大班美術(shù)陶藝活動(dòng)教案：白雪公主教案及反思

教案系列大班美術(shù)陶藝活動(dòng)教案：白雪公主教案及反思大班美術(shù)活動(dòng)白雪公主教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議等內(nèi)容，了解故事情節(jié)，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來(lái)。收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)陶藝活動(dòng)白雪公主教案吧。幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：白雪公主

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解故事情節(jié)，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來(lái)。

2．收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

3．在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，進(jìn)一步進(jìn)展動(dòng)手力量和合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒看過(guò)《白雪公主》的故事。

2．白雪公主和七個(gè)小矮人的桌面場(chǎng)景預(yù)備，與活動(dòng)相關(guān)的故事圖片多幅。

3．幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

4.音樂(lè)《挪威舞曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞音樂(lè)，了解故事情節(jié)與人物特征，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(1)老師：今日老師帶來(lái)一個(gè)《白雪公主》的故事。這個(gè)故事就藏在一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊提示：白雪公主在干什么？發(fā)生了什么事情？后來(lái)怎么樣了呢？）

(2)老師：你覺(jué)得這段音樂(lè)講的是《白雪公芏》中的哪件事情？（在幼兒敘述后出示相關(guān)的故事圖片）

(3)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊輕輕地說(shuō)說(shuō)故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰(shuí)。（白雪公主、小矮人、巫婆、小樹(shù)等）

(4)老師：你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？他（她）是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面敘述）

(5)老師：故事里還有誰(shuí)（巫婆、小矮人、小樹(shù)）?你們喜愛(ài)誰(shuí)？他（她）又是怎樣裝扮自已的呢？（幼兒個(gè)別溝通）

●活動(dòng)開(kāi)頭以《挪威舞曲》為切入點(diǎn)將《白雪公主》隱蔽于音樂(lè)中，旨在關(guān)懷幼兒梳理本次活動(dòng)從故事中選取的重點(diǎn)片段，同時(shí)也為最終的聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節(jié)中，我們還要解決“角色外形特點(diǎn)”的分析著重評(píng)價(jià)人物的服飾、裝束等方面的要素，為細(xì)節(jié)的裝飾處理作了學(xué)問(wèn)預(yù)備。

2．老師交代活動(dòng)要求。

(1)老師：今日我們要用陶泥來(lái)創(chuàng)作《白雪公主》的故事，你會(huì)怎樣制作這些人物呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法）

(2)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

(3)老師：怎樣才能把他們裝扮得更加有特色呢？老師為小伴侶預(yù)備了許多材料（介紹預(yù)備的廢舊材料），你們可以用這些材料來(lái)裝扮你的作品。

(4)老師：現(xiàn)在先想一想，你想制作什么？假如你在創(chuàng)作時(shí)遇到困難怎么辦？想想方法，老師信任你們肯定能解決的。

3．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)人物的主要外形特征。

(3)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒，關(guān)懷幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

●讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對(duì)象，并依據(jù)所選的角色來(lái)選擇合適的材料進(jìn)行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀能動(dòng)性。由于上一環(huán)節(jié)對(duì)人物的分析，幼兒有了肯定的感性閱歷，因此在創(chuàng)作的時(shí)候就比較簡(jiǎn)單履行對(duì)人物的表達(dá)。另外，老師巡察時(shí)，還需提示幼兒在細(xì)節(jié)上進(jìn)行認(rèn)真處理，使人物看上去更加豐滿。

4．呈現(xiàn)作品，看看、說(shuō)說(shuō)。

●幼兒通過(guò)呈現(xiàn)和介紹自己的作品來(lái)享受勝利的喜悅。本活動(dòng)終止時(shí)可以留給幼兒一個(gè)建議：用學(xué)到的方法來(lái)創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動(dòng)延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)的一個(gè)引子。

活動(dòng)建議：

☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。