江寧區(qū)蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第4課《認(rèn)識24時記時法》教案

課題24時記時法第4課時月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：24時記時法的特征。使學(xué)生在經(jīng)歷探索24時記時法的學(xué)習(xí)過程中，體會24時記時法在生活中的應(yīng)用。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立時間觀念，懂得珍惜時間。理解：24時記時法與普通記時法的關(guān)系簡單運(yùn)用：會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。復(fù)雜運(yùn)用：并能正確進(jìn)行兩種記時法的互換。挑戰(zhàn)性目標(biāo)學(xué)困生能用24時記時法正確表示某一時刻，會進(jìn)行兩種記時法的互換；中等生能熟練進(jìn)行兩種記時法的互換；學(xué)優(yōu)生能靈活地進(jìn)行兩種記時法的互換。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠正確運(yùn)用24時記時法表示一天中的某一時刻，并能與普通記時法互換。教學(xué)難點(diǎn)探索24時記時法與普通記時法的異同并進(jìn)行互換。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）一、預(yù)學(xué)查異在鐘面上撥出一個整點(diǎn)時刻，指名說是幾時。請學(xué)生撥出起床時間，并說一說，撥出吃晚飯的時間，并說一說。如果時間很接近就故意追問：怎么6時起床，到7時就吃晚飯了？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一天有24小時，時針在鐘面上走兩圈。二、初學(xué)適異（出示節(jié)目預(yù)告）少兒節(jié)目頻道在開播前都有節(jié)目預(yù)告，誰來播報(bào)一下？指名讀題。追問：怎么會有14:00呢？回答后總結(jié)：這是另一種記錄時間的方法，交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念。為了計(jì)算簡便，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。（板書：24時記時法）師：我們生活中常用的記時方法叫普通記時法（板書），它是鐘面顯示的實(shí)際時間為標(biāo)準(zhǔn)記錄時間的。誰能說說12月31日這一天的開始是在什么時候？作為一天的開始，我們把這一時刻稱為0時（在線段圖上寫出）此時時針和分針都指向“12”；。出示鐘面，普通記時法也是從此時此刻開始計(jì)算一天的時間。（繼續(xù)撥時針）接下去是幾時？同學(xué)們這時都早已進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，所以普通記時法是凌晨1時，24時記時法就是1:00；再一步一步往下?lián)?，讓學(xué)生邊看邊說，時針指著8，上午8時，圖上小朋友正在參加升國旗儀式，中午12時，我們正在干什么？問：這個時候時針走了幾圈？經(jīng)過了幾小時？下面時針開始走第二圈，時針指向1，提問是什么時間？這個時間大家會在干什么？追問：記得在這一天中已經(jīng)有過1時了，當(dāng)時大家都在睡覺，現(xiàn)在怎么1時又在學(xué)習(xí)了？這一天時針已經(jīng)走了多少大格？怎么算出來的？引導(dǎo)學(xué)生明白第一圈的12大格加上第二圈的1大格是13大格，所以下午1時就是13時。三、研學(xué)導(dǎo)異鐘面撥到下午2時，這時24記時法可以怎么表示呢？讓學(xué)生說說。（線段圖上寫出）DF接著往下?lián)埽赶?時30分，問：下午2時30分用24時記時法怎樣表示？（板書14：30）時鐘再往下?lián)埽康秸麜r就讓學(xué)生用24時記時法讀出時間。追問：16:00是下午幾時？18:30呢？到20：00追問學(xué)生普通計(jì)時法怎么表示？這時我們該上床休息了。時間一分一秒地過去了，時針指著12，這個時候，我們稱為晚上12點(diǎn)，用24時記時法是幾時呢？這個時候時針正好走了兩圈，走了24小時。再仔細(xì)觀察一下，24時又正好是第二天的幾時？如果你熬夜時看過電子表會發(fā)現(xiàn)，數(shù)字從23:59直接跳成0:00，這時，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。明天就是元旦，2015年1月1日。在生活中什么地方你見過24時記時法呢？普通記時法和24時記時法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？怎么轉(zhuǎn)化呢？讓學(xué)生明確：24時記時法，在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針?biāo)傅溺姳砩系臅r刻分別加上12。想想做做1，出示情景圖。1、學(xué)生同桌說一說鐘面上的時間，圖上的小朋友在做什么？2、獨(dú)立思考用24時記時法是幾時？獨(dú)立在書上寫出來。3、集體交流思考過程。4、教師總結(jié)方法，先判斷鐘面上的時針是第一圈還是第二圈，如果是第二圈，那就用時針指著的數(shù)字加12，就是24時記時法。四、拓學(xué)展異想想做做21、出示情景圖。提問：圖上時用什么方法記時的？你能說說此路段從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機(jī)動車通行？2、指名回答思考過程。3、教師總結(jié)轉(zhuǎn)換為普通記時法的方法，13時之前的時間，只要在前面加上時間詞就可以，從13時開始，要先減12，再加時間詞。想想做做31、讀出24時記時法，判斷時針是在第幾圈？如果是第二圈，以13:00為例，指名回答怎樣計(jì)算出時針指著幾？2、獨(dú)立完成題目。3、集體交流方法。想想做做4看著鐘面想一想，這時你可能在做什么？交流時用24時記時法表達(dá)，如圖一，第一圈7：00在吃早飯，第二圈19時在吃晚飯。五、今天這節(jié)課你有什么收獲？六、布置作業(yè)1、課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》P442、回家作業(yè)：《練習(xí)與測試》P36七、每日一題。把下列時間按順序連一連。下午5時早上6時上午11:00晚上11時3:0023:0015:0018:00面上兼顧與個別指導(dǎo)相結(jié)合的策略：例題的教學(xué)可結(jié)合撥鐘的演示，讓學(xué)生明確時針走第一圈是從0時到12時，走第二圈是從12時到24時，同時，可以選擇某些時間讓學(xué)生說說；教學(xué)兩種記時法互換時，要注意追問學(xué)生是在12時之前還是之后，使學(xué)生掌握轉(zhuǎn)換的方法。對有困難的學(xué)生要通過課內(nèi)指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)相結(jié)合，強(qiáng)化他們的認(rèn)識。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：反饋交流，錯誤的起立，指名學(xué)困生說清普通計(jì)時法和24時記時法的互相轉(zhuǎn)換的計(jì)算方法，中等生和學(xué)優(yōu)生糾正補(bǔ)充。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：反饋學(xué)生正確率，錯誤的舉手，指名中等生說清思考過