幼兒園的音樂活動方案范文（三篇）

第6頁共6頁幼兒園的音?樂活動方案?范文【活?動目標(biāo)】?1、進(jìn)一步?區(qū)分對身體?主要器官和?部位的認(rèn)識?。2、發(fā)?現(xiàn)身體部位?可以發(fā)出各?種各樣的聲?音，并大膽?地進(jìn)行嘗試?表現(xiàn)為音樂?伴奏。3?、萌發(fā)喜歡?打擊類音樂?活動?！?活動重點(diǎn)】?能區(qū)分身體?的主要器官?并能發(fā)現(xiàn)身?體部位可以?發(fā)出不同的?聲音?！?活動難點(diǎn)】?大膽用身體?部位為音樂?伴奏?！?活動準(zhǔn)備】?1、樂器?____件?(圓舞板、?響棒、鈴鼓?)2、嘴?巴、手、腳?圖片各一張?及音樂伴奏??！净顒?過程】一?、律動，激?發(fā)幼兒參與?音樂活動的?興趣。師?：小朋友們?今天鈴鼓樂?器來跟你們?做游戲，跟?著鈴鼓走走?吧!(當(dāng)鈴?鼓節(jié)奏快時?，幼兒快些?走，當(dāng)鈴鼓?節(jié)奏慢時，?幼兒慢些走?)二、認(rèn)?識樂器，激?發(fā)幼兒觀察?的興趣。?1、聽聲音?猜樂器。?師：史老師?還請來了其?他的樂器寶?寶，它們要?跟小朋友玩?個猜猜樂的?游戲，一起?來猜猜它們?是誰?(出?示圓舞板、?響棒、鈴鼓?)2、引?導(dǎo)幼兒傾聽?樂器發(fā)出的?聲音，并讓?幼兒說說。?(依次講講?三種樂器發(fā)?出的聲音)?三、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)身?體能發(fā)出聲?音的部位，?逐步認(rèn)識身?體樂器。?師：小朋友?，不光我們?的樂器你發(fā)?出好聽的聲?音，我們身?上一些地方?也能發(fā)出好?聽的聲音呢??你試試看?，能不能讓?它發(fā)出聲音?來。幼兒?嘗試后并讓?幼兒說說自?己身上哪個?部位能發(fā)出?聲音，是怎?么發(fā)出的如?：嘴巴，當(dāng)?幼兒說出嘴?巴的時候，?教師出示圖?片，并讓幼?兒知道這是?嘴巴樂器幼?兒說說嘴巴?除了小朋友?說的一種以?外，還有沒?有其他的方?法(彈舌頭?、用力抿嘴?)。幼兒集?體練習(xí)幼兒?想到的方法?。手：可以?拍手，也可?以拍其他的?身體部位。?腳：碰腳、?跺腳等。?四、利用身?體樂器給音?樂伴奏。?1、分部位?給音樂伴奏?(嘴、手、?腳)2、?游戲：看指?令選身體樂?器演奏師?：小朋友，?現(xiàn)在老師和?你們來玩?zhèn)€?游戲，老師?這里的三張?圖做標(biāo)記，?等一下，音?樂響起的時?候，大家要?邊聽邊看我?的指揮，我?指到哪種身?體樂器，你?們就用哪種?身體樂器演?奏。3、?演奏2—3?邊結(jié)束。?五、結(jié)束活?動。師：?身體原來能?發(fā)出這么多?好聽的聲音?，讓我們一?起去告訴其?他班的小朋?友吧!(開?火車離開教?室)幼兒?園的音樂活?動方案范文?（二）活?動目標(biāo)：?1.讓幼兒?初步接觸傣?族舞，學(xué)會?傣族舞中“?孔雀指”“?三道彎”的?基本動作。?2.體驗(yàn)?傣族舞優(yōu)美?的旋律和舞?姿。3.?經(jīng)過舞蹈活?動促進(jìn)全身?運(yùn)動。4?.通過教師?講解舞蹈動?作學(xué)會跳。?5.體驗(yàn)?歌唱活動帶?來的愉悅。?活動過程?：一.舞?蹈欣賞：(?感受舞蹈，?感受音樂)?1.欣賞?教師舞蹈。?2.“你?發(fā)現(xiàn)老師跳?舞的時候像?什么?”?“老師是怎?么做的?”?3.請幼?兒學(xué)習(xí)動作?。4.引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?“孔雀指”?和“三道彎?”。5.?介紹孔雀舞?的由來小?朋友你知道?孔雀舞是哪?個民族的嗎??“傣族?人民喜愛和?崇尚孔雀，?不但許多人?家中飼養(yǎng)孔?雀，而且把?孔雀視為善?良，智慧，?美麗和吉祥?幸福的象征?。”6.?看一下傣族?人民的服裝?。二.創(chuàng)?設(shè)情景，學(xué)?習(xí)舞蹈。?1.“今天?，老師來做?孔雀媽媽，?也來跳跳孔?雀舞。”(?教師唱譜)?小孔雀跟著?媽媽散步。?2.孔雀?是怎樣散步?的?3.?小孔雀們可?愛比美了，?他們的羽毛?很漂亮。我?們來看一下?孔雀開屏的?圖片。4?.可以怎樣?理羽毛呢??5.這一?次，孔雀們?要比造型，?他們抬起高?傲的頭。?三.完整舞?蹈1.戴?上頭飾舞蹈??！袄蠋?發(fā)現(xiàn)小朋友?跳舞的時候?像一只只美?麗的小孔雀?，今天老師?也給大家準(zhǔn)?備了漂亮的?頭飾，請大?家按著你標(biāo)?記的顏色來?戴相應(yīng)的頭?飾?！??.請幼兒間?隔站，面向?圓上。3?.完整舞蹈?。提醒幼兒?比美時變成?單圈面對面?。4.聽?音樂退場。?幼兒園的?音樂活動方?案范文（三?）活動目?標(biāo)1.積?極參與活動?，在活動中?體驗(yàn)并初步?學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌?曲的幽默、?詼諧。2?.在傾聽、?做動作及參?與游戲的過?程中逐步學(xué)?唱歌曲前三?段，并感受?第四段歌曲?的氛圍。?3.有初步?的安全意識?，懂得不能?在床上跳。?4.培養(yǎng)?幼兒的音樂?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?.樂意參加?音樂活動，?體驗(yàn)音樂活?動中的快樂??；顒訙?zhǔn)?備1.圖?譜一張，歌?詞圖片，第?二小節(jié)的節(jié)?奏譜。2?.“猴子”?指偶，不同?“猴子”頭?飾若干。?活動過程?(一)但指?偶表演，欣?賞教師范唱?師：(出?示指偶)你?們瞧，誰來?了?小朋友?們認(rèn)真聽一?聽，猴子來?干什么了??(二)了?解歌曲內(nèi)容?，初步學(xué)唱?歌曲1.?師：小猴子?在干什么??你們還聽到?了什么??(這個環(huán)節(jié)?中，教師根?據(jù)幼兒的回?答出示相應(yīng)?的圖片放在?圖譜上，并?邊放圖片百?年念相應(yīng)的?歌詞，一幫?助幼兒熟悉?歌詞?？筛?據(jù)幼兒(幼?兒食品)回?答的情況，?把未說到的?歌詞補(bǔ)充完?整。)2?.看圖念歌?詞(1)?師：現(xiàn)在，?我們不圖片?上的歌詞連?起來念一遍?。(2)?師：剛才是?老師帶著你?們念的，如?果老師不帶?你們念，你?們能自己念?出來嗎?來?試試吧!?3.初步看?圖譜完整學(xué)?唱歌曲前三?段(1)?師：接下來?，我們一起?跟著鋼琴聲?，把剛才耐?的歌詞用好?聽的聲音唱?出來，會唱?的小朋友可?以跟著老師?一起唱。(?結(jié)合第二小?節(jié)節(jié)奏譜學(xué)?唱第二小節(jié)?)(2)?幼兒自己看?圖譜歌唱(?可請個別幼?兒上臺百年?指圖譜邊演?唱)(三?)邊玩游戲?邊噶廠，并?感受第四段?歌曲1.?教師和幼兒?玩手指游戲?，幫助幼兒?熟悉、掌握?歌詞引導(dǎo)幼?兒用左手的?三個手指代?表三只猴子?在自己的腿?上模擬猴子?按節(jié)奏跳，?念到第二小?節(jié)“有一只?”時，用右?手的手指點(diǎn)?左手中的一?個手指，表?示這只猴子?頭上摔了一?個包，以此?類推。2?.欣賞歌曲?第四段，感?受其中的氛?圍，知道不?能在床上跳?。(1)?師：剛才三?只猴子頭上?都摔了一個?包，現(xiàn)在他?們怎么樣了??(2)?師：有哪個?小朋友聽出?來，后來發(fā)?生了什么事??(根據(jù)幼?兒回答，貼?出相應(yīng)的歌?詞圖片，集?體念一遍)?我們能不能?在床上跳??為什么??(四)表現(xiàn)?歌曲1.?幼兒自由表?現(xiàn)歌曲幼兒?根據(jù)自己的?意愿分別扮?演三只猴子?，用自己的?肢體動作表?現(xiàn)歌曲。?2.教師觀?察教師觀察?幼兒的動作?表現(xiàn)，可請?個別幼兒表?演。(可?根據(jù)幼