山水畫的意境課件

山水畫的意境ppt課件1山水畫的意境ppt課件2山水畫的意境ppt課件3山水畫的意境ppt課件4山水畫的意境ppt課件5山水畫的意境ppt課件6山水畫的意境ppt課件7山水畫的意境ppt課件814山水畫的意境李可染14山水畫的意境李可染9作者介紹李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國(guó)近代杰出的畫家、詩(shī)人，畫家齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫，擅長(zhǎng)畫山水、人物，尤其擅長(zhǎng)畫牛。代表畫作有《漓江勝境圖》《萬(wàn)山紅遍》《井岡山》等。畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國(guó)畫集》《李可染畫?！返取＃?分鐘）作者介紹李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國(guó)近代杰10學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，積累生字詞。2.梳理文章的論證思路，學(xué)習(xí)層層深入的結(jié)構(gòu)方式。3.明確本文使用的論證方法。4、學(xué)會(huì)賞析意境，提高審美情趣。（1分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，積累生字詞。（1分鐘）11預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）字音

惆悵（chóuchànɡ）暮靄（ǎi）

朝朝暮暮（zhāo）浮光掠影（lüè）

夔門（kuí）真摯（zhì）

渲染（xuàn）（4分鐘）預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）字音（4分鐘）12（2）詞語(yǔ)釋義意境：一種能令人感受領(lǐng)悟、意味無(wú)窮卻又難以用言語(yǔ)闡明的意蘊(yùn)和境界。惆悵：傷感，失意。身臨其境：親自到了那個(gè)境地。臨，到；境，境界，地方。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。（2）詞語(yǔ)釋義13浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。木然：形容一動(dòng)不動(dòng)或面無(wú)表情、反應(yīng)遲緩的樣子。苦心經(jīng)營(yíng)：用盡心思去籌劃安排。語(yǔ)不驚人死不休：如果寫不出驚人之語(yǔ)，那就至死也不肯罷休。就是說(shuō)出來(lái)的話沒有達(dá)到目的誓不罷休的意思。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃14默讀課文，思考下列問題：1.說(shuō)說(shuō)什么是“意境”？2.要怎樣才能獲得意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來(lái)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“意境”與“意匠”二者之間的關(guān)系。自學(xué)指導(dǎo)一（5分鐘）默讀課文，思考下列問題：自學(xué)指導(dǎo)一（5分鐘）151.說(shuō)說(shuō)什么是“意境”？意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。2.要怎樣才能獲得意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

首先，要仔細(xì)觀察對(duì)象，深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情與畫作結(jié)合在一起，將對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，從而形成意境。自學(xué)檢測(cè)一（6分鐘）1.說(shuō)說(shuō)什么是“意境”？自學(xué)檢測(cè)一（6分鐘）163.是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來(lái)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“意境”與“意匠”二者之間的關(guān)系。作者認(rèn)為除了意境之外，還需要有意匠。意境是景與情的結(jié)合，畫家通過對(duì)自然景物的描繪，表現(xiàn)深厚的思想感情。而意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。二者之間是相輔相成，相得益彰的關(guān)系。3.是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來(lái)？請(qǐng)結(jié)合17依據(jù)上述解讀，請(qǐng)你劃分文章的層次，概括各層次意思，理清本文的論證思路。說(shuō)說(shuō)本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)及檢測(cè)二山水畫的意境闡釋什么是“意境”（1---4）論述怎樣獲得“意境”（5---8）論述“意境”與“意匠”的關(guān)系（9---10）層層深入（3分鐘）依據(jù)上述解讀，請(qǐng)你劃分文章的層次，概括各層次意思，理清本文的18默讀課文，思考問題：

作者在談?wù)撋剿嫷囊饩硶r(shí)，運(yùn)用了哪些論證方法呢？試舉例分析其作用。自學(xué)指導(dǎo)與檢測(cè)三1、舉例論證：⑴第3、4段：列舉《送孟浩然之廣陵》中的詩(shī)句，說(shuō)明詩(shī)歌的意境是怎樣融入到自然環(huán)境中去的。列舉毛主席的《十六字令三首》，進(jìn)一步說(shuō)明“寫景就是寫情。詩(shī)畫有意境，就有了靈魂。（3+5分鐘）默讀課文，思考問題：自學(xué)指導(dǎo)與檢測(cè)三1、舉例論證：⑴第3、419⑵第6段：作者以白石老人畫蝦為例來(lái)具體論證“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。⑶第7段：作者舉毛澤東《沁園春》的例子，說(shuō)明只有有了胸懷和思想的高度境界才能寫出高于現(xiàn)實(shí)的詩(shī)詞，從而說(shuō)明作畫與寫詩(shī)一樣要高于現(xiàn)實(shí)的道理，用作詩(shī)詞來(lái)談作畫，是化抽象的道理為生動(dòng)形象的例子，便于讀者接受。⑵第6段：作者以白石老人畫蝦為例來(lái)具體論證“意境的產(chǎn)生，有賴20⑷第8段：通過列舉畫松樹和蘇州四棵古老的柏樹的例子，論述了山水畫的意境是靠長(zhǎng)期觀察，從中獲得對(duì)這一對(duì)象的獨(dú)特的認(rèn)知和思想感情，然后經(jīng)過創(chuàng)造意境而獲得靈秀的山水畫。蘇州四柏樹⑷第8段：通過列舉畫松樹和蘇州四棵古老的柏樹的例子，論述了山212、道理論證：第8段：作者引用四川人的話“峨眉天下秀，夔門天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽”，有力地論證“每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論述了畫作要力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，創(chuàng)造出鮮明意境，增強(qiáng)說(shuō)服力。第10段：作者引用杜甫的名句，有力地論證“要苦心經(jīng)營(yíng)意匠”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。2、道理論證：第8段：作者引用四川人的話“峨眉天下秀，夔門天223、對(duì)比論證：第8段：作者以畫松樹為例，把五代畫家荊浩長(zhǎng)期觀察畫松“始得其真”的事例，與一位出外寫生的作者短暫觀察畫松浮光掠影的事例作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了只有重視長(zhǎng)期觀察才能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，創(chuàng)造出鮮明的意境，增強(qiáng)了說(shuō)服力。3、對(duì)比論證：第8段：作者以畫松樹為例，把五代畫家荊浩長(zhǎng)期觀23課堂小結(jié)

本文通過對(duì)意境與意匠的解讀，帶我們了解并體悟了山水畫。這是李可染對(duì)于山水畫意境的闡述，更使得我們認(rèn)識(shí)并深刻感受到這份情懷，也希望大家從這篇文章的手法中提升自己的寫作水平。（1分鐘）課堂小結(jié)本文通過對(duì)意境與意匠的解讀，帶我24各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面這些山水畫創(chuàng)作的心得體會(huì)，對(duì)你寫作有哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母形?。?）對(duì)客觀對(duì)象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。（2）一棵樹，一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明。木然地畫畫，是畫不出好畫的。（3）一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說(shuō)假話不行。（4）有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。拓展延伸（4分鐘）各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面25選擇自己熟悉、印象深刻的材料。注重對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，極力渲染情感，創(chuàng)設(shè)鮮明的意境。表達(dá)真情實(shí)感。寫作啟示寫出新穎獨(dú)特的感受。選擇自己熟悉、印象深刻的材料。注重對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，極力渲染情261、對(duì)山水畫意境的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過對(duì)自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想感情，山水畫如果沒有了意境，也就沒有了靈魂。B.意境在于有情趣有畫意，山水畫不是地理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解，那些追求自然的畫作說(shuō)不上有意境，難以打動(dòng)人。C.意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又源于畫家對(duì)客觀事物身臨其境地長(zhǎng)期觀察和全面、深刻地認(rèn)識(shí)。D.山水畫創(chuàng)作中，畫家表達(dá)自己親身感受的愿望越是強(qiáng)烈，對(duì)所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實(shí)，意境也就越是鮮明。B當(dāng)堂訓(xùn)練（6分鐘）1、對(duì)山水畫意境的理解不正確的一項(xiàng)是（）B當(dāng)堂訓(xùn)練（272.下列理解和分析不符合文意的一項(xiàng)是（）A.李白的《送孟浩然之廣陵》描寫的是送別友人時(shí)的自然景象，沒有直接抒寫情感，而是寓情于景，使讀者能夠體會(huì)到詩(shī)人深厚的友情。B.齊白石對(duì)蝦的神態(tài)和精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在他的筆下活起來(lái)，可見，畫家對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)、感悟越是深刻，畫出的畫越是傳神。C.中國(guó)畫并不強(qiáng)調(diào)“光”，而注重準(zhǔn)確表現(xiàn)景物的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命，木然地畫畫，客觀景物就會(huì)成了標(biāo)本。D.五代畫家荊浩畫松“凡數(shù)萬(wàn)本，始得其真”，有位畫家寫生十幾天就畫了一百多張，可見，畫作數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造。D2.下列理解和分析不符合文意的一項(xiàng)是（）D283.請(qǐng)你理解“無(wú)論寫詩(shī)、作畫，都