(qiáng)調(diào)“教”，而非“學(xué)”。長久以來我們的基本觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)要依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者從外部灌輸，我們總是認(rèn)為施教必然會給受教者帶來學(xué)識，但是大部分背過的內(nèi)容其實(shí)也只能被短暫記憶，考試過后很快便忘得一干二凈，能把那些東西記得特別清楚的也只有老師了。所以書里說我們的教育最大的受益者居然是老師而不是學(xué)生！這顯然背離了教育的初衷。第二個(gè)問題是，傳統(tǒng)教育的課堂環(huán)境往往是比較機(jī)械的。我們現(xiàn)在的課堂充斥著海量的練習(xí)題，學(xué)生按照老師教的方法去解題，而這一切都只為了一個(gè)可以接受的成績。書中把學(xué)習(xí)內(nèi)容由低到高分為五個(gè)級別：數(shù)據(jù)、信息、知識、理解、智慧，傳統(tǒng)教育把大多數(shù)時(shí)間用在信息傳遞方面，少部分時(shí)間用在傳播知識方面，關(guān)于理解和智慧這個(gè)層面還有很多不足，這就阻礙了創(chuàng)造性的想法和行為的產(chǎn)生。第三個(gè)問題是，傳統(tǒng)教育割裂了各科目之間的關(guān)聯(lián)性。在學(xué)校里我們分門別類設(shè)置課程，而且又側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)習(xí)某一類專業(yè)，但是學(xué)生走出學(xué)校往往是要跨學(xué)科合作的，這時(shí)候我們需要的人應(yīng)當(dāng)是完整的人，是復(fù)合型的人才，而不是只屬于某一學(xué)科的人。一個(gè)科學(xué)家如果不懂得帶團(tuán)隊(duì)，那他也就只能是一個(gè)實(shí)驗(yàn)員；懂得帶團(tuán)隊(duì)，他才能夠做出一個(gè)偉大的課題。圍繞這些問題，書中也給出了理想教育的模型，這也啟發(fā)了我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中不斷去探索。第一，不對學(xué)習(xí)者和施教者進(jìn)行人為區(qū)分。所有人都能學(xué)習(xí)，所有人都可以施教，學(xué)與教要依據(jù)具體環(huán)境來制定。要翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生也能成為老師。第二，讓學(xué)生通過自我評估得到評判。學(xué)習(xí)應(yīng)該在自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)下進(jìn)行，也要鼓勵(lì)學(xué)生從同學(xué)中尋求反饋，也給其他同學(xué)提供反饋，而不是單純依靠老師和試卷的評價(jià)。第三，給予所有的興趣同樣的地位。所有的興趣都應(yīng)該被視為同等有用的，不存在等級劃分，可以根據(jù)興趣來組建學(xué)習(xí)小組，甚至讓不同年齡的學(xué)習(xí)者被分在一個(gè)小組里。愛爾蘭詩人葉芝曾經(jīng)說，教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。雖然素質(zhì)教育提了很多年了，教育發(fā)生的改變也不少，但“老師講，學(xué)生聽”的方式依然統(tǒng)治著教育界，這本書讓我開始思考如何去探索更多、更新的教育模式，讓教育能夠回歸它的本質(zhì)，這就是我最喜歡這本書的理由。50.【人際溝通類】如果有學(xué)生冒充家長，你會怎么處理？參考答案：遇到學(xué)生冒充家長的情況，我首先要保持冷靜，客觀分析一下學(xué)生這樣做的原因，我會從以下幾個(gè)方面分析原因并給出相應(yīng)的對策，原因可能存在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生沒有意識到家長參與到學(xué)校工作中的重要性，平時(shí)我的處事風(fēng)格可能也太過于嚴(yán)厲，學(xué)生不了解為什么要家長參與到學(xué)校教育工作中，害怕我會向家長告狀，如果是這方面的原因，我會主動(dòng)和學(xué)生溝通，努力說服，引導(dǎo)學(xué)生了解并配合。以后，我也會調(diào)整自己的處事風(fēng)格，讓學(xué)生消除緊張心理。其次，可能是家庭原因，家庭沒有給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長不配合學(xué)校的工作。如果是這樣的情況，我會聯(lián)系家長，然后與家長溝通，建議家長給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且告知家長家庭教育對于學(xué)生而言是非常有必要的，是不可缺失的。最后，我會反思自己，是不是自己相關(guān)工作做的不到位，在日后的工作中，我會努力完善，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通交流，真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生，避免此類事情再次出現(xiàn)。總之，家校共同合作，家庭給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長與教師共同監(jiān)督學(xué)生的課后學(xué)習(xí)行為。我相信，通過多方面的努力，一定可以解決這個(gè)問題。51.【人際溝通類】李老師剛上班，工資比較低。如果你是他，你會怎么做？參考答案：如果我是李老師，面對剛?cè)肼毠べY待遇比較低的情況，我會以一個(gè)務(wù)實(shí)、客觀的態(tài)度去面對。首先，擺正心態(tài)，正確認(rèn)識。作為剛加入教師隊(duì)伍的新人，工資比較低是正常的情況。在我看來，任何一個(gè)行業(yè)中，工資待遇往往是和自身的業(yè)務(wù)能力、工作閱歷、工作效果和相應(yīng)績效成正比的。一名優(yōu)秀的老師需要沉淀和積累，不斷成長完善才能成為一名合格的人民教師。所以，我會正確地看待這一問題，放平心態(tài)，以一個(gè)初學(xué)者的心態(tài)虔誠地面對工作，不去計(jì)較剛開始的薪資水平如何，最重要的是把工作做好，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的信任。第三，明確分享內(nèi)容。按照分享教師提報(bào)的分享主題，對其進(jìn)行分組。一是授課技巧組，將知識進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生進(jìn)行更好地理解吸收。二是課堂氛圍調(diào)動(dòng)組，寓教于樂，在輕松的氛圍下進(jìn)行授課。三是因材施教組，對不同的學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。四是家校合作組，分享如何與家長進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)雙方配合，共同助力學(xué)生的健康成長。請教師們在所屬組別內(nèi)進(jìn)行抽簽，確定其分享順序。第四，安排分享環(huán)節(jié)。此次分享主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一，講解式分享。鼓勵(lì)分享教師在此過程中充分運(yùn)用一些精美的教具。引用相關(guān)學(xué)生案例或課程案例進(jìn)行生動(dòng)地解說。第二，互動(dòng)式交流。在各組分享完畢后，組織對本組話題的深入交流，鼓勵(lì)在場教師提出自己的想法，集思廣益，爭取碰撞出教研、教學(xué)新火花。第五，我會做好此次活動(dòng)的總結(jié)。在校園官網(wǎng)上開辟專題頁面，分享活動(dòng)中的精彩照片、視頻信息，并將老教師分享的教學(xué)資料集中上傳，供大家下載學(xué)習(xí)。此外，我還會在此專題上開辟討論專區(qū)，鼓勵(lì)大家對教學(xué)、教研進(jìn)行持續(xù)性的思考，激發(fā)大家的討論熱情，開創(chuàng)教學(xué)、教研新局面。52.【人際溝通類】校長讓你組織一次老教師的經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，請問你如何安排？參考答案：老教師德高望重，資歷深厚，在一線教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這是非常寶貴的財(cái)富，因此學(xué)校開展一次老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，不僅能夠?yàn)槔辖處熖峁┱故镜钠脚_，更能為全體教師提供交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，還能促進(jìn)新教師的快速成長，其重要性不言而喻。如果由我來負(fù)責(zé)，我會重點(diǎn)做好以下工作：第一，成立工作小組。我會邀請了解本學(xué)科師資水平的各學(xué)科教師代表，以及有著豐富的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校行政人員參與到此次活動(dòng)中來。并召開動(dòng)員會，向大家傳達(dá)此次經(jīng)驗(yàn)分享會的重要意義及目的初衷，激發(fā)大家的工作熱情。第二，制定分享方案。確定分享時(shí)間定在周五下午，便于老教師進(jìn)行充分地準(zhǔn)備；地點(diǎn)定在學(xué)校的影音大教室，保證能夠容納全校新老教師。在方案中明確分享教師的人選，可以采取多種形式，比如自我推薦、主動(dòng)報(bào)名或由各學(xué)科組推薦人選。要求分享教師將分享時(shí)間控制在20至30分鐘。并提前將分享資料上交，便于行政人員提前打印，發(fā)放給到場人員。53.【人際溝通類】小剛回答問題聲音小，老師讓大聲一點(diǎn)，小剛怒氣沖沖地說::“我剛才已經(jīng)說過了！！”老師應(yīng)該怎么處理？參考答案：在這種情況下，小剛已經(jīng)有了明顯的憤怒情緒，作為老師應(yīng)該敏感地捕捉到這種情緒，并能夠控制現(xiàn)場情形，避免矛盾激化，保證正常的上課秩序。具體而言，老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，真誠、耐心地回應(yīng)小剛，緩解尷尬的課堂氣氛。可以根據(jù)聽到的內(nèi)容肯定部分正確信息，強(qiáng)調(diào)是因?yàn)樗卮鸬囊恍﹥?nèi)容很好，才想讓他大聲重復(fù)一下。如果小剛同意重復(fù)剛才回答內(nèi)容，我會微笑著走近他的座位，以示對他的尊重。如果小剛?cè)匀痪芙^重復(fù)回答，那么我會把剛剛聽到的部分內(nèi)容做簡單的梳理，講給大家聽，然后再補(bǔ)充其他重要信息，保證正常的課堂秩序。其次，我會對小剛進(jìn)行私下勸導(dǎo)。了解他作出這一表現(xiàn)的具體原因，并給出相應(yīng)的建議?？赡苁且?yàn)樾傋罱依镉幸恍┦虑槭蛊洚a(chǎn)生煩躁情緒。那么我會提醒他要學(xué)會釋