重慶市2023年中考：《語文》考試真題與參考答案

重慶市中考語文科目：2023年考試真題與參考答案目錄積累與運(yùn)用………01頁古詩文閱讀………03頁現(xiàn)代文閱讀………06頁寫作………………13頁參考答案…………14頁

重慶市2023年中考：《語文》考試真題與參考答案一、積累與運(yùn)用學(xué)校開展“我的讀寫時(shí)光”主題活動(dòng)，小文寫了一段讀書心得，請幫他完成下列任務(wù)。中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤害浪，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國人前仆（pú）后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩；在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以堅(jiān)真不屈的氣節(jié)，詮釋了對共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國人民志愿軍唱著振聾發(fā)聵的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險(xiǎn)隘（yì），打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。如今，①中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長，②更應(yīng)該依靠全體人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量，③我們正處在一個(gè)愈進(jìn)愈難而又非進(jìn)不可的時(shí)候，④以“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。我們應(yīng)該明白：__________________________________________。作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前。【任務(wù)一】識字辨詞1.改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。字音修改字形修改[1]前仆（pú）后繼__________[2]關(guān)山險(xiǎn)隘（yì）_________[3]驚濤害浪________________[4]堅(jiān)真不屈________________2.指出文段中畫波浪線的詞語使用有誤的一項(xiàng)（）A.嚴(yán)峻 B.可歌可泣 C.挑釁 D.振聾發(fā)聵【任務(wù)二】語句梳理3.文段中的畫線句順序不合理，請選出排序正確的一項(xiàng)（）A.①③②④ B.②④①③ C.①③④② D.③②①④任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)4.小文想寫一個(gè)句子放在末段的空白處，請幫他完成。要求：運(yùn)用“……不是……而是……因?yàn)椤钡木涫?，前后文語意要連貫。（不超過80字）5.根據(jù)《傅雷家書》和《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。[1]下面是對《傅雷家書》中“君子人格”的探究提綱，請你將內(nèi)容補(bǔ)充完整。君子人格舉例①傅雷告誡兒子每次登臺都與國家面子有關(guān)，個(gè)人的榮辱得失事小，國家的榮辱得失事大。謙虛恭謹(jǐn)傅雷教育兒子做人要謙虛，要認(rèn)識到成績是大家促成的，不是自己一個(gè)人的力量。反躬自?、赱2]老馬祖孫倆在《駱駝祥子》中起什么作用？請結(jié)合祥子的命運(yùn)和小說的主旨進(jìn)行分析。6.學(xué)校開展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要舉行課本劇展演，請你完成下列任務(wù)?！菊n本劇編排】[1]班級準(zhǔn)備編排一個(gè)課本劇參加展演，請完善編排流程。第一步：確定展演篇目并研讀第二步：_____________________第三步：_____________________第四步：同學(xué)們認(rèn)真排練第五步：準(zhǔn)備服裝、道具和布景，進(jìn)行彩排【活動(dòng)開展】[2]你被選為展演活動(dòng)的主持人，請寫一段開場白。（要求：不超過100字）二、古詩文閱讀（一）古詩積累7.班級制作古詩主題墻報(bào)，請你完善相關(guān)內(nèi)容漫步古詩苑人與自然[1]“______，______”兩句將田園生活與自然風(fēng)光融為一體，表現(xiàn)了作者閑適的心境，言近而旨遠(yuǎn)。（陶淵明《飲酒·其五》）[2]東風(fēng)吹拂，萬物復(fù)蘇，“______，______”將一幅早春時(shí)節(jié)草木萌發(fā)的美景呈現(xiàn)在眼前。（白居易《錢塘湖春行》人與家國[3]國家動(dòng)亂，家人離散。杜甫悲嘆“______，家書抵萬金”。（《春望》）[4]國家有難，慷慨以赴。李賀高歌“報(bào)君黃金臺上意，______”。（《雁門太守行》）人與自我[5]壯志未酬，陳子昂用“______，______”兩句詩道盡了宇宙邈遠(yuǎn)、個(gè)人渺小的孤寂與惆悵。（《登幽州臺歌》[6]臨近畢業(yè)，班主任寄語同學(xué)們：勇敢地往學(xué)業(yè)之峰攀登吧，“______，______”，登上峰頂，眼界自寬，胸襟自廣。（王安石《登飛來峰》）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?.關(guān)于詞義的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.通過比較辨析詞義，“有仙則名”的“名”，與《醉翁亭記》中“名之者誰”的“名”語義相同，都解釋為“命名”。B.借助偏旁釋義，“馨”偏旁為“香”，意為能散布很遠(yuǎn)的香氣，以“馨”來修飾“德”，指德行美好。C.通過語境推導(dǎo)詞義，“白丁”指沒有功名的人，由此可以推出上文的“鴻儒”是指當(dāng)官的人。D.以今證古，理解詞義，“素顏”在今天意為沒有經(jīng)過化妝、不施脂粉的臉，那么“素琴”則可理解為能彈奏出本色樂曲的琴。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。[1]苔痕上階綠，草色入簾青。[2]無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。10.下面對文章的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇運(yùn)用比興手法，以“仙”“龍”比陋室，為下文描寫陋室埋下伏筆。B.本文通過描寫“陋室”清幽的環(huán)境、高雅的生活，突顯作者的遠(yuǎn)大志向和杰出才能。C.本文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏明快，音韻和諧。D.作者以諸葛亮、揚(yáng)子云自比，暗示自己與二人一樣有隱居的意愿。11.請閱讀鏈接材料，結(jié)合選文，探究《陋室銘》在內(nèi)容上的創(chuàng)新之處。【鏈接材料】銘，名也，記名①其功也。又：述其功美，使可稱名②也。（銘）多警③自我，述功德。清代李扶九評解《陋室銘》一文曰：“小小短章，無法不備。凡銘多自警，此卻自得自夸，體格稍變?！保▌?chuàng)編自《古文筆法百篇》《康熙字典》等）注：①記名：記述。②稱名：揚(yáng)名。③警：警誡。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。日子嚴(yán)風(fēng)華①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。②那是鳥叫聲。③不知是什么鳥，也不知有多少，個(gè)頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動(dòng)。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個(gè)不停。⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。⑥這里樹多，老伯上山時(shí)種了很多樹。⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。⑧一棵是牛甘果樹。⑨這棵樹，就像一個(gè)看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個(gè)個(gè)傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質(zhì)感。?另一棵是檸檬樹。?它就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點(diǎn)。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。?這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。?檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。?只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。?張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席?！贝藰渲阅苋绱藟延^，是因?yàn)橹魅嗽跇湎隆安煌?、不屋、不臺、不欄、不砌……”，“花時(shí)不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝?！币簿褪钦f，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。?同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。?山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。?我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了。可老伯卻說，唉，別跟它們計(jì)較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦。?至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待。?這個(gè)理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。（選自《一座山，兩個(gè)人》，有改動(dòng)）12.散文·理景物事件文章主要敘寫了兩類景物和一個(gè)事件，請梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補(bǔ)充完整。13.散文·明句子之意結(jié)合上下文和你的生活體驗(yàn)，理解下面句子的含義。人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。14.散文·品語言之味[1]先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。（品味句中加點(diǎn)部分的用詞之妙）[2]這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。（畫線句語言極具表現(xiàn)力，請品析其表達(dá)效果。提示：可參考《湖心亭看雪》中“天與云與山與水”的品析方法）15.散文·析構(gòu)思之妙聯(lián)系上下文，分析第?段作者引用張岱《陶庵夢憶》中的內(nèi)容有何作用。16.散文·悟文本主旨本文意蘊(yùn)豐富，表達(dá)了作者對生活的多種感悟，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（二）閱讀下列實(shí)用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣僭?jīng)有個(gè)對中國文化特別感興趣的外國學(xué)生讀完《靜夜思》后，一臉茫然地問他的朋友：月亮跟故鄉(xiāng)有什么關(guān)系呢？②這位外國學(xué)生之所以有此疑問，是因?yàn)樗欢袊姼柚械囊庀?。意象，是打開詩歌大門的鑰匙。③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的組合。自然界里，一切看得見的物體，如山、水、草、木等，都可以稱之為“象”，即物象。物象一旦經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，經(jīng)過詩人思想感情的化合與點(diǎn)染，帶上了詩人的主觀色彩，這樣的物象就成了意象。如“梅”是一種客觀的事物，它有形有色，具備某種形象。當(dāng)詩人將它寫入作品之中，并融入自己的主觀情感時(shí)，它就成為詩歌的意象。④詩歌為什么要用意象呢？⑤因?yàn)樵姼柚v究含蓄，忌直接宣泄主觀情思。只有將抽象的情思轉(zhuǎn)化為意象，才能構(gòu)成詩的藝術(shù)。如詩人魯藜的《泥土》：老是把自己當(dāng)作珍珠就時(shí)時(shí)有怕被埋沒的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧讓眾人把你踩成一條道路⑥詩歌用“珍珠”和“泥土”兩個(gè)極平常的意象進(jìn)行對比，就表現(xiàn)出兩種不同的人生觀表達(dá)了詩人對理想、對人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接講述道理，詩歌的藝術(shù)境界就蕩然無存。⑦“立象”可以“盡意”。詩是心之精微，要把主觀情思準(zhǔn)確地表達(dá)出來很難，古人有“書不盡言，言不盡意”之說。為能“盡言盡意”，古人想出了化意為象的方法，以“不言出”來代替“言不出”和“言不盡”，把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考，尺幅之間表無窮意蘊(yùn)。這種“立象以盡意”的方法是詩人表達(dá)滿腔情思的最好方式。如余光中的《鄉(xiāng)愁》。鄉(xiāng)愁是一種十分抽象的情緒，要用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來很難。但詩人把抽象的鄉(xiāng)愁轉(zhuǎn)化為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這四種意象，把“鄉(xiāng)愁”物化，繼而寫出了母子離別之愁、新婚離別之愁、母子永別之愁和家國之愁，令人動(dòng)容。⑧詩歌離不開意象。有意無象的詩，很難讓人得到審美的滿足；有象無意的詩，難以讓讀者獲得深刻的認(rèn)識。意象是溝通詩人與讀者的橋梁，讀者通過領(lǐng)悟意象的寓意，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌主旨，感知詩人情感。（摘編自王宜振《詩是意象的藝術(shù)》，有改動(dòng)）【材料二】如果說意象是一些磚石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，與意象構(gòu)成包容與被包容的關(guān)系。這種意境不僅能包括詩里所有意象的審美指向，更能集中突出全詩的主旨。只有物象，或意象散亂，都不能構(gòu)成一首有意境的詩。詩人要圍繞詩的主旨將一組或多組意象有機(jī)組合，才能營造出意境。就像一幅畫，多個(gè)意象圍繞畫的主題有機(jī)組合，構(gòu)成的整體畫面營造出的境界就是意境。如《江雪》圖。（摘編自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》，有改動(dòng)）【材料三】從詩歌寫作的本質(zhì)來講，詩歌以表達(dá)詩人情感為首要目的，意象只是將詩人的情感具體化、形象化的載體，但是它也可能限制讀者的想象力。例如，如果詩人寫月亮代表思念，那么當(dāng)讀者讀這首詩時(shí)看到月亮，必然覺得月亮就只是思念的象征物。但每個(gè)人的思考方式不同，月亮除了代表思念，還能寓意團(tuán)圓、愛情、凄冷等意義，寄托思念的也不止月亮，還有楊柳、酒杯、歌曲等物象，但讀者讀這首詩時(shí)卻認(rèn)為思念只能用月亮來寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多義性，讓讀者難以準(zhǔn)確理解詩歌意蘊(yùn)；而無意象的詩歌直抒胸臆，能直接傳達(dá)詩人的情感，易于讀者準(zhǔn)確把握詩歌主旨，從而引發(fā)讀者的共鳴。所以詩歌并非一定要用意象。只要詩人能寫出最真實(shí)動(dòng)人的情感，給人以思想的啟迪，這樣的詩歌也具有藝術(shù)性。（創(chuàng)編自馮天，袁毅《非意象化：論純意識詩歌的思維》）17.根據(jù)上面三則材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是（）A.一切看得見的客觀物體，如山、水、草、木等只要進(jìn)入作品，就成了意象。B.詩和畫的意境都是用物象組合而成。如《江雪》圖，把“山”“雪”等物象組合，就構(gòu)成了孤獨(dú)寂寞的意境。C.由于每首詩都由眾多的物象構(gòu)成，所以每首詩都有多種意境，這使得詩歌的意蘊(yùn)更加豐富。D.由于每個(gè)人的思考方式不同，一種物象可以寄托多種寓意，一種寓意也可以寄托于多種物象。18.請根據(jù)材料一，解釋什么叫“立象以盡意”。19.材料一中說“詩歌離不開意象”，材料三卻說“詩歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從學(xué)過的詩歌中舉例闡明理由。（不能以材料一和材料二中的詩歌以及《天凈沙·秋思》為例）20.請你根據(jù)材料一和材料二對意象和意境的闡述，為小文解決疑惑。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。小文：寫詩，該怎樣創(chuàng)設(shè)意境呢？請你以《天凈沙·秋思》為例，給我講講吧。你：___________________________________________________四、寫作以下兩題，選做一題。（55分）21.讀圖，就是讀生活。透過一幅幅圖片，我們可以讀出生動(dòng)的故事、感人的細(xì)節(jié)、深刻的道理。請圍繞下面這幅圖片，展開聯(lián)想與想象，創(chuàng)編一個(gè)故事，題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。22.為落實(shí)教育部“把閱讀當(dāng)成一件大事來抓”的要求，學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng)辦了?？秾W(xué)苑》，開設(shè)了“我讀·我悅”專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請你寫一篇文章投稿。你可以講述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以闡述自己對閱讀的看法，題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。

重慶市2023年中考：《語文》參考答案一、積累與運(yùn)用1.pū；ài；駭；貞2.D3.A4.現(xiàn)在的美好生活不是輕易得來的，而是無數(shù)前輩拋頭顱、灑熱血，敢拼敢想換來的，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活來之不易，我們更應(yīng)該好好珍惜，不斷奮斗。

5.[1]①熱愛祖國；②傅雷希望兒子時(shí)時(shí)檢討、反省自己，正視錯(cuò)誤，要及時(shí)檢查并改正自己的過失。[2]老馬祖孫的命運(yùn)成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一；表現(xiàn)勤勞工作卻不能滿足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn)，揭露不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)實(shí)。6.[1]改編故事內(nèi)容；分配角色[2]示例：尊敬的各位觀眾，晚上好！今晚，我們將為您帶來多樣化的課本劇表演，讓您體驗(yàn)不一樣的視聽盛宴。我們的演員們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們?yōu)樗麄児恼?，參與到這一夜的表演中，享受這一份難得的感動(dòng)吧。二、古詩文閱讀7.[1]采菊東籬下，悠然見南山[2]亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄[3]烽火連三月[4]提攜玉龍為君死[5]念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下[6]不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層8.B9.[1]苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。[2]沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。10.C11.①開頭以山水比喻引入，使文章不顯得突兀；②末尾引用古人話語結(jié)尾，意味無窮；③中間寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，突出自己不同凡俗的意趣，使文章有層次；④文末引用孔子“何陋之有”的言論，暗含“君子居之”的含義，間接表明自己是個(gè)真正的“君子”。三、現(xiàn)代文閱讀12.繁茂漂亮的樹木；檸檬樹受煙熏而死。13.人要學(xué)會遠(yuǎn)離喧嘩，懂得靜心，心亂了就會迷惘，這于我們的人生無益，甚至讓我們的人生如同那株被煙火熏擾而枯死的檸檬樹一般枯死。上個(gè)五一假期，老師叮囑我們節(jié)后有測驗(yàn)，要在假期中靜心復(fù)習(xí)，而我卻在假期與朋友到處循著熱鬧去放松自己，臨近開學(xué)才手忙腳亂地復(fù)習(xí)，最終成績一落千丈。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有靜心，才能堅(jiān)定目標(biāo)前行。14.[1]“閑庭信步”采用擬人修辭，賦予了兩只小蟲以人的情態(tài)，