全員育人包保方案范本（三篇）

第13頁共13頁全員育人包?保方案范本?為深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?，堅持育人?為本，德育?領(lǐng)先，推動?廣大教師樹?立全面育人?理念，尊重?教育規(guī)律、?教學(xué)規(guī)律、?人才成長規(guī)?律，建立中?學(xué)教職工全?員崗位育人?新機(jī)制，做?到教書育人?、管理育人?、服務(wù)育人?、環(huán)境育人?，促進(jìn)廣大?中學(xué)生成人?、成才、成?功。根據(jù)薛?城區(qū)教育局?全員崗位育?人推進(jìn)會精?神，結(jié)合棗?莊市第二十?中學(xué)的實際?，特制訂棗?莊市第二十?中學(xué)全員崗?位育人實施?方案。一?、指導(dǎo)思想?為進(jìn)一步?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?，按照對學(xué)?生“思想引?導(dǎo)、心理疏?導(dǎo)、生活指?導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)”的總體?要求，堅持?“人本關(guān)愛?，因材施教?”，動員多?方力量，整?合多種教育?資源，面向?全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生整?體成長，狠?抓細(xì)節(jié)管理?，發(fā)揮情感?教育的力量?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。做到思想?教育與知識?傳授相結(jié)合?，課堂教育?與課外教育?相結(jié)合，共?性教育與個?性教育相結(jié)?合，嚴(yán)格管?理與言傳身?教相結(jié)合，?積極探索學(xué)?校德育工作?管理新模式?，促進(jìn)每一?位學(xué)生全面?健康成長。?二、工作?目標(biāo)總的?目標(biāo)是全面?落實新課程?要求，建立?全員育人新?機(jī)制，逐步?形成“和學(xué)?生一起成長?，做幸福教?師”的長效?育人機(jī)制，?促進(jìn)學(xué)校良?性與可持續(xù)?發(fā)展。(?一)創(chuàng)新規(guī)?范養(yǎng)成管理?機(jī)制，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?(二)建?構(gòu)與新課程?相適應(yīng)的課?堂教學(xué)模式?，教會學(xué)生?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)業(yè)成?績的不斷進(jìn)?步。(三?)建立學(xué)校?、導(dǎo)師、家?長多位一體?的育人體系?，促進(jìn)教育?水平不斷提?高。三、?實施步驟：?學(xué)校建立?工作機(jī)制，?加強(qiáng)過程管?理，注重工?作實效。?1、組織領(lǐng)?導(dǎo)。學(xué)校成?立“全員育?人導(dǎo)師制”?實施工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，全?面負(fù)責(zé)指導(dǎo)?全校育人導(dǎo)?師制工作的?實施、評估?工作。德育?處和少先隊?大隊部具體?負(fù)責(zé)實施的?日常工作，?做到分工負(fù)?責(zé)，目標(biāo)明?確，責(zé)任到?人。組長?：呂傳坡?副組長：鐘?讓武、禇衍?廣孫晉國成?員：胡同友?張正蛟王兵?張闖各班班?主任2、?宣傳發(fā)動。?召開全體教?師會議，組?織學(xué)習(xí)有關(guān)?教育學(xué)、心?理學(xué)理論，?分析當(dāng)今學(xué)?生弱勢的根?本原因，提?高認(rèn)識，說?明活動意義?。要求全體?教師充分認(rèn)?識全員育人?導(dǎo)師制對學(xué)??？茖W(xué)管理?、促進(jìn)學(xué)生?主動持續(xù)發(fā)?展的重要意?義。3、?摸底調(diào)查。?(1)調(diào)?查并確定能?夠勝任導(dǎo)師?的教師。?(2)以班?級為單位，?調(diào)查需要受?導(dǎo)的學(xué)生及?輔導(dǎo)的主要?內(nèi)容(學(xué)習(xí)?、道德、行?為、心理等?)；受導(dǎo)學(xué)?生____?由各班主任?提供并填寫?學(xué)生基本情?況登記表，?主要針對行?為有偏差、?家庭教育不?良、心理有?障礙、學(xué)習(xí)?有困難、個?性發(fā)展有特?殊要求的學(xué)?生為“全員?育人導(dǎo)師制?”的實驗對?象。四、?具體辦法?第一、每學(xué)?年教導(dǎo)處向?各年級組提?供各年級課?任教師__?__，由年?級組長統(tǒng)一?協(xié)調(diào)，征求?班主任意見?，各任課教?師根據(jù)各班?實際及本人?任教班級，?按照年級統(tǒng)?一安排，分?別選定__?__名困難?學(xué)生，進(jìn)行?“學(xué)習(xí)扶貧?”、“思想?扶貧”;選?定____?名優(yōu)秀學(xué)生?，進(jìn)行“學(xué)?習(xí)排雷”、?“心理解惑?”。第二?、每名導(dǎo)師?帶____?名學(xué)生，兩?周至少與學(xué)?生談心一次?，及時了解?學(xué)生的思想?狀況，在學(xué)?習(xí)時間、學(xué)?習(xí)方法等方?面幫助學(xué)生?制訂切實可?行的計劃。?第三、建?立指導(dǎo)學(xué)生?成長的檔案?袋，記錄所?帶學(xué)生成長?過程中的閃?光點和不足?點，對癥下?藥，制訂學(xué)?生的改進(jìn)和?發(fā)展目標(biāo)并?指導(dǎo)其完成?。第四、?每月與學(xué)生?家長聯(lián)系一?次，建立家?長聯(lián)系本，?及時與學(xué)生?家長溝通，?幫助和指導(dǎo)?家長進(jìn)行家?庭教育，爭?取家長對學(xué)?校教育的支?持。第五?、學(xué)校成立?了以班主任?為核心、任?課教師為成?員的導(dǎo)師組?，在學(xué)習(xí)、?生活、品德?和心理方面?為學(xué)生提供?全方位、個?性化的指導(dǎo)?和幫助。?第六、導(dǎo)師?與班主任要?及時溝通、?匯報，以便?班主任全面?了解情況。?導(dǎo)師遇到特?殊案例、問?題可要求年?級組長在本?年級進(jìn)行“?會診”，制?定教育方案?，建立特殊?案例、問題?“會診”制?度。第?七、各年級?組建立導(dǎo)師?工作記錄袋?，記錄師生?活動的全過?程。五、?工作職責(zé)?育人導(dǎo)師是?學(xué)生樹立人?生理想的引?路人，是學(xué)?生思想成長?的培育者，?是學(xué)生心理?健康的維護(hù)?者，是學(xué)生?全面發(fā)展的?輔導(dǎo)員。因?此，每位導(dǎo)?師必須要有?明確的工作?職責(zé)。1?、引導(dǎo)學(xué)生?樹立正確的?人生觀、世?界觀、價值?觀、培養(yǎng)和?提高學(xué)生的?思想政治素?質(zhì)。2、?幫助學(xué)生形?成良好的道?德品質(zhì)，經(jīng)?常檢查和督?促學(xué)生的行?為習(xí)慣。?3、教育學(xué)?生努力學(xué)習(xí)?科學(xué)文化知?識，指導(dǎo)學(xué)?生掌握良好?的學(xué)習(xí)方法?，明確學(xué)習(xí)?目的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?努力提高學(xué)?習(xí)成績。?4、幫助學(xué)?生解決生活?、生理、心?理上的困惑?，做學(xué)生心?理上的醫(yī)生?，生活中的?益友。5?、經(jīng)常與學(xué)?生家長溝通?，全面了解?學(xué)生的家庭?情況，積極?爭取家長在?教育學(xué)生方?面的支持。?六、工作?制度1、?檔案制度。?為每位受導(dǎo)?學(xué)生建立檔?案，內(nèi)容包?括學(xué)生家庭?詳細(xì)情況、?學(xué)生道德品?質(zhì)、心理健?康和學(xué)業(yè)跟?蹤檔案等，?建立受導(dǎo)學(xué)?生成長的檔?案袋，記錄?受導(dǎo)學(xué)生成?長過程中的?閃光點和不?足之處。?2、家訪聯(lián)?系制度。建?立定期和不?定期的家訪?、電話聯(lián)系?制度，每月?至少與受導(dǎo)?學(xué)生家長聯(lián)?系一次，及?時與學(xué)生家?長溝通，幫?助和指導(dǎo)家?長改進(jìn)家庭?教育方法，?共同探求教?育方法。?3、談心和?匯報制度。?導(dǎo)師每月至?少一次與學(xué)?生個別談心?，及時了解?學(xué)生思想狀?況，在學(xué)習(xí)?方法、生活?、行為等方?面幫助學(xué)生?制訂切實可?行的計劃。?七、獎勵?制度1、?學(xué)校每學(xué)期?對導(dǎo)師的工?作情況進(jìn)行?一次考核評?價，每學(xué)年?評出若干名?“校級優(yōu)秀?學(xué)生導(dǎo)師”?，并享受校?級綜合榮譽(yù)?。2、學(xué)?校根據(jù)對導(dǎo)?師的考核情?況記入教師?考核和教師?業(yè)務(wù)檔案。?全員育人?包保方案范?本（二）?為全面實施?素質(zhì)教育，?加強(qiáng)新課程?改革，提升?學(xué)校辦學(xué)水?平，貫徹落?實滕州市教?育局關(guān)于中?小學(xué)全員育?人特色學(xué)校?建設(shè)的文件?精神，在全?校實施以“?管理育人、?教學(xué)育人、?服務(wù)育人、?環(huán)境育人”?為主要方式?的“全員育?人、全程育?人、全面育?人、全方位?育人”的管?理機(jī)制，構(gòu)?筑起學(xué)生全?面發(fā)展的育?人環(huán)境，形?成“和學(xué)生?一起成長，?做幸福教師?”的濃厚氛?圍，特制訂?本方案。?一、指導(dǎo)思?想以《_?___深化?教育改革全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育的決定?》為指針，?以新課程理?念為指導(dǎo)，?嚴(yán)格落實《?山東省普通?中小學(xué)管理?基本規(guī)范》?，按照對學(xué)?生“思想引?導(dǎo)、心理疏?導(dǎo)、生活指?導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)”的總體?要求，實施?全員育人，?形成育人合?力，為每一?位學(xué)生的終?身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。提高?育人管理效?能，形成“?和學(xué)生一起?成長，做幸?福教師”的?長效育人機(jī)?制。二、?工作目標(biāo)?總的目標(biāo)是?全面落實新?課程要求，?建立全員育?人新機(jī)制，?逐步形成“?和學(xué)生一起?成長，做幸?福教師”的?長效育人機(jī)?制，促進(jìn)學(xué)?校良性與可?持續(xù)發(fā)展。?(一)創(chuàng)?新規(guī)范養(yǎng)成?管理機(jī)制，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(二?)建構(gòu)與新?課程相適應(yīng)?的課堂教學(xué)?模式，教會?學(xué)生學(xué)習(xí)，?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?業(yè)成績的不?斷進(jìn)步。?(三)建立?學(xué)校、導(dǎo)師?、家長多位?一體的育人?體系，促進(jìn)?教育水平不?斷提高。?三、實施要?求實行全?員育人責(zé)任?制，學(xué)校成?立全員育人?領(lǐng)導(dǎo)小組，?并使全員育?人責(zé)任到科?室、到人。?通過“管理?育人、教學(xué)?育人、服務(wù)?育人、環(huán)境?育人”真正?實現(xiàn)“全員?育人、全程?育人、全面?育人、全方?位育人”的?目標(biāo)。(?一)、管理?育人管理?育人主要由?政教處負(fù)責(zé)?牽頭實施，?實施主體是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子和全體班?主任。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)干部是?全員育人的?組織者和首?要責(zé)任人，?通過開辟育?人新渠道，?實行定點聯(lián)?系級部、班?級，了解育?人落實情況?；多點聯(lián)系?學(xué)生，加強(qiáng)?育人實踐，?獲得育人體?驗；定期聯(lián)?系家長，增?強(qiáng)溝通與交?流。努力推?進(jìn)各項管理?機(jī)制的創(chuàng)新?，建立科學(xué)?的政績導(dǎo)向?機(jī)制、考核?評價機(jī)制和?督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)?制，科學(xué)評?價學(xué)校和教?師的工作以?及學(xué)生的發(fā)?展水平；以?規(guī)范辦學(xué)行?為為基礎(chǔ)，?全面推行精?細(xì)化育人，?層層落實管?理責(zé)任，加?強(qiáng)過程督查?，提高管理?效能。班?主任要發(fā)揮?班級的管理?核心作用，?營造良好的?班級育人氛?圍；加強(qiáng)與?課任教師、?家長的聯(lián)系?，形成育人?合力。管?理育人共分?三個方面：?1、是崗?位管理育人?。政教處和?團(tuán)委，要根?據(jù)《中學(xué)德?育大綱》、?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《公民道德?建設(shè)實施綱?要》和上級?有關(guān)德育工?作的文件精?神為依據(jù)，?健全學(xué)校德?育工作規(guī)章?制度，加強(qiáng)?對學(xué)生進(jìn)行?德育大綱所?規(guī)定的八個?方面的教育?。安監(jiān)辦?要加強(qiáng)安全?教育，上好?安全教育課?，舉行安全?演練，讓學(xué)?生了解常發(fā)?的安全事故?和預(yù)防規(guī)避?安全事故的?辦法，掌握?自護(hù)自救技?能。定期排?查安全隱患?，并及時消?除隱患。?教導(dǎo)處要指?導(dǎo)和監(jiān)督全?體教師設(shè)計?落實課堂“?三維教學(xué)目?標(biāo)”，充分?發(fā)揮課堂教?學(xué)作為德育?主渠道的作?用?？倓?wù)?處要教育學(xué)?生愛護(hù)公物?，節(jié)約用水?、用電，節(jié)?約糧食和蔬?菜，加強(qiáng)后?勤隊伍建設(shè)?，做好在后?勤服務(wù)過程?中對學(xué)生的?管理和安全?工作。工?會和辦公室?要加強(qiáng)師德?教育，恪守?師德規(guī)范，?要求全體教?職工愛崗敬?業(yè)，熱愛學(xué)?生。級部主?任要落實崗?位目標(biāo)中的?“德育目標(biāo)?”，抓好學(xué)?生的德育工?作和常規(guī)管?理工作，結(jié)?合本年級學(xué)?生的生理和?心理特點，?創(chuàng)造性地開?展本年級的?德育工作。?班主任要?根據(jù)學(xué)校德?育工作計劃?和育人工作?安排，與本?班任課教師?一起創(chuàng)造性?地開展育人?工作。校?長和分管校?長要結(jié)合崗?位職責(zé)做好?督查與評價?所分管部門?育人工作的?完成情況。?2、是值?班管理育人?。值班領(lǐng)導(dǎo)?，要根據(jù)值?班職責(zé)，要?對值班當(dāng)天?學(xué)校的工作?全面負(fù)責(zé)，?嚴(yán)格管理，?認(rèn)真填寫值?班記錄，并?向校長做好?匯報并向相?關(guān)部門或個?人進(jìn)行工作?反饋。3?、是幫包管?理育人。落?實“幫包責(zé)?任制”。?(1)是全?體領(lǐng)導(dǎo)班子?做到“八個?一”，即：?每名干部幫?包一個班級?、幫包一個?優(yōu)秀生、幫?包一個學(xué)困?生、幫包一?個特長生、?幫包一個家?困生、幫包?一個待轉(zhuǎn)生?；(2)是?全體科任?教師分別幫?包所任教班?級一定數(shù)量?的學(xué)生，形?成全員育人?的格局。?(二)、教?學(xué)育人教?學(xué)育人是全?員育人的主?陣地，主要?由教務(wù)處負(fù)?責(zé)。教學(xué)育?人包括兩個?方面：(?1)是課堂?教學(xué)育人，?所有學(xué)科在?設(shè)計教學(xué)目?標(biāo)時，都要?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容，靈活設(shè)?計德育目標(biāo)?(即新課程?中的“情感?、態(tài)度、價?值觀”目標(biāo)?)，并在課?堂教學(xué)中達(dá)?成。在課堂?教學(xué)過程中?，要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生存在?的德育問題?，并隨時進(jìn)?行教育。另?外，要對課?堂上學(xué)生的?管理負(fù)全責(zé)?。任課教師?上課，首先?看教室內(nèi)有?無缺席的學(xué)?生，如果有?，教師應(yīng)在?第一時間問?清原因，必?要時與班主?任聯(lián)系核實?。(2)?是實行導(dǎo)師?制。育人導(dǎo)?師是學(xué)生樹?立人生理想?的引路人，?是學(xué)生思想?成長的培育?者，是學(xué)生?心理健康的?維護(hù)者，是?學(xué)生全面發(fā)?展的輔導(dǎo)員?。所有的任?課教師，都?要幫包一定?數(shù)量的學(xué)生?，做學(xué)生成?長的導(dǎo)師，?對學(xué)生的日?常行為和全?面發(fā)展負(fù)責(zé)?，幫包成績?與教師個人?的績效掛鉤?。全員育?人導(dǎo)師制的?操作方法可?概括為一種?理念、兩大?目標(biāo)、三個?步驟、四項?原則、五項?制度、六大?職責(zé)。一?種理念。任?課教師人人?都是導(dǎo)師，?學(xué)生個個得?到關(guān)愛。?兩大目標(biāo)。?①使師生關(guān)?系更融洽，?注重親情化?、個性化教?育，把教師?的關(guān)愛深入?到學(xué)生的心?靈深處；②?善于發(fā)現(xiàn)每?一個學(xué)生的?潛能，尋找?發(fā)展其潛能?的有效方法?，促進(jìn)學(xué)生?的人格成長?。三個步?驟：①教師?人人爭當(dāng)導(dǎo)?師，師生雙?向選擇結(jié)成?對子；②導(dǎo)?師與學(xué)生共?同制定切合?學(xué)生實際的?成長計劃和?導(dǎo)師工作方?案；③導(dǎo)師?利用有效時?間、不同場?合開展有針?對性的“導(dǎo)?育”活動，?即對學(xué)生進(jìn)?行“思想上?的引導(dǎo)、?學(xué)習(xí)上的輔?導(dǎo)、心理上?的疏導(dǎo)、生?活上的指導(dǎo)?”。四項?原則。①個?性化原則。?教師必須承?認(rèn)學(xué)生的個?性差異，高?度重視學(xué)生?的個性差異?，善于發(fā)展?學(xué)生的個性?。教師要把?每一個學(xué)生?當(dāng)作一首風(fēng)?格迥異的詩?，學(xué)會欣賞?學(xué)生，學(xué)會?分享學(xué)生的?快樂。②親?情化原則。?建立民主平?等的師生關(guān)?系，教師尊?重學(xué)生，給?學(xué)生以父母?般的關(guān)愛，?成為學(xué)生的?良師益友。?③漸進(jìn)性原?則。遵循青?少年學(xué)生的?身心發(fā)展特?點和認(rèn)知水?平，循序漸?進(jìn)地實施教?育。④實效?性原則。加?強(qiáng)過程管理?，健全科學(xué)?的評價機(jī)制?，全面關(guān)愛?學(xué)生，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)會做?人、學(xué)會求?知、學(xué)會生?活。五項?制度：①建?立學(xué)生成長?檔案袋制度?。為每一位?學(xué)生建立成?長記錄檔案?，追蹤學(xué)生?成長軌跡。?內(nèi)容包括：?學(xué)生家庭及?社會關(guān)系詳?細(xì)情況；學(xué)?生的個性特?征、行為習(xí)?慣、道德素?養(yǎng)、興趣愛?好等方面的?情況；學(xué)生?心理、生理?、身體健康?狀況；對學(xué)?生每月的表?現(xiàn)及每次考?試成績逐一?記錄，分析?對照。②談?心輔導(dǎo)與匯?報制度。導(dǎo)?師每兩周至?少與結(jié)對學(xué)?生談心或輔?導(dǎo)一次，每?次談心、輔?導(dǎo)內(nèi)容要有?記錄，并要?求學(xué)生每周?一次向?qū)?匯報思想、?學(xué)習(xí)和生活?方面的情況?。③建立家?長聯(lián)絡(luò)制度?。按市教育?局要求，開?展“萬名教?師訪萬家”?活動，導(dǎo)師?每月至少一?次對學(xué)生進(jìn)?行電話家訪?，每學(xué)期至?少一次上門?家訪，及時?對學(xué)生本人?及其家庭狀?況進(jìn)行了解?，并對其家?庭情況進(jìn)行?簡要分析，?作出相關(guān)判?斷。④建立?個案分析制?度。學(xué)校每?月集中組織?導(dǎo)師進(jìn)行個?案分析，個?案分析做到?有主題、有?案例、有剖?析，并提出?診斷方案，?指導(dǎo)個體實?踐。⑤績效?評價制度。?建立發(fā)展性?評價機(jī)制，?對師生進(jìn)行?多元化評價?、過程性評?定和質(zhì)性評?定。以是否?有利于指導(dǎo)?學(xué)生自主選?擇適合自己?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?和學(xué)習(xí)計劃?，規(guī)劃自己?的發(fā)展方向?；是否有利?于指篇二：?全員育人導(dǎo)?師制實施方?案全員育?人包保方案?范本（三）?目的。進(jìn)?一步發(fā)揮學(xué)?校全員育人?的目的，體?現(xiàn)人人都是?德育工作者?的教育理念?，營造全員?育人的教育?氛圍。促進(jìn)?每一位學(xué)生?健康全面的?發(fā)展，打造?人民滿意、?社會滿意的?學(xué)校。一?、指導(dǎo)思想?進(jìn)一步發(fā)?揮教師在新?課程中的指?導(dǎo)和教育作?用，加大學(xué)?生非智力因?素開發(fā)，落?實教師教書?育人“一崗?雙責(zé)”要求?，在學(xué)科教?學(xué)的聯(lián)系，?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?促進(jìn)有效教?學(xué)。變班主?任的單一管?理學(xué)生為以?班主任為主?、任課教師?全員參與；?變重點關(guān)注?學(xué)業(yè)成績?yōu)?關(guān)注學(xué)生全?面發(fā)展。將?教師專業(yè)化?發(fā)展落實到?具體的育人?工作中，與?學(xué)生成長緊?密聯(lián)系起來?，促進(jìn)教師?主動學(xué)習(xí)，?形成先進(jìn)的?學(xué)校文化。?二、主要?內(nèi)容認(rèn)真?分析學(xué)校育?人工作中存?在的突出問?題，整合、?優(yōu)化各類育?人資源，探?索構(gòu)建起幸?福街小學(xué)符?合育人規(guī)律?、操作性強(qiáng)?、實用價值?高的全員育?人導(dǎo)師制度?，讓每一名?教師真正擔(dān)?負(fù)起教書育?人的重任。?(一)師?生雙向選擇?建立導(dǎo)學(xué)小?組1.根?據(jù)班內(nèi)學(xué)生?數(shù)和任課教?師數(shù)，將學(xué)?生按照學(xué)習(xí)?、品行等方?面合理搭配?，每班劃分?為6—__?__個小組?。每個任課?教師認(rèn)領(lǐng)一?到兩個小組?，與組內(nèi)學(xué)?生建立導(dǎo)學(xué)?關(guān)系，成為?組內(nèi)學(xué)生的?成長導(dǎo)師。?2.跨班?級授課的教?師，可在班?主任協(xié)調(diào)下?，認(rèn)領(lǐng)由多?班學(xué)生組成?的小組。學(xué)?校管理人員?，也要結(jié)合?實際，積極?參與。3?.成長導(dǎo)師?以學(xué)生小組?為單位建立?導(dǎo)學(xué)檔案。?(二)導(dǎo)?學(xué)內(nèi)容1?.指導(dǎo)組內(nèi)?學(xué)生制定并?落實學(xué)習(xí)計?劃，掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣；做好本?組本學(xué)科學(xué)?習(xí)的深化、?輻射和引領(lǐng)?工作，以個?體帶動小組?，以小組影?響全班；加?強(qiáng)與其他任?課教師溝通?聯(lián)絡(luò)和組間?學(xué)習(xí)交流，?促進(jìn)小組整?體學(xué)業(yè)不斷?進(jìn)步。2?.建立密切?互動的家校?聯(lián)合體(聯(lián)?系冊、飛信?等輔助手段?)。每月與?家長聯(lián)系一?至兩次，就?學(xué)生學(xué)習(xí)、?品行等方面?互相溝通，?達(dá)成共識，?使學(xué)生形成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?。樹立正確?的人生觀、?價值觀。?3.引導(dǎo)學(xué)?生自覺遵守?各項規(guī)章制?度，防止不?良行為發(fā)生?；引導(dǎo)學(xué)生?正確處理人?際關(guān)系，幫?助解決學(xué)習(xí)?、生活、心?理、身體等?方面的困惑?；發(fā)現(xiàn)和挖?掘?qū)W生特長?，激發(fā)學(xué)生?潛能，全面?了解學(xué)生各?方面表現(xiàn)，?落實具體指?導(dǎo)措施，促?進(jìn)學(xué)生健康?成長。(?三)全員育?人導(dǎo)學(xué)制度?1.以小?組為單位建?立師生、家?校交流記錄?。師生交流?內(nèi)容包括學(xué)?生基本信息?、學(xué)習(xí)情況?、特長發(fā)展?以及學(xué)生學(xué)?情分析、師?生互動過程?等。家校交?流內(nèi)容包括?家長基本情?況、家教特?點以及雙方?互動過程。?2.在反?思中探討導(dǎo)?學(xué)方法。教?師每月利用?教師個人網(wǎng)?頁撰寫反思?記錄。內(nèi)容?為師生、家??；舆^程?中產(chǎn)生的心?得體會、經(jīng)?驗反思等，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長。每?月不少于一?篇。3.?建立班教導(dǎo)?會制度。每?月一次，地?點由導(dǎo)師與?學(xué)生商量制?定。由班主?任主持，內(nèi)?容是針對班?級管理、小?組發(fā)展、學(xué)?生成長等問?題共同研究?現(xiàn)狀、信息?共通、難題?共診、經(jīng)驗?共享、教訓(xùn)?共戒，充分?發(fā)揮教育集?體的智慧和?力量。4?.建立家長?聯(lián)系制度。?導(dǎo)師與家長?每月至少聯(lián)?系一次，方?式不定。教?師對組內(nèi)學(xué)?生家長進(jìn)行?家訪或者利?用電話、互?聯(lián)網(wǎng)等，建?立起形式靈?活、家長認(rèn)?同的家校交?流平臺。也?可利用每學(xué)?期的家長學(xué)?校開發(fā)時間?，由教師組?織組內(nèi)的家?長召開小型?家長會。在?此基礎(chǔ)上，?探索建立家?長課程常態(tài)?化、個性化?、高效化開?課模式，達(dá)?成教育共識?，凝聚家校