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情到真處方動(dòng)人——作文要寫出真情實(shí)感1.情到真處方動(dòng)人——作文要寫出真情實(shí)感1.
你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí),讀者一下子就會(huì)念得出來。所以要對自己真實(shí),要把自己的真情實(shí)感寫出來。
——冰心2.你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí),讀者一下子就會(huì)念得出來。濮陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張艷利情到真處方動(dòng)人——作文要寫出真情實(shí)感作文片段訓(xùn)練課3.濮陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張艷利情到真處方動(dòng)人——作文訓(xùn)練目標(biāo)
1.通過例文賞析,探究并學(xué)會(huì)三種表達(dá)真情實(shí)感的寫作手法。
2.運(yùn)用所學(xué)手法,寫出表達(dá)真情實(shí)感的片段乃至文章。作文片段訓(xùn)練課4.訓(xùn)練目標(biāo)1.通過例文賞析,探究并學(xué)會(huì)三種表達(dá)真情實(shí)感的寫欣賞例文分析方法
請大家欣賞下面例文,并分析例文運(yùn)用了什么方法使文章富有真情實(shí)感的。
溫馨提示:先自主思考,再師友交流,最后以師友小組為單位展示探究結(jié)果。5.欣賞例文分析方法
請大家欣賞下面例文,并分析例文運(yùn)用了
例一1.我的女神,已步入中年,有一頭微卷的長發(fā),嘴角上揚(yáng),經(jīng)常笑瞇瞇的,她走起路來精神抖擻,做起事來雷厲風(fēng)行,講起(語文)課來聲情并茂,娓娓動(dòng)聽。我的女神,她的課堂知識(shí)豐富,她所說的每一句話甚至每一個(gè)詞里幾乎都包含著一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每每學(xué)到一種新的寫作技巧,她都能及時(shí)地將其引導(dǎo)到我們的寫作上去,所以她的課我受益匪淺。我的女神,多才多藝,幽默風(fēng)趣。有一次,因特殊原因我們的課堂氣氛十分沉悶,我的女神突然冒出一句“understand”,我們隨口齊聲回答“yes”,課堂氣氛就這么一下子變得活躍起來了,不愧是我的女神,真有妙招……
——選自學(xué)生日記《我的女神》6.
2.從我記事起,媽媽每天從早到晚對我叮嚀不止,早上,她把飯菜做好叫我起床后,就開始不斷地嘮叨。先是一遍遍地叮囑我多吃點(diǎn),多喝點(diǎn),臨出門,她又不停地告誡我要帶好書本、筆墨。夏天她囑咐我別忘了多喝水,小心中暑;冬天又囑咐我要多穿衣服,小心著涼。放學(xué)回家,她也決不會(huì)放過我,一定會(huì)問我在學(xué)校心情如何,學(xué)了哪些知識(shí),中午吃什么等。如此反復(fù),直到晚飯后,又要催我寫作業(yè)。當(dāng)我千辛萬苦寫好作業(yè),她又要我早點(diǎn)休息,別影響明天的學(xué)習(xí),直到我躺下睡著了,她才閉上嘴巴。就是因?yàn)檫@些,我特別不愿意呆在家里?,F(xiàn)在,我終于離開了家,在縣城的初中住校了。然而,遠(yuǎn)離了媽媽的嘮叨,我反而有些不適應(yīng)了。早上,沒有母親喚我起床了,我得被同學(xué)的吵鬧聲驚醒;洗漱時(shí),沒有了媽媽倒好的溫水,我得與同學(xué)們擠著搶水龍頭,然后是奔跑著趕往食堂站隊(duì)買飯。這時(shí)我才想起,媽媽每天要早早起來為我做好可口的飯菜,每晚還要在我身邊陪我讀書學(xué)習(xí),其實(shí)她遠(yuǎn)比我辛苦。此時(shí)再想起媽媽那些嘮叨的話語,瞬間竟變成了細(xì)膩的愛意流入心底。原來那些讓我“煩”的日子,卻是我生活在愛的包裹里的時(shí)光。此時(shí),我真切地明白了母愛的偉大與無私。
——選自學(xué)生作文《媽媽的嘮叨》7.2.從我記事起,媽媽每天從早到晚對我叮嚀不止,早上真人真事、親身經(jīng)歷的事,最容易做到感情真摯,最容易寫出動(dòng)情點(diǎn),感動(dòng)讀者。方法總結(jié)一、材料真實(shí),動(dòng)人心弦8.真人真事、親身經(jīng)歷的事,最容易做到感情真摯,最容易寫例二1.時(shí)間一分一秒地過去,暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動(dòng)彈。
——莫頓·亨特《走一步,再走一步》
2.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子,散散落落的很不像樣,是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
——林海音《爸爸的花兒落了》
9.例二1.時(shí)間一分一秒地過去,暮色開始四合。在一片寂靜中,方法總結(jié)二、環(huán)境渲染,營造氛圍
用環(huán)境描寫營造氛圍,襯托人物心理的寫法比直接抒情更能打動(dòng)人,感染人。10.方法總結(jié)二、環(huán)境渲染,營造氛圍用環(huán)境描寫營造氛圍,
1.掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。
例三11.1.掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,
2.過了一會(huì),來了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人,他骨瘦如柴,身上穿著一件藍(lán)色的大衣,下身穿著一條淡色的長褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡直叫人分辨不出來,一雙目光柔和的眼睛顯得很突出,在嘴角上帶著微笑時(shí),露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹皮,裂開了一道道口子,手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個(gè)角,回過頭來大聲的吆喝起來:“賣菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有西紅柿、芹菜、包菜……”12.2.過了一會(huì),來了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人,他骨瘦如柴方法總結(jié)三、細(xì)節(jié)描繪,引起共鳴細(xì)節(jié)的作用在于給人以真實(shí)感,越細(xì)致越容易使人覺得像真的,從而使人看了以后的印象更深刻。
13.方法總結(jié)三、細(xì)節(jié)描繪,引起共鳴細(xì)節(jié)的作用在于給人以真方法歸納一、材料真實(shí),動(dòng)人心弦。二、環(huán)境渲染,營造氛圍。三、細(xì)節(jié)描繪,引起共鳴。14.方法歸納一、材料真實(shí),動(dòng)人心弦。二、環(huán)境渲染,營造氛圍。三、學(xué)以致用片段練習(xí)1.以“關(guān)心”為中心寫一片段。2.續(xù)寫“下午班主任就要公布月考成績了……”要求:
1.題目二選一,限時(shí)8分鐘;
2.運(yùn)用1~2種今天所學(xué)技法;3.寫出真情實(shí)感,100字左右。15.學(xué)以致用片段練習(xí)1.以“關(guān)心”為中心寫一片段。要求:15.閱讀交流推薦佳作
交流方法:組內(nèi)成員互讀作品,從是否具有真情實(shí)感和方法運(yùn)用的角度評(píng)賞,最后推薦出優(yōu)秀作品(以六人學(xué)習(xí)小組為單位)。16.閱讀交流推薦佳作交流方法:16.佳作展示
點(diǎn)評(píng)提升展示要求:
本小組代表先讀后評(píng),點(diǎn)評(píng)時(shí)要說出小組推薦的理由;其他小組可采用“我認(rèn)為再怎樣修改會(huì)更好”的句式進(jìn)行補(bǔ)充。17.佳作展示點(diǎn)評(píng)提升展示要求:17.暢談收獲課堂小結(jié)提示:
可以從知識(shí)層面上或師友合作層面上來談收獲。18.暢談收獲課堂小結(jié)提示:18.
教師寄語表達(dá)真情實(shí)感的方法還有許多,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中多觀察、多積累、多思考、多借鑒,從而提升自己的寫作能力,創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品,老師期待著你們的佳作喲!
19.教師寄語表達(dá)真情實(shí)
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