《機械運動》第一課時教案

《機械運動》第一課時教案一、教學目標1照物，并能描述物體的運動狀態(tài)；明白參照物的選取要求。2靜止的生活、科技運用和優(yōu)點。二、重難點重點：推斷參照物和描述物體運動狀態(tài)難點：運動和靜止是相對的運用三、教學過程1首先我們來看一段視頻〔飛行員抓住子彈〕這段視頻主要講了一個驚奇的現(xiàn)象，那就是〔〕你們現(xiàn)在坐在這里，能徒手抓住飛行中的子彈嗎？〔不能〕那么飛行員為什么無意之中做到了呢？要想揭開謎底，我們就來了解一下什么叫做運動？2常常聽到運動這個詞，尤其是大型運動會，運發(fā)動做各種各樣的運動，比方跳馬。你們有看過跳馬運動嗎？〔有或沒有〕我們來賞識一下〔視頻：跳馬運動〕這個過程有點快，我們可以把它放的慢一點，或者我們用照相技術，把跳馬過程連續(xù)的幾個瞬間拍下來，就得到這樣一張照片〔跳馬照片〕從中你可以看到運發(fā)動發(fā)生了哪些變化？〔空間位置〕請一位同學上來指一指。位置先上升后降低。這種運動就是機械運動。那么你能不能列舉一下你一天中做過的或遇到的機械運動的例子。〔一小組學生答復，留意提示：只有你會做機械運動嗎？其他事物？如非生物〕生活中大多數(shù)的運動都是機械運動，但是運動還有我們的呼吸運動、聲運動、生轉變叫什么？靜止。你能說說物體靜止的例子嗎？〔一小組答復〕運動和靜止看起來很簡潔，但是真是這樣嗎？3小嘉同學遇到一個問題，他搞不清自己到底是運動還是靜止。這是為什么？請三位同學做一個情境對話。而小嘉聽到了，問司機小嘉到底是靜止還是運動？小諾和司機誰對誰錯？小諾說小嘉運動快，也就是位置發(fā)生了轉變，你能說說他的理由嗎？〔生：小嘉在車上，車在路面上的位置始終在變〕這是對于路面來說，小嘉位置變了，那么對于小諾來說，小嘉離她越來越遠，位置也變了。兩個理由，小諾的說法正確嗎？正確。那么司機是不是錯了？也沒有錯。理由是什么？〔生：小嘉始終在車的副駕駛座，始終在司機的右邊，位置沒有變，所以小嘉沒有動，是靜止的〕也有道理，兩個都是對的。小嘉吃驚了，為什么說他是運動又是靜止的？由于前，選擇作為標準的另一物體叫做參照物。小諾選的參照物是？〔路面、自己〕對〔自己〕對于車或司機，小嘉的位置不變，所以小嘉是靜止的。這就是如何描述物體運動狀態(tài)。靜止，我選沙漠里的一顆沙子作為參照物，可以嗎？不能，由于沒有意義。當我們爭論一個物體時，我們要選一個對爭論有〔利的。當我們選定一個物體作為參照物時，我們應當假定它是〔不動〕的，選路面為參照物時，把路面當成不動的，小嘉的位置怎么變化？選車作為參照物時，把車當成是不動的，再推斷小嘉的位置，否則兩個都在動，你好辦嗎？但是要留意，你能選小嘉自己作為參照物嗎？不能，我們把小嘉作為參照物，已經假定他不動了，那還有什么好推斷的。固然到最終，物體運動和靜止，你能給出一個精準的答案嗎？不能，為什么？選擇的參照物不同，推斷結果也是不同的，我們把它叫做運動和靜止是相對的，而不是確定的。所以，參照物及其重要，你能推斷以下誰是參照物嗎？云朵遮住了月亮〔描述的是誰的運動狀況？參照物是誰？〕月亮躲在了云層中〔描述的是誰的運動狀態(tài)？參照物是誰？〕選擇的參照物不同，這就是運動是相對的。小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！策^渡：清楚了參照物之后，你會描述物體的運動狀態(tài)嗎？〕情境：大家坐過電梯嗎？站在地面中的人認為電梯中的你是向上運動的；但電梯中的其他人認為你是靜止的，這是為什么？〔選擇的參照物不同〕地面上的同樣的，以地面為參照物，建筑物位置沒有轉變，它是靜止的。而以電梯為參照物，建筑物位置轉變，它是向下運動的。同一物體，參照物不同，推斷結果通常不同。運動和靜止是相對的。那么在生活中有什么運用呢？4〔視頻：拍攝開車的場景〕為什么樹枝向后運動可以制造出開車的視覺效果？〔〕那種方法更簡便？同樣的，假設有一架型的飛機，它要測試飛行數(shù)據(jù)，你能讓它在外面飛行嗎？那應當怎么模擬飛行的場景？〔視頻：風洞測試〕對于開車來說，外面的背景是樹，對于飛機來說，外面的背景是空氣?？諝鈶斣趺催\動？〔生：空氣向后運動，飛機不動：相對于空氣來說，飛機向前運動〕效果一樣靠相對靜止。那么靜止是相對的應用呢？我們也遇到過，接力賽是怎么傳棒的？〔生：后面的運動運，前面的運發(fā)動要跑起來〕你知道這是為什么？〔一個靜止，一個運動簡潔掉棒〕兩個人要保持怎么的狀態(tài)才能接棒？相對靜止，要不兩個都是不跑的，確定不行行。要不該怎么做？〔兩個都跑起來，一個人相對另外一個人靜止〕那說明他們跑的快慢應當是？一樣快。傳遞物體要保持相對靜止。再比方空中加油，一輛客機快沒油了，它莫非要立為什么？由于對于其中一架飛機來說，另一架飛機是靜止的?！矎椝俣纫粯樱瑢τ陲w行員，子彈是靜止的〕5兩輛火車的行駛拍攝者是在〔一