教師招聘簡答題匯總（含教資）

1/8教師招聘簡答題匯總（含教資）一、教育學：1.簡述夸美紐斯的教育思想。2.簡述赫爾巴特的教育思想。3.簡述教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。4.簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。5.簡述教育與文化的關(guān)系。6.簡述影響人身心發(fā)展的因素。7.簡述學校教育在人的身心發(fā)展中的作用。8.簡述個體主觀能動性在人身心發(fā)展中的作用。9.簡述環(huán)境對人身心發(fā)展的影響。10.簡述遺傳對人身心發(fā)展的影響。11.簡述個體身心發(fā)展的規(guī)律及對教育的要求。12.簡述教育目的的意義。13.簡述教育目的的作用。14.簡述教育目的的結(jié)構(gòu)。15.簡述我國確立教育目的的理論依據(jù)。16.簡述我國教育目的的基本精神。17.簡述智育的基本任務(wù)。18.簡述德育的基本任務(wù)。19.簡述體育的基本任務(wù)。20.簡述美育的基本任務(wù)。21.簡述勞動教育的基本內(nèi)容。22.簡述我國全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系。23.簡述素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵。24.簡述建立學制的依據(jù)。25.簡述學制的影響因素。26.簡述現(xiàn)代學校教育制度的類型。27.簡述確立課程目標的依據(jù)。28.簡述課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。29.簡述小學綜合實踐活動開展的基本步驟。30.簡述課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式。31.簡述制約課程內(nèi)容的選擇的因素。32.簡述教材編寫的原則和要求。33.簡述課程改革的目標。34.簡述課程內(nèi)容選擇的基本準則。35.簡述課程資源開發(fā)和利用的理念。36.簡述教師職業(yè)勞動的特點。37.簡述教師職業(yè)的特點。38.簡述教師職業(yè)勞動的復(fù)雜性與創(chuàng)造性。39.簡述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系。40.簡述教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。41.簡述教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。42.簡述教師專業(yè)發(fā)展的方法。43.簡述小學教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。44.簡述學生觀的內(nèi)容。45.論述教師建立良好師生關(guān)系的途徑和方法。46.簡述我國新型師生關(guān)系的特點。47.簡述教學的一般任務(wù)。48.簡述教學工作的意義。49.簡述教學過程的本質(zhì)。50.簡述教學過程的基本規(guī)律及實施要求。51.簡述教師在教學過程中的主導作用。52.請結(jié)合教學實際，論述教學過程的結(jié)構(gòu)。53.簡述啟發(fā)性、因材施教、理論聯(lián)系實際、循序漸進、直觀性等教學原則的內(nèi)容及貫徹的要求。54.簡述講授法的基本要求和優(yōu)缺點。55.簡述運用發(fā)現(xiàn)法的基本要求。56.簡述教學方法選擇的依據(jù)。57.簡述運用教學方法的一般要求。58.簡述教師應(yīng)如何備課。59.簡述一節(jié)好課的標準。60.簡述上好課的基本要求。61.簡述布置作業(yè)的要求。62.簡述現(xiàn)代教學評價的內(nèi)容。63.論述德育過程的基本規(guī)律。64.簡述目前我國德育的途徑。65.簡述我國德育原則中疏導原則、因材施教原則、尊重信任與嚴的要求學生原則、長善救失原則的內(nèi)容及貫徹原則。66.簡述實施榜樣示范法、說服教育法的內(nèi)容及實施要求。67.簡述怎樣全面落實立德樹人的根本任務(wù)。68.簡述班集體的形成與培養(yǎng)內(nèi)容。69.簡述班主任在班級管理中的作用。70.簡述班主任工作的內(nèi)容和方法。71.簡述班主任怎樣處理偶發(fā)事件。72.簡述班主任如何做好學生操行評定工作。73.簡述班主任如何做好個別教育工作。74.簡述課堂導入及其一般原則。75.簡述課堂總結(jié)及其注意的問題。76.簡述教學反思的方法和作用。二、教育心理學1.簡述教師學習教育心理學的意義。2.簡述個體心理發(fā)展的一般規(guī)律。3.簡述學生心理發(fā)展的教育意義。4.簡述皮亞杰認知發(fā)展階段理論及其教育意義。5.簡述維果斯基學習理論的內(nèi)容及教育意義。6.簡述經(jīng)典性條件發(fā)射的內(nèi)容及教育意義。7.簡述桑代克的學習理論及教育意義。8.簡述斯金納學習理論的內(nèi)容及教育意義。9.簡述布魯納學習理論的內(nèi)容。10.簡述奧蘇貝爾學習理論的內(nèi)容。11.簡述人本主義學習理論的內(nèi)容。12.簡述建構(gòu)主義學習理論的內(nèi)容。13.簡述學習策略的內(nèi)容。14.簡述精加工策略對學習的意義。15.簡述學習動機與行為效果的關(guān)系。16.簡述如何激發(fā)學生的學習動機。17.怎樣培養(yǎng)學生的學習動機。18.怎樣培養(yǎng)學生的內(nèi)部動機。19.簡述馬斯洛需要層次理論的教育意義。20.簡述怎樣幫助學生形成正確歸因。21.簡述自我效能感的影響因素。22.簡述影響學生學習遷移的因素。23.簡述怎樣促進學生有效遷移。24.簡述如何提高知識直觀的效果。25.簡述如何運用記憶規(guī)律促進知識保持。26.簡述操作技能的培訓要求。27.簡述心智技能的培訓要求。28.簡述問題解決的過程。29.簡述影響問題解決的因素。30.簡述學生問題解決能力的培養(yǎng)。31.簡述影響創(chuàng)造性的因素。32.簡述創(chuàng)造性的培養(yǎng)。33.簡述品德的心理結(jié)構(gòu)，34.簡述皮亞杰道德發(fā)展階段理論的內(nèi)容及教育意義。35.簡述科爾伯格的道德發(fā)展階段理論及其教育意義。36.簡述態(tài)度與品德的培養(yǎng)方式。37.簡述學生不良行為矯正的基本過程。38.簡述創(chuàng)設(shè)積極課堂氣氛的辦法。39.簡述如何處置和矯正課堂問題行為。40.簡述學校心理健康教育的途徑。41.簡述建立教師威信的途徑。42.簡述教師期望效應(yīng)及其教育意義。43.簡述教師成長的途徑。44.簡述小學生學習興趣的特點。45.簡述小學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。三、心理學1.簡述教師學習心理學的意義。2.簡述知覺的基本特征。3.簡述影響學生有意注意的因素。4.簡述注意的品質(zhì)。5.簡述注意規(guī)律在教學中的運用。6.簡述學生觀察力的培養(yǎng)要求。7.簡述影響遺忘進程的因素。8.簡述依據(jù)記憶規(guī)律如何合理安排和組織教學。9.簡述依據(jù)記憶規(guī)律如何有效組織復(fù)習。10.簡述依據(jù)記憶規(guī)律防止遺忘的方法。11.簡述問題解決的過程。12.簡述思維過程中問題解決的影響因素。13.簡述怎樣培養(yǎng)學生問題解決的能力。14.簡述創(chuàng)造性及其特征。15.簡述創(chuàng)造性想象產(chǎn)生的條件。16.簡述教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。17.簡述如何培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。18.簡述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。19.簡述意志過程的基本階段。20.簡述學生能力的培養(yǎng)。21.簡述意志品質(zhì)的內(nèi)容。22.簡述馬斯洛需要層次理論及其教育意義。23.簡述加德納的多元智能理論及其教育意義。24.簡述影響智力發(fā)展的因素。25.簡述如何根據(jù)不同氣質(zhì)類型對學生進行教育。26.簡述性格與能力的關(guān)系。27.簡述怎樣培養(yǎng)學生良好的性格。28.簡述怎樣培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。四、課程改革：1.簡述課程改革的具體目標。2.基礎(chǔ)教育課程改