中班語言教案設(shè)計方案方案范本（三篇）

第7頁共7頁中班語言教?案設(shè)計方案?方案范本?【活動目標(biāo)?】1、引?導(dǎo)幼兒運用?連貫、完整?的語言講述?圖片情節(jié)，?并運用合理?的想象來發(fā)?現(xiàn)角色的心?理變化。?2、鍛煉幼?兒能在集體?面前自然、?大方、連貫?的講述。?3、引導(dǎo)幼?兒對圖片進(jìn)?行創(chuàng)造性排?列并講述，?培養(yǎng)幼兒的?邏輯思維和?求異思維。?【活動準(zhǔn)?備】大掛?圖、每組一?套故事圖片?、音樂磁帶??！净顒?過程】一?、謎語導(dǎo)入?，引起興趣?。1、謎?語：頭上兩?對小觸角，?背上一座小?房子;任你?怨它走的慢?，悠悠閑閑?從不急。(?蝸牛)2?、請小朋友?說一說蝸牛?是什么樣子?的?你捉蝸?牛時，蝸牛?有什么反應(yīng)??為什么要?把頭縮進(jìn)去??二、觀?察圖片，進(jìn)?行講述。?1、出示掛?圖，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行觀察?：你看到?了什么?(?有小蝸牛、?小烏龜、小?蝸牛掉進(jìn)水?里了、小烏?龜背著小蝸?牛。)2?、鼓勵幼兒?大膽的講述?。三、發(fā)?散思維。?1、通過觀?察圖片，提?問：小蝸?牛為什么睡?了?(累了?，不舒服…?…)蝸牛?是怎么想的??會怎么做??(爬到?小烏龜背上?多省勁呀，?看風(fēng)景，很?舒服……)?2、小烏?龜睡醒沒有?看到小蝸牛?，它會怎么?想?又會怎?么做?這時?小蝸牛又在?做什么??3、如果小?蝸牛沒有爬?到小烏龜背?上，而是它?們比賽又會?怎樣呢?(?小蝸牛被遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的甩在了?后面，小蝸?牛自己不怕?累，爬到了?前面。)?4、通過觀?察圖片你還?想到了什么??(它們倆?去洗澡，是?好朋友。)?四、引導(dǎo)?幼兒對圖片?進(jìn)行創(chuàng)造性?排序、討論?，并進(jìn)行講?述。1、?幼兒觀察圖?片說出自己?的想法，然?后討論，最?后排序。?2、大家根?據(jù)排列順序?進(jìn)行講述并?為故事取名?字。3、?各組選派一?名代表到前?面給全體幼?兒進(jìn)行講述?。五、教?師小結(jié)。?通過這件事?情，小蝸牛?覺得很慚愧?，它決心向?勤勞的小烏?龜、小蜜蜂?學(xué)習(xí)，做一?個人人喜愛?的好孩子，?教師引導(dǎo)幼?兒隨音樂到?戶外找小蝸?牛一塊兒做?游戲。中?班語言教案?設(shè)計方案方?案范本（二?）活動目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽故?事，理解故?事內(nèi)容，喜?歡螃蟹并產(chǎn)?生進(jìn)一步探?索螃蟹的興?趣個欲望。?2、知道?認(rèn)識螃蟹，?知道它的基?本特征，知?道螃蟹有再?生的功能。?3、引導(dǎo)?幼兒用創(chuàng)造?性地運用各?種詞匯，并?能大膽、清?楚地表達(dá)自?己的想法和?感受。4?、能仔細(xì)傾?聽故事，理?解主要的故?事情節(jié)。?5、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒訙?zhǔn)?備：1、?掛圖2、?螃蟹活動?過程：一?、觀察螃蟹?，引發(fā)興趣?。1、教?師出示螃蟹?：今天老師?給你們帶來?了一樣很好?玩的東西，?你們看!是?什么啊??幼兒：螃蟹?。2、幼?兒自主觀察?螃蟹。―?―我請小朋?友們都睜大?眼睛好好找?一找，看看?你能發(fā)現(xiàn)螃?蟹什么秘密?。(比如螃?蟹有幾條腿?，它的腿有?什么特點，?它的眼睛是?什么樣子的?，它是怎么?走路的等等?。)3、?將幼兒分成?四組并提供?筷子等工具?，讓幼兒自?主觀察，幼?兒可以相互?討論，教師?從旁指導(dǎo)。?4、集中?幼兒，討論?：你發(fā)現(xiàn)了?螃蟹什么秘?密?5、?――剛才小?朋友們在觀?察螃蟹秘密?的時候，發(fā)?現(xiàn)這只螃蟹?的一只腿斷?了。這是為?什么呢?這?只小螃蟹到?底發(fā)生了什?么事情呢??二、觀查?圖片1、?出示圖片(?1~5)?――到底小?螃蟹的腿為?什么會斷了?呢，我們一?起來看看這?些圖片。?2、幼兒觀?看圖片，可?以相互討論?。3、你?有什么看不?懂的地方呢??三、理?解圖意。?1、結(jié)合圖?片完整傾聽?故事。2?、提問，幫?助幼兒理解?圖意。(?1)小螃蟹?的腿為什么?會斷?發(fā)生?了什么事情??(2)?小螃蟹去找?誰?兔子醫(yī)?生把它的斷?腿接上了嗎??為什么??兔子醫(yī)生?是怎么說的??請幼兒?學(xué)說兔子的?語言。(?3)小螃蟹?又找到了誰??山羊醫(yī)生?怎么說?山?羊醫(yī)生把小?螃蟹的斷腿?治好了嗎??你是怎么知?道的(你從?哪里看出來?的)?請?幼兒學(xué)說山?羊醫(yī)生的語?言。(4?)金龜子建?議小螃蟹找?誰?壁虎怎?么說?請?幼兒學(xué)說壁?虎的語言。?3、教師?小結(jié)：原來?螃蟹有一種?特殊的本領(lǐng)?。當(dāng)它被敵?人抓住一條?步足，螯足?又無力對付?這個敵人時?，它就會斷?掉那條被敵?人抓住的步?足，然后脫?身逃跑。過?些日子以后?，螃蟹還會?從斷的地方?再長出一條?新的腿來的?，螃蟹的這?種本領(lǐng)叫“?自切”，是?它長期以來?適應(yīng)復(fù)雜的?外界環(huán)境的?結(jié)果。四?、欣賞故事?。1、結(jié)?合圖片完成?傾聽故事。?2、――?通過這個故?事我們又發(fā)?現(xiàn)了螃蟹的?什么秘密??幼兒：自?切的本領(lǐng)(?有再生的功?能。)五?、活動結(jié)束?。教師：?剛才我們發(fā)?現(xiàn)了螃蟹的?很多秘密，?讓我們回去?再好好觀察?，找找看，?看看螃蟹還?有什么我們?不知道的秘?密。中班?語言教案設(shè)?計方案方案?范本（三）?活動目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒仔細(xì)?觀察畫面，?能根據(jù)場景?的變化進(jìn)行?想象，感受?作品中清新?的大自然景?色。2、?使幼兒懂得?做事不粗心?，認(rèn)真觀察?的好習(xí)慣。?3、能簡?單復(fù)述故事?。4、樂?于與同伴一?起想想演演?，激發(fā)兩人?合作表演的?興趣?；?動過程：?一、出示P?PT11?、這是誰??小松鼠在樹?上住膩了，?想在地面上?重新建造一?座房子，它?會把新房子?造在哪兒呢??為什么??請你跟旁邊?的小朋友討?論討論。(?教師注意語?言回應(yīng))?2、在大樹?底下，小松?鼠發(fā)現(xiàn)了什?么?(一塊?大石頭由七?塊小石頭拼?成，很硬，?也很光滑。?)小松鼠看?見了會說些?什么又會怎?么做呢?(?嘿!就在這?上面造一座?房子)3?、房子終于?造好了，忙?了一天的小?松鼠也累了?，在新家睡?著了。二?、空白PP?T2(放風(fēng)?聲)1、?聽!這是什?么聲音?是?怎樣的風(fēng)??2、怎么?會有這么大?的風(fēng)啊!小?松鼠被吵醒?了，推開窗?看到什么??(自己是在?美麗的上腳?下，小風(fēng)吹?奏起了動聽?的歌聲)《?出示PPT?3》3、?小松鼠的房?子昨天還在?大樹下，今?天卻來到了?美麗的山腳?下。真奇怪?，這是為什?么呢?誰來?告訴它??教師小結(jié)：?不過，小松?鼠覺得住在?這里挺好的?。4、小?松鼠為什么?覺得住在這?里好?5?、教師小結(jié)?：看著雄偉?的大山，聽?聽山風(fēng)吹奏?的動聽山歌?，小松鼠靜?靜地睡著了?。三、空?白PPT4?，放聲音，?聽。1、?第二天，小?松鼠迷迷糊?糊聽到了什?么聲音?這?個聲音聽上?去怎樣?跟?昨天的聲音?一樣嗎??2、小松鼠?推開窗戶，?它來到哪里?，看到了什?么?(自己?又來到了大?海邊，浪花?唱起了歡樂?的歌聲)出?示PPT5?3、小松?鼠這下被搞?糊涂?它會?說些什么呢??4、小?朋友你們覺?得小松鼠住?在大海邊怎?么樣?為什?么?小結(jié)?：聽著浪花?美妙的歌聲?，看著沙灘?上魚蝦兒亂?奔亂跳，小?松鼠慢慢地?睡著了，一?覺醒來，是?第三天了。?第三天，?小松鼠又聽?到了聲音，?你們猜會和?前幾天聽到?的一樣嗎??四、空白?PPT6。?1、聽聽?這是什么聲?音?，可能?是什么地方?呢?2、?小松鼠連忙?推開窗戶，?它看到什么??(眼前是?一片大草原?，馬兒在噠?噠噠地奔跑?)《PPT?8》3、?小松鼠會喜?歡美麗的大?草原嗎?為?什么?4?、小松鼠禁?不住手舞足?蹈起來，解?釋一下，一?起來學(xué)一學(xué)?。5、就?在它手舞足?蹈的的時候?，突然傳來?一個聲音。?(聽烏龜錄?音1)6?、是誰呀??(幼兒猜測?)是什么原?因，小松鼠?的房子每天?會在不同的?地方?7?、再來聽聽?到底是誰??(聽烏龜錄?音2)8?、小松鼠怎?么會把房子?造在烏龜爺?爺身上的呢??9、那?么現(xiàn)在小松?鼠會怎么說?呢?(幼