生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件

生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件第3節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)第3節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)閱讀課本101頁相關內容,思考回答下列問題：1、這里的物質是指什么？2、這里的生態(tài)系統(tǒng)是指什么？3、在哪兩者之間循環(huán)？物質循環(huán)的概念閱讀課本101頁相關內容,思考回答下列問題：物質循環(huán)的概念物質循環(huán)的概念生物

群落

組成生物體的C、H、O、N等元素無機環(huán)境反復循環(huán)物質循環(huán)的概念生物群落組成生物體的C、H、O、N及時反饋:1.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的敘述中，錯誤的是（）A．所指的物質是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等單質B．所說的生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈C．物質在循環(huán)過程中不斷減少的D．所說的循環(huán)是指物質在生物與無機環(huán)境之間反復出現(xiàn)、循環(huán)利用Ac及時反饋:1.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的敘述中，錯誤的是12碳在無機環(huán)境和生物體內各自以什么形式存在？碳是如何分別進入生產者、消費者、分解者各個環(huán)節(jié)的？3碳是通過什么途徑進出生物群落的？閱讀教材101頁圖5—11及相關文字，討論以下問題：思考討論：12碳在無機環(huán)境和生物體內各自以什么形式存在？碳是如何分別進12無機環(huán)境中的碳生物群落中的碳3碳元素在生物體之間以什么渠道傳遞？CO2、碳酸鹽含碳有機物食物鏈和食物網(wǎng)一碳在自然界以什么形式存在？12無機環(huán)境中的碳生物群落中的碳3碳元素在生物體之間以什么渠12碳是如何由無機環(huán)境進入生產者碳是如何由生產者進入消費者3碳是如何進入分解者二碳是如何分別進出生產者、消費者、分解者各個環(huán)節(jié)的？光合作用化能合成作用動物攝食分解作用12碳是如何由無機環(huán)境進入生產者碳是如何由生產者進入消費者312碳如何從無機環(huán)境進入生物群落碳如何從生物群落進入無機環(huán)境三碳是通過什么途徑進出生物群落的？呼吸作用微生物的分解作用光合作用化能合成作用12碳如何從無機環(huán)境進入生物群落碳如何從生物群落進入無機環(huán)境技能訓練請用關鍵詞、線段、箭頭等來構建碳循環(huán)的過程模型:

草大氣中的CO2兔鷹細菌、真菌技能訓練請用關鍵詞、線段、箭頭等來構建碳循環(huán)的過程模型:碳循環(huán)的圖解化石燃料大氣中的CO2庫生產者分解者消費者光合作用呼吸作用呼吸作用燃燒攝食作用形成石油、天然氣等。形成石油、天然氣等分解作用殘枝敗葉、遺體遺體、殘骸、糞便碳循環(huán)的圖解化石燃料大氣中的生產者分解者消費者光合作用呼吸作（2）圖中DC過程是通過

作用實現(xiàn)的，CD過程是通過

作用實現(xiàn)的，BD過程主要通過______

作用實現(xiàn)的。（3）生物群落中有一部分碳以_________________形式儲藏在地層中。碳在無機環(huán)境中以

形式存在。CDBA（1）碳元素在大氣中與A、B、C之間的傳遞是以________形式進行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中A為

，B為

。2、右圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)的成分，D為大氣，請據(jù)圖回答：消費者分解者光合呼吸分解煤、石油等化石燃料CO2CO2及時反饋：（2）圖中DC過程是通過作用實現(xiàn)的，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基

本元素,都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈其中的物質循環(huán)具有全球性，因此又叫生物地球化學循環(huán)特點：循環(huán)性、全球性生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基

碳循環(huán)的平衡被破壞————溫室效應目前地球大氣的二氧化碳濃度增高，導致溫室效應，主要原因是（）

A.人口劇增，呼出的二氧化碳增多

B.化石燃料的燃燒和自然資源的不合理利用

C.大量生物遭滅絕

D.自然因素破壞了生態(tài)穩(wěn)定全球變暖是指地球表層大氣、土壤、水體及植被溫度年際間緩慢上升的現(xiàn)象。全球地表氣溫的最新分析表明，在過去的100多年中，全球地表溫度平均上升了0.6℃。

B探究：溫室效應的成因碳循環(huán)的平衡被破壞————溫室效應目前地球大氣的二氧化碳濃度防止或減緩溫室效應的主要措施①改善能源結構，開發(fā)新能源（核能、水能等），盡量減少煤炭的燃燒量（減少CO2的來源）。②大力推行植樹造林（增加CO2的去路）防止或減緩溫室效應的主要措施能量流動與物質循環(huán)的關系

聯(lián)系范圍特點物質形式物質循環(huán)能量流動項目以有機物形式流動以無機物形式循環(huán)單向傳遞、逐級遞減往復循環(huán)、全球性生物群落各營養(yǎng)級之間生物圈（1）同時進行、相互依存（2）物質是能量流動的載體（3）能量是物質反復循環(huán)的動力能量流動與物質循環(huán)的關系范圍特點物質形式物質循環(huán)能量流動其他物質循環(huán)循環(huán)形式循環(huán)過程水水蒸氣、液態(tài)水蒸騰作用、吸收作用、降水硫SO2、SO42-、有機物等吸收作用、分解者分解作用、燃燒氮N2、NO2-、NO3-、有機物等固氮作用、硝化作用、反硝化作用、分解者分解作用、燃燒其他物質循環(huán)循環(huán)形式循環(huán)過程水水蒸氣、液態(tài)水蒸騰作用、吸收作鞏固練習1.看圖回答問題這是____元素的循環(huán)。寫出①～⑤所示過程的名稱：

①________________

②③______________

④________________

⑤________________碳光合作用呼吸作用微生物的分解作用燃燒過程圖中A、B、C、D各是什么生物？

A______________ B________________ C______________ D________________綠色植物植食性動物肉食性動物腐生細菌、真菌等CO2O2CBA動植物遺體和排泄物D煤,石油①②③④⑤鞏固練習1.看圖回答問題碳光合作用呼吸作用微生物的分解作用燃鞏固練習1.看圖回答問題圖中缺少的生理過程是___________________，用箭頭在圖中表示出來。由該循環(huán)可見，生態(tài)系

統(tǒng)的物質循環(huán)具有以下

特點：①_________________②_________________綠色植物的呼吸作用反復循環(huán)全球性CO2O2CBA動植物遺體和排泄物D煤,石油①②③④⑤鞏固練習1.看圖回答問題綠色植物的呼吸作用反復循環(huán)全球性CO鞏固練習2.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的特點不包括下列的：（）帶有全球性物質是指組成生物體的基本元素在群落的各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復在群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復C鞏固練習2.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的特點不包括下列的：（鞏固練習3.與自然界的碳循環(huán)關系密切的兩種細胞器是：（）線粒體和染色體葉綠體和線粒體葉綠體和核糖體線粒體和內質網(wǎng)B鞏固練習3.與自然界的碳循環(huán)關系密切的兩種細胞器是：（鞏固練習4.施用農藥DDT的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠離施藥地區(qū)的南極，動植物內也發(fā)現(xiàn)了DDT，該現(xiàn)象說明了：（）DDT使揮發(fā)性物質DDT已加入全球性的生物地化循環(huán)科考隊將DDT帶到了南極南極動物也偶爾到施藥地區(qū)覓食B鞏固練習4.施用農藥DDT的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分（1）碳循環(huán)的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物體內的存在形式：（4）碳進入生物體的途徑：（5）碳在生物體之間傳遞途徑：（6）碳進入大氣的途徑：CO2；CO2和碳酸鹽；含碳有機物；光合作用、化能合成作用；食物鏈、食物網(wǎng)①生物的呼吸作用②分解者有分解作用③化石燃料的燃燒課堂小結：碳循環(huán)的特點（1）碳循環(huán)的形式：CO2；CO2和碳酸鹽；含碳有機物；光合探究活動:土壤微生物對淀粉的分解作用（課本102頁）1、提出問題：2、作出假設：3、制定、實施計劃：4、實驗結果的分析：5、實驗結論：探究活動的一般步驟：課后作業(yè)探究活動:土壤微生物對淀粉的分解作用（課本102頁）謝謝同學們~謝謝同學們~生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)公開課課件

如果濫伐森林、大量化石燃料燃燒，對生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)及生態(tài)環(huán)境有何影響？破壞碳循環(huán)的平衡大氣中CO2含量增加溫室效應關注社會如果濫伐森林、大量化石燃料燃燒，對生態(tài)系統(tǒng)的碳循溫室效應1、溫室效應概念2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒森林、草原等植被的破壞3、溫室效應的危害4.緩解溫室效應的措施減少化石燃料的使用開發(fā)新能源增大綠化面積極地冰川加速融化沿海城市被淹沒

氣候異常溫室效應1、溫室效應概念2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃3、目前地球大氣的二氧化碳濃度增

高，導致溫室效應，主要原因是

（）

A.人口劇增，呼出的二氧化碳增多

B.化石燃料的燃燒和自然資源的不

合理利用

C.大量生物遭滅絕

D.自然因素破壞了生態(tài)穩(wěn)定B3、目前地球大氣的二氧化碳濃度增B課后調查：

保護環(huán)境，從我做起根據(jù)我們今天所學的碳循環(huán)的相關知識，調查你身邊會造成溫室效應的具體事例；并尋找可行的緩解溫室效應的方法。寫一份調查報告。課后調查：

保護環(huán)境，從我做起碳的循環(huán)過程碳的循環(huán)過程生