2023高二英語教師的工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁共7頁2023高?二英語教師?的工作計(jì)劃?模板高二?下學(xué)期是高?中階段一個(gè)?重要的時(shí)期?，是進(jìn)入高?三的一個(gè)轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，這一?時(shí)期的教育?教學(xué)尤其重?要，因此特?制定如下教?育教學(xué)計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，以?____版?教材為依托?和基礎(chǔ)，密?切關(guān)注高考?動(dòng)態(tài)，充分?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功?能，挖掘?qū)W?生潛能，扎?實(shí)抓好雙基?，始終堅(jiān)持?大量的語言?積累與適時(shí)?、有效的語?言綜合訓(xùn)練?，努力提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)和解題?技巧，以適?應(yīng)高考的形?式和要求。?突出英語?教學(xué)實(shí)踐第?一的觀點(diǎn)，?教學(xué)中注意?教學(xué)策略和?學(xué)習(xí)策略的?滲透，注意?學(xué)生情感態(tài)?度和動(dòng)機(jī)的?培養(yǎng)，促進(jìn)?心智，文化?意識(shí)的培養(yǎng)?，注重教學(xué)?的反思。根?據(jù)認(rèn)知規(guī)律?，提高學(xué)生?自主學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生終生學(xué)?習(xí)的能力。?研究高考?試題和高考?動(dòng)向，從思?想上和行動(dòng)?上提前帶領(lǐng)?學(xué)生進(jìn)入高?三。帶領(lǐng)學(xué)?生順利度過?學(xué)業(yè)水平考?試的復(fù)習(xí)。?二、學(xué)情?分析本屆?高高二學(xué)生?雖已經(jīng)過近?兩年的高中?英語學(xué)習(xí)，?但情況并不?容樂觀。尖?子生不尖，?大多數(shù)學(xué)生?基礎(chǔ)不夠扎?實(shí)，活學(xué)活?用能力欠缺?，推理、概?括能力嚴(yán)重?不足，答題?欠規(guī)范等問?題相當(dāng)突出?，而且相當(dāng)?一部分學(xué)生?英語底子薄?，厭學(xué)情緒?嚴(yán)重，所以?在對(duì)學(xué)生全?面抓緊，強(qiáng)?化訓(xùn)練的同?時(shí)，兼顧學(xué)?生情趣，營?造和諧、輕?松而又高效?的課堂，是?我們每一位?英語教師都?必須努力解?決的課題。?三、教材?分析本學(xué)?期要完成選?修七、八兩?本書，使學(xué)?生達(dá)到課標(biāo)?規(guī)定的八級(jí)?要求。選修?教材側(cè)重知?識(shí)的融合、?綜合和復(fù)習(xí)?、總結(jié)，教?材難度明顯?加大，詞匯?量加大，篇?幅加長;側(cè)?重技能的融?合，閱讀與?表達(dá)以及知?識(shí)的寬度與?厚度;語言?知識(shí)、文化?思維、話題?范圍及詞匯?量既有對(duì)必?修的重現(xiàn)，?又有一定的?擴(kuò)展。四?、教學(xué)任務(wù)?依據(jù)教學(xué)?步驟完成模?塊7及模塊?8的教學(xué)內(nèi)?容：各模塊?課標(biāo)基本詞?匯的掌握;?各模塊基礎(chǔ)?語法項(xiàng)目的?復(fù)習(xí);各模?塊寫作項(xiàng)目?;各模塊的?聽力訓(xùn)練。?以課本為?主，以夯實(shí)?基礎(chǔ)為主，?能使絕大部?分學(xué)生看懂?課文，掌握?基本的詞法?，句法，獲?得使用基本?的語言知識(shí)?及基本技能?。要加大?學(xué)生的課外?閱讀量，達(dá)?到____?萬詞;重視?各種能力的?提升;加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和自?主學(xué)習(xí)的能?力;加大知?識(shí)落實(shí)力度?，重視知識(shí)?積累;改變?教學(xué)方式，?保持學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?本學(xué)期要進(jìn)?行學(xué)業(yè)水平?考試，所以?，在上完模?塊七八之后?，還要復(fù)習(xí)?學(xué)業(yè)水平考?試相關(guān)內(nèi)容?，（模塊一?至模塊五）?加大這部分?的復(fù)習(xí)力度?，主要是以?相關(guān)練習(xí)為?主，知識(shí)的?歸納和總結(jié)?。五、教?學(xué)措施1?、研究并創(chuàng)?造性地使用?教材，做好?教材整合與?刪減工作，?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，發(fā)揚(yáng)教?材特點(diǎn)。?2、加強(qiáng)課?堂教學(xué)管理?，以提高課?堂教學(xué)效益?。3、培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀技能，各?模塊的教學(xué)?中，重視閱?讀教學(xué)，充?分利用模塊?里面的四篇?閱讀文章，?有計(jì)劃的指?導(dǎo)學(xué)生掌握?科學(xué)的閱讀?方法。4?、加大寫作?訓(xùn)練的力度?，鼓勵(lì)學(xué)生?學(xué)致使用。?并要求學(xué)生?背范文、教?師精選的課?文段落、寫?作必背句型?，使他們熟?習(xí)英語的句?式構(gòu)造及習(xí)?慣用法，從?句到篇，從?而寫出完好?的英語文章?。另外每周?進(jìn)行一篇寫?作訓(xùn)練，鼓?舞運(yùn)用背過?的句型，提?高學(xué)生的寫?作技能。堅(jiān)?持作文訓(xùn)練?，訓(xùn)練題材?，方法力求?多樣化，并?能及時(shí)進(jìn)行?講評(píng)。鼓勵(lì)?學(xué)生寫英文?日記。5?、綜合訓(xùn)練?每一單元?進(jìn)行一次綜?合練習(xí)，習(xí)?題的訓(xùn)練在?于精而不在?于多。高二?下學(xué)期的學(xué)?生，很快就?要進(jìn)入高三?然后參與高?考。因而在?打牢根底的?同時(shí)，應(yīng)該?讓他們了解?高考的情形?，適當(dāng)選擇?部分高考題?，讓學(xué)生感?受、體驗(yàn);?尤其是對(duì)尖?子生，要鼓?勵(lì)他們?nèi)プ?高考題。要?重點(diǎn)加強(qiáng)完?形和閱讀這?兩大板塊的?訓(xùn)練力度。?6、堅(jiān)持?訓(xùn)練聽力，?使英語學(xué)習(xí)?完整，促進(jìn)?英語學(xué)習(xí)的?其他方面，?在教材聽力?材料的基礎(chǔ)?上，利用相?關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行聽力?訓(xùn)練。7?、單詞一直?是學(xué)生的難?點(diǎn)，薄弱點(diǎn)?，直接影響?學(xué)生綜合能?力的提高，?在教學(xué)中要?重視詞匯教?學(xué)，狠抓單?詞的記憶與?鞏固以及對(duì)?詞匯的意義?與用法的掌?握。以教材?文章為根底?，擴(kuò)大詞匯?量，做到每?學(xué)完一篇課?文，就行詞?匯檢測。在?平常教學(xué)進(jìn)?程中不時(shí)擴(kuò)?展詞匯量，?詞匯教學(xué)以?新帶舊，從?而到達(dá)穩(wěn)固?擴(kuò)大詞匯的?目的，做到?常常催促、?檢測，幫學(xué)?生掌握科學(xué)?的單詞記憶?的方法和養(yǎng)?成勤查詞典?的習(xí)慣。?六、教學(xué)進(jìn)?度（略）?2023高?二英語教師?的工作計(jì)劃?模板（二）?高二是學(xué)?生整個(gè)高中?外語學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵時(shí)期，?我計(jì)劃在下?學(xué)期繼續(xù)拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，全面?培養(yǎng)聽、說?、讀、寫四?會(huì)能力，繼?續(xù)培養(yǎng)理解?、分析和閱?讀的能力讓?學(xué)生在高中?系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?中牢固地掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?：一、所?教班級(jí)基本?情況本學(xué)?期我擔(dān)任高?二兩個(gè)班的?英語教學(xué)，?這個(gè)兩個(gè)班?都是理科平?行班，經(jīng)過?上學(xué)期的教?學(xué)，學(xué)生已?基本適應(yīng)了?上課的流程?和掌握一定?的學(xué)習(xí)方法?，但是學(xué)生?的語法基礎(chǔ)?普遍薄弱，?單詞記憶不?是很理想，?聽說讀寫的?英語能力也?需要進(jìn)一步?提高。二?、教學(xué)指導(dǎo)?思想注意?根據(jù)我班學(xué)?生實(shí)際，努?力發(fā)展學(xué)生?自主學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)的?能力;形成?有效的英語?學(xué)習(xí)策略;?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合運(yùn)用語?言的能力;?特別注重提?高學(xué)生用英?語進(jìn)行思維?和表達(dá)的能?力。繼續(xù)拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，全面?培養(yǎng)聽、說?、讀、寫四?會(huì)能力，理?解、分析和?閱讀的能力?，讓學(xué)生有?效改善自己?的英語學(xué)習(xí)?。三、教?學(xué)任務(wù)及課?時(shí)安排本?學(xué)期要完成?選修7和選?修8的教學(xué)?任務(wù)，共_?___個(gè)單?元內(nèi)容。每?一單元用_?___周，?兩冊書共需?____周?左右，最后?二周左右進(jìn)?行考前復(fù)習(xí)?。四、主?要措施（?一）教學(xué)方?面高二年?級(jí)是高中的?重要階段，?又是高中三?年的承上啟?下階段。因?此，讓學(xué)生?在高二年級(jí)?打好學(xué)科基?礎(chǔ)并有所發(fā)?展是極其重?要的。本學(xué)?期應(yīng)達(dá)到以?下目標(biāo)：鞏?固、擴(kuò)大基?礎(chǔ)知識(shí);培?養(yǎng)口頭和書?面初步運(yùn)用?英語進(jìn)行交?際的能力，?側(cè)重培養(yǎng)閱?讀能力;發(fā)?展智力，培?養(yǎng)自學(xué)能力?。具體來說?：1.加?強(qiáng)學(xué)的研究?，充分發(fā)揮?學(xué)的主動(dòng)性?只有當(dāng)教?與學(xué)形成了?合力，教學(xué)?才能取得最?佳的效果。?因此，要幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，指導(dǎo)?他們掌握有?效的學(xué)習(xí)方?法，使他們?樂學(xué)更善學(xué)?。高中生應(yīng)?有的習(xí)慣和?方法主要包?括：（1?）學(xué)會(huì)查英?語詞典并勤?查詞典;堅(jiān)?持每天朗讀?，學(xué)會(huì)背誦?的有效方法?;（2）?利用每天的?零碎時(shí)間反?復(fù)多次記憶?單詞，學(xué)會(huì)?記憶單詞的?多種方法;?（3）學(xué)?會(huì)觀察語言?現(xiàn)象，總結(jié)?語言規(guī)律（?如通過某例?句總結(jié)出某?詞的用法）?;（4）?養(yǎng)成良好的?作業(yè)習(xí)慣（?整潔、獨(dú)立?完成），掌?握各種解題?技巧;（?5）堅(jiān)持預(yù)?習(xí)，學(xué)會(huì)看?書;（6?）積極思考?、大膽質(zhì)疑?;（7）?學(xué)會(huì)記筆記?和整理筆記?。___?_強(qiáng)化三關(guān)?訓(xùn)練，夯實(shí)?語言功底?詞匯、閱讀?、語法是每?個(gè)立志要學(xué)?好英語的人?必須過的三?關(guān)，三者有?聯(lián)系但不能?相互代替。?詞匯教學(xué)?主要是使學(xué)?生掌握詞義?、詞的搭配?和用法。?具體做法：?1.積累?詞語，對(duì)課?文涉及的重?要詞語，要?總結(jié)、查字?典解釋重點(diǎn)?記憶。2?.每單元寫?一百字左右?與課文內(nèi)容?相關(guān)的作文?短文閱讀是?吸收信息、?學(xué)習(xí)語言、?提高水平的?最有效途徑?.因此，提?高學(xué)生的閱?讀理解能力?是教學(xué)的重?要目標(biāo)之一?。本學(xué)期將?有計(jì)劃地堅(jiān)?持每周補(bǔ)充?幾篇課外閱?讀文章并讓?學(xué)生閱讀報(bào)?刊文章寫點(diǎn)?評(píng)，讓學(xué)生?在大量閱讀?中提高閱讀?理解能力。?3.語法?是英語的框?架結(jié)構(gòu)。高?中英語語法?項(xiàng)目較多，?為幫助學(xué)生?理清思路，?準(zhǔn)確表達(dá)思?想，必須引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)好?語法。本學(xué)?期將在每周?安排一節(jié)課?，系統(tǒng)地和?學(xué)生一起學(xué)?習(xí)各項(xiàng)語法?內(nèi)容。4?.在閱讀方?面，閱讀理?解能力的培?養(yǎng)是高中教?學(xué)的重點(diǎn)，?也是高考的?重頭戲。在?單元教學(xué)中?精心設(shè)計(jì)一?節(jié)課閱讀課?，充分培養(yǎng)?鍛煉學(xué)生的?閱讀能力，?閱讀技巧，?閱讀速度和?閱讀效率，?并且有計(jì)劃?的指導(dǎo)學(xué)生?掌握科學(xué)的?閱讀方法。?6.在寫?作方面，堅(jiān)?持每周一次?作文訓(xùn)練，?訓(xùn)練題材、?方法力求多?樣化，并能?及時(shí)進(jìn)行講?評(píng)。并針對(duì)?我班學(xué)生的?寫作基礎(chǔ)，?給予英文寫?作的指導(dǎo)和?誤區(qū)分析，?可適當(dāng)讓學(xué)?生多背誦一?些常用的句?型，句式，?詞匯和短語?，或是很有?代表性的范?文。鼓勵(lì)學(xué)?生寫英文日?記，對(duì)個(gè)別?英語特差的?學(xué)生盡量多?批改、多指?導(dǎo)。（二?）在教研方?面1.認(rèn)?真研究