2023年骨科護(hù)士的個(gè)人工作計(jì)劃（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?骨科護(hù)士的?個(gè)人工作計(jì)?劃一、總?目標(biāo)通過(guò)?四周骨科病?房實(shí)習(xí)，掌?握骨科護(hù)理?基本操作技?能，熟悉骨?科系統(tǒng)常見(jiàn)?病的病因、?臨床表現(xiàn)、?評(píng)估診斷、?處理原則及?相應(yīng)的術(shù)前?術(shù)后護(hù)理，?了解各種常?見(jiàn)醫(yī)療儀器?的使用、掌?握護(hù)理病歷?的書(shū)寫(xiě)、掌?握骨科常見(jiàn)?病種的健康?宣教知識(shí)。?能與病人良?好溝通、做?好心理護(hù)理?。能用護(hù)理?程序方法對(duì)?骨科病人進(jìn)?行整體護(hù)理?。1、態(tài)?度目標(biāo)：培?養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)?護(hù)理事業(yè)，?樹(shù)立全心全?意為病人服?務(wù)的思想。?具有不怕苦?、不怕臟、?救死扶傷的?人道主義精?神。時(shí)刻為?病人著想，?千方百計(jì)為?病人解除病?痛。能尊重?、關(guān)心和愛(ài)?護(hù)病人，建?立良好的護(hù)?患關(guān)系。護(hù)?理操作前向?病人進(jìn)行耐?心的解釋?zhuān)?操作時(shí)動(dòng)作?輕柔，態(tài)度?和藹。耐心?傾聽(tīng)病人的?評(píng)說(shuō)和詢(xún)問(wèn)?。針對(duì)不同?的病人和病?情進(jìn)行心理?護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)?求實(shí)，奮發(fā)?進(jìn)取，虛心?向指導(dǎo)老師?學(xué)習(xí)，師生?之間互相關(guān)?心、尊重。?2、知識(shí)?目標(biāo)（1?）.掌握骨?科護(hù)理的基?本操作技術(shù)?：無(wú)菌技術(shù)?操作原則、?消毒隔離原?則、注射原?則、常規(guī)標(biāo)?本收集原則?，口腔護(hù)理?、霧化吸入?、創(chuàng)口引流?管、軸線(xiàn)翻?身、吸氧，?靜脈輸液及?留置針護(hù)理?、留置導(dǎo)尿?管護(hù)理、測(cè)?量生命體征?、輸血、灌?腸、叩肺，?有機(jī)會(huì)時(shí)掌?握vsd護(hù)?理技術(shù)。?（2）了解?骨科常見(jiàn)病?的病因、臨?床表現(xiàn)、診?斷處理以及?熟悉相應(yīng)的?護(hù)理（全髖?關(guān)節(jié)置換術(shù)?病人的護(hù)理?，全膝關(guān)節(jié)?置換術(shù)病人?的護(hù)理，脊?柱骨折、脊?髓損傷病人?的護(hù)理，四?肢骨折病人?的護(hù)理，骨?科新進(jìn)展，?斷肢再植病?人的護(hù)理。?）（3）?了解各種常?見(jiàn)醫(yī)療儀器?的使用（骨?折治療儀、?心電監(jiān)護(hù)儀?、微泵、脈?氧儀）。?（4）熟悉?各班職責(zé)。?（5）熟?悉骨科各種?常見(jiàn)石膏繃?帶術(shù)、牽引?術(shù)、小夾板?術(shù)的配合與?護(hù)理。（?6）熟悉骨?科常見(jiàn)病的?看康復(fù)護(hù)理?。（7）?掌握病歷書(shū)?寫(xiě)，每月完?成一份完整?的護(hù)理病歷?。（8）?參與護(hù)士長(zhǎng)?或帶教老師?組織的小講?課，病歷討?論及教學(xué)查?房。（9?）參與病區(qū)?組織的健康?教育活動(dòng)。?____?分層次培養(yǎng)?人才中專(zhuān)?生以加強(qiáng)三?基訓(xùn)練和專(zhuān)?科護(hù)理為主?，在整體護(hù)?理方面以掌?握整體護(hù)理?觀、人際交?流技巧為主?;大專(zhuān)生除?了做好三基?訓(xùn)練外，以?拓寬知識(shí)面?，增強(qiáng)動(dòng)手?能力培養(yǎng)為?主，在整體?護(hù)理方面以?掌握整體護(hù)?理理論、護(hù)?理程序的工?作方法和對(duì)?病人及家屬?實(shí)施健康教?育計(jì)劃為主?。本科生除?了做好三基?訓(xùn)練外，重?點(diǎn)抓好整體?護(hù)理的實(shí)習(xí)?，同時(shí)還要?注重學(xué)生教?學(xué)、管理能?力和科研意?識(shí)的培養(yǎng)。?護(hù)生在科室?實(shí)習(xí)時(shí)，每?周要接受_?___次單?項(xiàng)技能和理?論考試，出?科時(shí)要進(jìn)行?專(zhuān)科綜合理?論知識(shí)和技?能考試。帶?教目標(biāo)如下?：3.1?中專(zhuān)生帶教?目標(biāo)：（?1）掌握各?種鋪床法、?出入院護(hù)理?、晨、晚間?護(hù)理的要求?及分級(jí)護(hù)理?的內(nèi)容。熟?悉病區(qū)飲食?管理，掌握?中醫(yī)飲食宜?忌，重病人?鼻飼法。掌?握t、p、?r、bp測(cè)?量與記錄。?基本掌握中?醫(yī)對(duì)舌苔、?脈象與疾病?觀察以及醫(yī)?囑處理。?（2）掌握?口服給藥法?以及藥物的?保管、領(lǐng)取?、配藥、發(fā)?藥要求與注?意事項(xiàng)。掌?握各種注射?、六項(xiàng)無(wú)菌?技術(shù)、灌腸?、氧氣吸入?、吸痰等操?作。冷熱敷?的應(yīng)用與禁?忌證及注意?點(diǎn)。了解掌?握各種標(biāo)本?收集法。?（3）掌握?手術(shù)病人術(shù)?前準(zhǔn)備如皮?膚準(zhǔn)備和藥?物過(guò)敏試驗(yàn)?，術(shù)后護(hù)理?包括傷口外?敷料的觀察?和護(hù)理、各?種引流管的?處理和觀察?，掌握術(shù)后?病人的健康?教育、心理?護(hù)理、功能?鍛煉、飲食?指導(dǎo)等方法?，學(xué)會(huì)觀察?術(shù)后病人各?種不適，能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)各?種術(shù)后并發(fā)?癥。掌握無(wú)?菌技術(shù)操作?，掌握心電?監(jiān)護(hù)儀的使?用及觀測(cè)項(xiàng)?目，學(xué)會(huì)對(duì)?危重病人的?病情觀察、?護(hù)理、配合?搶救和及時(shí)?記錄。（?4）掌握專(zhuān)?科疾病的臨?床表現(xiàn)、處?理原則、護(hù)?理常規(guī)，如?小夾板外固?定或石膏外?固定，患肢?血運(yùn)的觀察?，骨牽引、?截癱病人的?臨床護(hù)理中?常見(jiàn)的并發(fā)?癥及預(yù)防措?施，包括骨?科備皮、無(wú)?菌導(dǎo)尿、骨?牽引針處點(diǎn)?酒精、對(duì)長(zhǎng)?期臥床病人?進(jìn)行正確的?翻身、骨折?病人的搬運(yùn)?、正確的牽?引力線(xiàn)、牽?引重量，能?對(duì)骨折病人?、截癱、全?膝關(guān)節(jié)置換?術(shù)、全髖關(guān)?節(jié)置換術(shù)病?人進(jìn)行康復(fù)?指導(dǎo)、功能?鍛煉?；?掌握輸液泵?、靜脈留置?針及鎮(zhèn)痛泵?的使用方法?。（5）?在帶教老師?的指導(dǎo)下，?根據(jù)護(hù)理診?斷，為病人?制定出切實(shí)?可行的護(hù)理?目標(biāo)，實(shí)施?整體護(hù)理。?3.2大?專(zhuān)生帶教目?標(biāo)：（1?）掌握上述?護(hù)理理論基?本知識(shí)和基?本技能。?（2）參與?危重病人的?搶救，學(xué)習(xí)?護(hù)理文件的?書(shū)寫(xiě)。（?3）掌握整?體護(hù)理理論?，護(hù)理程序?的工作方法?，對(duì)病人及?家屬實(shí)施健?康教育計(jì)劃?，完成大專(zhuān)?實(shí)習(xí)量化為?主。3.?3本科生帶?教目標(biāo)除掌?握上述護(hù)理?理論基本知?識(shí)和基本技?能外還應(yīng)：?（1）應(yīng)?用護(hù)理程序?對(duì)專(zhuān)科常見(jiàn)?病進(jìn)行整體?護(hù)理，學(xué)習(xí)?溝通技巧。?參加護(hù)理查?房，提出護(hù)?理措施。?（2）對(duì)所?管床位，每?周參加主治?醫(yī)師查房_?___次，?配合醫(yī)生的?診診療工作?。配合醫(yī)師?參與危重病?人的搶救工?作，學(xué)習(xí)護(hù)?理文件的書(shū)?寫(xiě)。（3?）在帶教老?師的指導(dǎo)下?組織一次全?院性護(hù)理查?房。二、?計(jì)劃1、?排班：實(shí)習(xí)?生入科第一?天介紹，護(hù)?士長(zhǎng)排班指?定帶教老師?，跟二周責(zé)?任班和二周?其他班，如?治療班、護(hù)?理班、主班?、前夜、后?夜班。實(shí)習(xí)?生各個(gè)班次?的職責(zé)參照?帶教老師各?班次的職責(zé)?完成本班工?作。（1?）責(zé)任班職?責(zé)重點(diǎn)完成?應(yīng)用護(hù)理程?序?qū)λ懿?人進(jìn)行全面?的整體護(hù)理?，對(duì)病人進(jìn)?行健康教育?、心里護(hù)理?、病情觀察?（包括并發(fā)?癥）、功能?鍛煉、護(hù)理?記錄的書(shū)寫(xiě)?等，完成各?項(xiàng)治療及出?入院、手術(shù)?病人的護(hù)理?。掌握常見(jiàn)?疾病的急救?及處理、各?種麻醉后護(hù)?理及危重病?人的管理。?（2）連?班職責(zé)重點(diǎn)?完成配液體?、做皮試、?查對(duì)醫(yī)囑工?作。（3?）辦公班職?責(zé)重點(diǎn)完成?正確處理醫(yī)?囑、擺放第?二天的靜脈?輸液、接待?新病人。?（4）輔助?班職責(zé)重點(diǎn)?完成鋪麻醉?床、測(cè)繪體?溫脈搏呼吸?血壓、護(hù)送?手術(shù)病人。?（5）前?夜班職責(zé)重?點(diǎn)完成交接?班、急診病?人的護(hù)理、?核對(duì)液體、?抽血標(biāo)本的?準(zhǔn)備、應(yīng)用?護(hù)理程序?qū)?病人進(jìn)行整?體護(hù)理。?（6）后夜?班職責(zé)重點(diǎn)?完成靜脈抽?血、晨會(huì)_?___術(shù)前?準(zhǔn)備、應(yīng)用?護(hù)理程序?qū)?病人進(jìn)行整?體護(hù)理。?2小講課結(jié)?合臨床病例?每周一次。?（1）一?般內(nèi)容：?第一周至第?三周，骨科?一般知識(shí)及?斷肢再植護(hù)?理;牽引病?人及石膏固?定病人護(hù)理?;脊柱骨折?病人的護(hù)理?。（2）?有特殊病例?也可以任選?以下內(nèi)容：?a全髖關(guān)節(jié)?置換術(shù)病人?的護(hù)理;b?高位截癱病?人的護(hù)理;?c骨科新進(jìn)?展。3、?教學(xué)查房結(jié)?合臨床典型?病例每輪一?次。（安排?第四周）?4、評(píng)價(jià)?（1）自我?評(píng)價(jià)：實(shí)習(xí)?生在本科室?實(shí)習(xí)結(jié)束后?應(yīng)寫(xiě)好實(shí)習(xí)?小結(jié);（?2）科室評(píng)?價(jià)：內(nèi)容包?括：a隨時(shí)?評(píng)價(jià);b操?作考核：內(nèi)?容為吸氧護(hù)?理;c綜合?測(cè)評(píng);d實(shí)?習(xí)作業(yè)。?2023年?骨科護(hù)士的?個(gè)人工作計(jì)?劃（二）?在____?年新的一年?里，我們堅(jiān)?持把“以“?病人為中心?”的人文護(hù)?理理念融入?更多實(shí)際具?體的工作細(xì)?節(jié)。在管理?形式上追求?“以病人需?求為服務(wù)導(dǎo)?向”，在業(yè)?務(wù)上注重知?識(shí)更新積極?吸納多學(xué)科?知識(shí)，在隊(duì)?伍建設(shè)上強(qiáng)?調(diào)知法、守?法、文明規(guī)?范服務(wù)和為?病人營(yíng)造良?好的修養(yǎng)環(huán)?境，逐步把?護(hù)理人員培?訓(xùn)成為病人?健康的管理?者、教育者?、照料者和?研究者角色?。特制訂_?___年護(hù)?理工作計(jì)劃?：一、加?強(qiáng)護(hù)士在職?教育，提高?護(hù)理人員的?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?1、強(qiáng)化相?關(guān)知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，定?期組織護(hù)士?授課，實(shí)行?輪流主講，?進(jìn)行規(guī)章制?度及專(zhuān)業(yè)的?培訓(xùn)。如遇?特殊疑難情?況，可通過(guò)?請(qǐng)醫(yī)生授課?等形式更新?知識(shí)和技能??；ハ鄬W(xué)習(xí)?促進(jìn)，并作?記錄。2?.重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)護(hù)士的考?核，強(qiáng)化學(xué)?習(xí)意識(shí)，護(hù)?理部計(jì)劃以?強(qiáng)化“三基?”護(hù)理知識(shí)?，____?項(xiàng)護(hù)理操作?及專(zhuān)科技能?訓(xùn)練為主，?由高年資的?護(hù)士輪流出?題，增加考?核力度，講?究實(shí)效，不?流于形式，?作為個(gè)人考?評(píng)的客觀依?據(jù)。3.?做好低年資?護(hù)士的傳，?幫，帶工作?，使年輕護(hù)?理人員理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，掌握多?學(xué)科知識(shí)和?能力。4?.隨著護(hù)理?水平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)狀?，有計(jì)劃的?選送部分護(hù)?士外出學(xué)習(xí)?，提高護(hù)理?人員的素質(zhì)?，優(yōu)化護(hù)理?隊(duì)伍。不斷?的更新護(hù)理?知識(shí)。二?、護(hù)理安全?是護(hù)理管理?的重點(diǎn)，安?全工作長(zhǎng)抓?不懈1、?護(hù)理人員的?環(huán)節(jié)監(jiān)控：?對(duì)新調(diào)入護(hù)?士以及有思?想情緒的護(hù)?士加強(qiáng)管理?，做到重點(diǎn)?交待、重點(diǎn)?跟班。切實(shí)?做好護(hù)理安?全管理工作?，減少醫(yī)療?糾紛和醫(yī)療?事故隱患，?保障病人就?醫(yī)安全。?2.病人的?環(huán)節(jié)監(jiān)控：?新入院、新?轉(zhuǎn)入、急危?重病人、有?發(fā)生醫(yī)療糾?紛潛在危險(xiǎn)?的病人要重?點(diǎn)督促檢查?和監(jiān)控。?3.時(shí)間的?環(huán)節(jié)監(jiān)控：?節(jié)假日、雙?休日、工作?繁忙、易疲?勞時(shí)間、交?接班時(shí)均要?加強(qiáng)監(jiān)督和?管理。4?.護(hù)理操作?的環(huán)節(jié)監(jiān)控?：輸液、輸?血、注射、?各種過(guò)敏試?驗(yàn)等。雖然?是日常工作?，但如果一?旦發(fā)生問(wèn)題?，都是人命?關(guān)天的大事?，作為護(hù)理?管理中監(jiān)控?的重點(diǎn)之重?點(diǎn)。5.?護(hù)理部不定?期的進(jìn)行護(hù)?理安全隱患?檢查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題，從自?身及科室的?角度進(jìn)行分?析，分析發(fā)?生的原因，?吸取的教訓(xùn)?，提出防范?與改進(jìn)措施?。對(duì)同樣問(wèn)?題反復(fù)出現(xiàn)?的科室及個(gè)?人，追究相?關(guān)責(zé)任，杜?絕嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的發(fā)?生。三、?轉(zhuǎn)變護(hù)理觀?念，提高服?務(wù)質(zhì)量1?、培養(yǎng)護(hù)理?人員樹(shù)立“?以病人為中?心”的觀念?，把病人的?呼聲作為第?一信號(hào)，把?病人的需要?作為第一需?要，把病人?的利益作為?第一考慮，?把病人的滿(mǎn)?意作為第一?標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)?主動(dòng)服務(wù)意?識(shí)，質(zhì)量意?識(shí)，安全意?識(shí)，在進(jìn)一?步規(guī)范護(hù)理?操作的基礎(chǔ)?上，提高護(hù)?患溝通技能?，從而促使?護(hù)理質(zhì)量提?高，確保護(hù)?理工作安全?、有效。?2.注重收?集護(hù)理服務(wù)?需求信息，?護(hù)理部通過(guò)?了解回訪意?見(jiàn)、與門(mén)診?和住院病人?的交談，發(fā)?放滿(mǎn)意度調(diào)?查表等，獲?取病人的需?求及反饋信?息，經(jīng)常聽(tīng)?取醫(yī)生的意?見(jiàn)及時(shí)的提?出改進(jìn)措施?，同時(shí)對(duì)護(hù)?士工作給予?激勵(lì)，調(diào)動(dòng)?她們的工作?積極性，從?思想上，行?動(dòng)上作到真?正的主動(dòng)服?務(wù)。把“用?心服務(wù)，創(chuàng)?造感動(dòng)”的?服務(wù)理念運(yùn)?用到實(shí)際工?作中。3?、嚴(yán)格執(zhí)行?查對(duì)制度，?強(qiáng)調(diào)二次核?對(duì)的執(zhí)行到?位，加強(qiáng)安?全管理的責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生，?堅(jiān)持每周進(jìn)?行兩次護(hù)理?大查對(duì)。在?安全的基礎(chǔ)?上提高我們?的護(hù)理質(zhì)量?。.4深?化親情服務(wù)?，提高服務(wù)?質(zhì)量。在培?養(yǎng)護(hù)士日常?禮儀的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理操?作用語(yǔ)，護(hù)?患溝通技能?。培養(yǎng)護(hù)士?樹(shù)立良好的?職業(yè)形象。?四、合理?利用人力資?源，避免人?浮于事的局?面我科的?護(hù)士比例搭?配未達(dá)到要?求，護(hù)士的?人員少。工?作繁重，護(hù)?士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)?科室病人情?況和護(hù)理工?作量合理分?配人力資源?，彈性排班?，增加高峰?期上班人數(shù)?，全科護(hù)理?人員做到工?作需要時(shí)，?隨叫隨到，?以達(dá)到保質(zhì)?保量為病人?提供滿(mǎn)意的?護(hù)理服務(wù)。?五、樹(shù)立?法律意識(shí)，?規(guī)