2023高二班主任學(xué)期計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023高?二班主任學(xué)?期計(jì)劃范文?一、班級(jí)?情況分析?從上學(xué)期的?各方面情況?來(lái)看，本班?總體還是不?錯(cuò)的-班風(fēng)?積極健康向?上，學(xué)生思?維活躍，班?干部的工作?能力有很大?提高，大部?分學(xué)生已經(jīng)?逐漸養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但是仍?不排除少數(shù)?一些自控力?較差的學(xué)生?。本學(xué)期仍?應(yīng)進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，爭(zhēng)取引導(dǎo)?個(gè)別學(xué)生有?明顯進(jìn)步，?順利完成本?學(xué)期教學(xué)任?務(wù)，大膽放?手讓學(xué)生自?己干力所能?及的事，并?做好組織引?導(dǎo)工作，最?大限度的營(yíng)?造一個(gè)團(tuán)結(jié)?、積極、先?進(jìn)的班集體?。二、本?學(xué)期目標(biāo)：?1.進(jìn)一?步培養(yǎng)良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2.鞏?固良好班風(fēng)?，完善班級(jí)?管理制度，?做到“人人?有事做，事?事有人做”?，凝聚挖掘?班級(jí)各方力?量，提高班?級(jí)整體水平?。3.加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明確?學(xué)習(xí)重要性?，注重學(xué)法?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率。?三、具體?措施：1?、加強(qiáng)班干?部、班級(jí)管?理經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的了?解，我對(duì)班?上所有學(xué)生?的基本情況?都掌握清楚?，所以這個(gè)?學(xué)期開(kāi)學(xué)第?一次班會(huì)課?我就調(diào)換某?些班干部，?做到不漏每?一個(gè)對(duì)班上?有貢獻(xiàn)的同?學(xué)，要盡可?能發(fā)揮他們?的潛在能力?和創(chuàng)新能力?。為高一（?16）更好?的明天做鋪?墊。使學(xué)生?的實(shí)踐能力?、社會(huì)責(zé)任?感得到提高?。2、加?強(qiáng)學(xué)生自我?管理建設(shè)?管理小組，?由學(xué)習(xí)委員?帶頭、課代?表、組長(zhǎng)為?骨干，全面?負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)?習(xí)工作;開(kāi)?展一幫一活?動(dòng);開(kāi)展“?學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，?共同提高”?的互幫互助?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?3、加強(qiáng)?師生交流?建立師生聯(lián)?系制度，實(shí)?行面對(duì)面、?實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō);?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?一對(duì)一的學(xué)?習(xí)和心理輔?導(dǎo)，爭(zhēng)取一?個(gè)學(xué)期每個(gè)?學(xué)生談話(huà)兩?次以上，對(duì)?于個(gè)別不愛(ài)?上學(xué)的學(xué)生?抓住一切機(jī)?會(huì)引導(dǎo)他們?，讓他們回?到我們這個(gè)?班集體中;?建立師生結(jié)?對(duì)活動(dòng)，讓?學(xué)生走近老?師、了解老?師、激發(fā)熱?愛(ài)老師的熱?情，讓老師?走近學(xué)生，?指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立更遠(yuǎn)大的?理想、提供?更科學(xué)地學(xué)?習(xí)的方法、?養(yǎng)成更好地?生活態(tài)度。?4、加強(qiáng)?學(xué)生心理教?育，促進(jìn)健?康成長(zhǎng)對(duì)?心理嚴(yán)重的?學(xué)生，給予?更多的關(guān)心?和指導(dǎo);對(duì)?全體學(xué)生進(jìn)?行心理上的?輔導(dǎo)、教育?，引導(dǎo)學(xué)生?心理的健康?發(fā)展。5?、加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?主動(dòng)自覺(jué)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?養(yǎng)成當(dāng)天的?學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)?天完成的習(xí)?慣。6、?開(kāi)展形式多?樣的班會(huì)課?。7、細(xì)?致關(guān)注和跟?蹤學(xué)生思想?變動(dòng)，做好?記錄。2?023高二?班主任學(xué)期?計(jì)劃范文（?二）本學(xué)?期我擔(dān)任理?科班高二_?___班班?主任，感覺(jué)?自己的任務(wù)?重大。在整?個(gè)高中生活?中，高二這?個(gè)環(huán)節(jié)不可?忽略。如何?將學(xué)生的積?極性調(diào)動(dòng)起?來(lái)，讓他們?發(fā)揮自己的?潛力，我這?個(gè)班主任無(wú)?疑起著非常?重要的作用??，F(xiàn)將本學(xué)?期的工作計(jì)?劃做個(gè)安排?：一、班?上基本情況?本班共_?___人，?____位?女生，__?__位男生?。班上男生?較多，自覺(jué)?性較差，所?以需要加強(qiáng)?監(jiān)督，雖說(shuō)?班上有一些?學(xué)生成績(jī)較?為優(yōu)秀的學(xué)?生，但是還?存在著大多?數(shù)對(duì)自己沒(méi)?有任何定位?的學(xué)生，他?們學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性較差，?成績(jī)不理想?，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)?有熱情，因?此本班情況?不容樂(lè)觀。?二、認(rèn)清?形勢(shì)，做好?班級(jí)穩(wěn)定工?作從思想?上給學(xué)生講?清我們面臨?的高考的嚴(yán)?峻形勢(shì)。高?二就像是一?個(gè)跳板，是?一個(gè)承前啟?后的階段!?高二是高中?生活的關(guān)鍵?，高二可以?說(shuō)是高中三?年中最難把?握的一年，?針對(duì)這種情?況一要抓好?立志教育，?立志立大志?，立堅(jiān)韌不?拔之志;二?要培養(yǎng)學(xué)生?打持久戰(zhàn)的?思想準(zhǔn)備;?三要培養(yǎng)學(xué)?生的吃苦耐?勞的精神。?使學(xué)生明白?只要有信心?，再加上刻?苦努力的學(xué)?習(xí)，朝著自?己的目標(biāo)發(fā)?展奮力拼搏?不盡就一定?能夠成功。?三、建立?班級(jí)核心團(tuán)?隊(duì)，營(yíng)建積?極向上的班?級(jí)氛圍1?、重視養(yǎng)成?教育：養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生活?習(xí)慣，對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)進(jìn)?步是十分必?要的，良好?的行為習(xí)慣?使一個(gè)人的?終生發(fā)展受?益非淺。因?此，在班級(jí)?進(jìn)行良好品?德的養(yǎng)成教?育是十分必?要的。根據(jù)?學(xué)生的思想?實(shí)際情況，?與學(xué)校的德?育工作密切?配合，本學(xué)?期，將從不?同的方面和?角度對(duì)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)律性?的常規(guī)訓(xùn)練?。重點(diǎn)落實(shí)?好《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，使學(xué)?生逐步形成?良好的道德?品質(zhì)，行為?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?習(xí)慣和積極?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，不使一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?2、物色?一些優(yōu)秀學(xué)?生組建一個(gè)?認(rèn)真負(fù)責(zé)、?富于創(chuàng)造力?和活力的班?級(jí)管理隊(duì)伍?，全方位參?與班級(jí)管理?，讓每一位?學(xué)生都能感?覺(jué)到時(shí)時(shí)有?人管，事事?有人做，處?處有監(jiān)督。?定時(shí)召開(kāi)班?委會(huì)議，明?確每個(gè)班干?部的職責(zé)。?讓班干部商?討班級(jí)的管?理制度，使?班集體能夠?更好的得到?管理。3?、定期對(duì)班?干部的工作?進(jìn)行考核，?指出班干部?的優(yōu)缺點(diǎn)和?今后努力工?作的方向，?教給他們一?些方法，使?他們明確如?何去管理。?4、強(qiáng)化?科代表的職?能和作用，?使他們真正?成為學(xué)科的?帶頭人、老?師的好幫手?、同學(xué)的貼?心人。讓各?課代表在學(xué)?習(xí)委員的帶?動(dòng)下在學(xué)生?中開(kāi)展“一?幫一”形式?多樣互幫互?助的活動(dòng)，?增強(qiáng)同學(xué)之?間的友誼，?相互推動(dòng)，?共同進(jìn)步。?5、充分?利用班級(jí)黑?板報(bào)和教室?空間，通過(guò)?同學(xué)們喜聞?樂(lè)見(jiàn)的名人?名句來(lái)激勵(lì)?、鼓舞學(xué)生?，營(yíng)建良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。四、關(guān)?心學(xué)生，拉?近學(xué)生與教?師的距離?1、加強(qiáng)師?生對(duì)話(huà)，建?立師生聯(lián)系?制度，以周?記形式有話(huà)?就說(shuō)，實(shí)話(huà)?實(shí)說(shuō)。讓學(xué)?生表達(dá)自己?的思想、談?談自己未來(lái)?的理想等等?，以一種平?等的姿態(tài)來(lái)?與學(xué)生進(jìn)行?交流，使師?生關(guān)系更為?密切。2?、加強(qiáng)學(xué)困?生管理，面?向全體學(xué)生?，分類(lèi)施教?，加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，要從關(guān)心?、愛(ài)護(hù)學(xué)生?的角度出發(fā)?，了解關(guān)心?學(xué)生。3?、與家長(zhǎng)進(jìn)?行互動(dòng)交流?，定時(shí)了解?學(xué)生的情況?、學(xué)習(xí)狀態(tài)?，將家庭教?育與學(xué)校教?育緊密結(jié)合?在一起，不?厭其煩的做?好學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作。?4、加強(qiáng)?學(xué)生的心理?輔導(dǎo)，高二?年級(jí)是學(xué)生?成長(zhǎng)的一個(gè)?分水嶺，學(xué)?生思想問(wèn)題?多，有部分?學(xué)生很緊張?，有部分學(xué)?生高一基礎(chǔ)?不好，現(xiàn)在?跟不上就有?點(diǎn)自曝自棄?，有部分學(xué)?生自認(rèn)為聰?明，學(xué)習(xí)動(dòng)?力不強(qiáng)，原?地踏步。在?工作中通過(guò)?多種渠道，?了解學(xué)生，?多與學(xué)生談?心，找到問(wèn)?題所在，力?爭(zhēng)讓學(xué)生放?下包袱，輕?裝上陣。?五、與各科?任老師齊抓?共管，形成?合力與本?班各科任老?師進(jìn)行交流?，討論近期?學(xué)生的表現(xiàn)?，從學(xué)習(xí)情?況到生活情?況，就看到?的、聽(tīng)到的?學(xué)生的情況?交換意見(jiàn)，?這樣有助于?全方位多角?度地了解學(xué)?生，從而更?有針對(duì)性地?做好學(xué)生的?工作。同時(shí)?，在相互的?討論中，相?互啟發(fā)，找?到一些更有?效的教育方?法。初次?當(dāng)班主任，?總需要適應(yīng)?的過(guò)程，在?此過(guò)程