小學(xué)作文結(jié)尾技巧課件

作文結(jié)尾技巧作文結(jié)尾技巧1記事記敘文的結(jié)尾《游筆架山》：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了。自然式記事記敘文的結(jié)尾《游筆架山》：太陽(yáng)偏西了，2記事記敘文的結(jié)尾《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！這樣的結(jié)尾是在事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受?？偨Y(jié)式記事記敘文的結(jié)尾《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》：這3記事記敘文的結(jié)尾《一件小事》：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。啟發(fā)式（明理式）記事記敘文的結(jié)尾《一件小事》：這件事過(guò)去很長(zhǎng)4記事記敘文的結(jié)尾《真正的友誼》

我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了作者的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。疑問(wèn)式（反問(wèn)式）記事記敘文的結(jié)尾《真正的友誼》用問(wèn)句或反問(wèn)5記事記敘文的結(jié)尾

《找媽媽》：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！

這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。夢(mèng)幻式記事記敘文的結(jié)尾《找媽媽》：這天晚上，男孩6記事記敘文的結(jié)尾

《珍惜時(shí)光的分分秒秒》：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”

有“引用式”開(kāi)頭，也有“引用式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。引用式記事記敘文的結(jié)尾《珍惜時(shí)光的分分秒秒》：只7寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《我的榜樣》：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)式寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《我的榜樣》：這就是王小平8寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《我的老師》：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！。

結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。贊揚(yáng)式寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《我的老師》：王老師就是這9寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《我的老師》：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。抒情式寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《我的老師》：啊，敬愛(ài)的王10寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。議論式寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》：這就是11寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《值得我學(xué)習(xí)的人》：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫(xiě)進(jìn)結(jié)尾里。篇末扣題式寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾《值得我學(xué)習(xí)的人》：這就是王12現(xiàn)場(chǎng)操作

結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)結(jié)尾，并說(shuō)明你運(yùn)用了哪種方法？1、《父愛(ài)如山》2、《風(fēng)雨同“桌”》3、