小說閱讀-情節(jié)和環(huán)境課件

小說閱讀小說閱讀專題之一———情節(jié)和環(huán)境小說閱讀小說閱讀專題之一———情節(jié)和環(huán)境情節(jié)結(jié)構(gòu)概括情節(jié)★情節(jié)的作用★線索情節(jié)結(jié)構(gòu)安排開頭結(jié)尾何時何地何人做何事設(shè)置懸念為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆結(jié)構(gòu)照應(yīng)前文推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折線索，貫穿全文點明人物活動的環(huán)境內(nèi)容表現(xiàn)了（或突出了）人物性格表現(xiàn)主旨或深化了主題單線雙線明線暗線基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局搖擺延遲式結(jié)構(gòu)生活的橫截面意識流懸念式寫景式歐亨利式結(jié)尾悲劇性結(jié)局大團圓結(jié)局空白式結(jié)局

突轉(zhuǎn)情節(jié)安排常見的技巧懸念巧合

情節(jié)結(jié)構(gòu)概括情節(jié)★何時何地何人做何事設(shè)

情節(jié)考什么（一）概括情節(jié)（二）分析情節(jié)的作用（三）情節(jié)的運行方式

1、概述小說的主要情節(jié)。2、用一句話或簡明的語句梳理這篇小說的脈絡(luò)。3、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概述。4、概述小說某一部分的內(nèi)容。5、圍繞某某人物概括小說的情節(jié)。概括情節(jié)命題形式：情節(jié)考什么1、概述小說的主要情節(jié)。概括情節(jié)命題形式：《優(yōu)化設(shè)計》p166《巴爾塔薩的一個奇特的下午》1.請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。我來試試：2.2011年江西卷《晚秋》第17題：簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程（6分）答：心動→緊張→驚恐→慌亂→失望→輕松示例一：做好烏籠，拒賣鳥籠給老大夫，送烏籠給彼貝，臺球房醉酒（事件發(fā)展脈絡(luò)）。示例二：期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送烏籠，送烏籠后興奮與失落交織（主人公心理變化脈絡(luò)）?！秲?yōu)化設(shè)計》p166《巴爾塔薩的一個奇特的下午》我來試試：2總結(jié)一下（如何概括情節(jié)）：1、理清思路，尋找線索，抓住重要事件；2、何時何地何人做何事；3、概括時避免情節(jié)交叉；4、注意審題，做到前后一脈相承?？偨Y(jié)一下（如何概括情節(jié)）：1、理清思路，尋找線索，抓住重要事（二）分析情節(jié)的作用1、某某情節(jié)在小說中起什么作用。2、某某內(nèi)容對情節(jié)展開有什么作用。3、某某情節(jié)與上下文有何關(guān)聯(lián)。4、某某情節(jié)可否刪去，為什么？命題形式：（二）分析情節(jié)的作用1、某某情節(jié)在（如何分析情節(jié)的作用）：

分析情節(jié)作用的題目從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來作答或者扣住情節(jié)、人物、主題、環(huán)境來作答。設(shè)置懸念引出下文結(jié)構(gòu)（情節(jié)）

為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆照應(yīng)前文推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折線索，貫穿全文點明人物活動的環(huán)境內(nèi)容（環(huán)境、表現(xiàn)了（或突出了）人物性格人物、主題）表現(xiàn)主旨或深化了主題（如何分析情節(jié)的作用）：分析情節(jié)作用的題目從內(nèi)容做真題：小說通過瓦薩卡對學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對比，揭示出社會的不公，為作品結(jié)尾作了鋪墊。2.指出小說《巴》中畫線②處（②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。）所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。（1）運用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。1．江西卷《晚秋》第17題：小說插入瓦薩卡對學(xué)校生活的回憶，有何作用？（3分）做真題：小說通過瓦薩卡對學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同情節(jié)的運行方式1、小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？2、小說通過那些方式運行情節(jié)？情節(jié)的運行方式1、小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？場景是以人物為中心的環(huán)境描寫，是生活的一個橫截面，由人物、事件、環(huán)境組成。是場面描寫和風(fēng)景描寫的合稱。場景有大場景和小場景之分，也有公共場景和私人場景之別。小說就是由一個接一個的場景連續(xù)構(gòu)成的。場景場景是以人物為中心的環(huán)境描寫，是生活的一個橫截面，由一、場景的特點。二、場景描寫的作用。三、場景描寫采用的手法。高考小說閱讀與場景相關(guān)的題目設(shè)置高考小說閱讀與場景相關(guān)的題目設(shè)置一、概括所描寫的場景，歸納場景特點。（07年湖北卷）《日月行色》第16題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？（4分）景物的特點不外以下幾種：清逸、靜謐、和諧、安寧；熱鬧、生機；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。一、概括所描寫的場景，歸納場景特點。（07年湖北卷）《日月行二、場景描寫的作用：1.如果場景在小說開頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”。或者定下情感的基調(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章。2.營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物。3.借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。

（指向環(huán)境）4.如果場景出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)換情節(jié)，為下文情節(jié)作鋪墊。

（指向情節(jié)）看《晚秋》題目（《優(yōu)化設(shè)計》168面題目）二、場景描寫的作用：5.借環(huán)境描寫表現(xiàn)人物身份、地位、性格；6.如果場景置于人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物的性格或烘托人物的心理或暗示人物的命運。（指向人物）7.如果某個場景作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威的《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征，老人與海的斗爭，是人與自己命運的斗爭。8.突出深化主題。（指向主題）

在大多情況下，小說中的某個場景的功能不是單一的而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說文本進行具體分析。5.借環(huán)境描寫表現(xiàn)人物身份、地位、性格；三、場景描寫采用的手法。

表現(xiàn)手法如動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正(白描、工筆)側(cè)(襯托、對比)結(jié)合；運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象；空間的排列次序（視覺的變化），如由大至小、由小至大、由遠至近、由近至遠、由高到低、由低到高等；各種感覺的綜合運用，如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。三、場景描寫采用的手法。表現(xiàn)手法如動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、《優(yōu)化設(shè)計171面》第4題新題演練：參考答案：①“光禿禿”的大草原，“冷冷”的圓月渲染了凄