探析怎么提高小學生數(shù)學口算能力

精品文檔-下載后可編輯探析怎么提高小學生數(shù)學口算能力【摘要】在小學數(shù)學教學中口算是筆算的基礎，也是學習加減法計算和解決加、減實際問題最基礎的知識?？谒隳芰Φ母叩蛯⒅苯佑绊懼?、高年級計算能力的形成。教學情況表明，一個學生計算正確率的高低，與他口算能力的強弱是成正比的?？谒阍谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中應用廣泛，是不借助任何計算工具靠思維和語言進行計算并得出結果的一種計算方法，它具有方便、快速、靈活的特點。

【關鍵詞】小學數(shù)學教學口算能力提高

口算是一種不用計算工具直接算出得數(shù)的計算方法。它是計算能力的重要組成部分。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡單的小數(shù)目的計算，但往往是一些最簡單的小數(shù)目，學生最容易出錯。剛教數(shù)學時，我對口算這一塊根本都不重視，認為它簡單、好學，每個學生都會，可每次考試成績一出來，口算題丟分的都有一半以上，口算不好，計算也跟著丟分，成績當然就不理想了。分析原因后，我非常重視學生口算能力的培養(yǎng)，班上學生口算能力提高了，相應的計算能力也跟著提高，成績也好了很多。下面就談談我在教學中提高學生口算能力的幾種做法：

1培養(yǎng)學生口算的興趣

“興趣是最好的老師”，在口算教學中，我們也要激發(fā)學生的口算興趣，使學生樂于口算，從而不斷提高口算的正確率。依據(jù)學生的心智，尊重學生的年齡特征，創(chuàng)造性地運用多樣的切實可行的口算教學方法，以真正提高學生的計算能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，實在重要。在教學中我是這樣做的：①讓學生在各種游戲競賽活動中，感受口算的樂趣，激發(fā)口算興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的口算習慣；②在社會的大課堂中實踐，讓學生感受口算的實用，從而有學好口算的欲望。讓學生運用口算不斷解決生活問題中，切實提高學生的口算能力；③通過課題的實踐，使學生普遍提高口算能力，并在不同的場合，能根據(jù)實際情況或數(shù)據(jù)的特征，熟練地進行口算，能靈活解決現(xiàn)實的計算問題。

2重視口算過程教學，幫助學生理解口算方法

首先，通過直觀演示或讓學生動手操作學具感知口算的意義，理解口訣的來源及相互之間的聯(lián)系。小學一年級新生剛入學，有些學生已能逐一計數(shù)或逐一加算，而按群計數(shù)還很困難。所以在教學中開始較多地利用小棒，計數(shù)器等演示按群計數(shù)；其次，逐步擺脫實物演示和實際操作進行計算。比如：在進行63×4的計算時，先將63拆成60和3，用它們分別乘4，60×4+3×4，然后算240+12=252。學生正是通過這樣的心理活動，鍛煉了思維，發(fā)展了注意力？記憶力和創(chuàng)新思維能力。

3運用多種方法，逐步形成技能

低年級兒童思維表象性強，易定勢，一旦得不到合理訓練，很難形成技能，因此在口算訓練中我采取以下幾種方法：

3.1視算聽算結合練。視算和聽算是口算練習中兩種基本形式。視算是通過用眼看題，用腦算題，用口讀題說出得數(shù)；而聽算則要求通過耳聽、腦記和計算方能算出得數(shù)。我在每節(jié)課之前經(jīng)常利用幾分鐘進行視算或聽算，在練習過程中學生通過眼、耳、腦、口等多種器官的同時參與，使其思維能力得到訓練并在不斷的訓練中獲得發(fā)展。將視算和聽算經(jīng)常調換交替使用，還可以提高學生口算的興趣，這也為提高他們的計算能力奠定了很好的基礎。

3.2個別集體分別練。在集體練習的同時，針對部分思維慢、接受能力弱，在學習上有困難的學生，則利用課后時間，不厭其煩的先教會他口算方法，再讓他們與水平相當?shù)膶W生進行口算比賽，提高他們的積極性，并從中找到學習的自信心。

3.3新舊知識同步練。低年級學生對新知識接受得快，但遺忘也快。針對這種情況，我采用新舊知識同步練習的方法，減少了學生對知識的遺忘。如在教完20以內退位減后，我出示一組這樣的口算題4+9=13-4=13-9=或6+=14、14-6=。這樣的練習使新舊知識能互相溝通，也加深了學生對新舊知識的鞏固，減少了知識的遺忘。此類訓練可使學生在掌握新知識時又復習舊知識，同時還能進一步認識加、減之間的關系，使知識形成一個完整的體系。

3.4記憶規(guī)律靈活練。對于個別記憶差、效率慢的學困生，就采用特殊的教學方法。如：在學習了20以內的退位減，又把卡片制作成：6+7=，7+6=，13-6=，13-7=；7+8=，8+7=，13-8=，13-7=……通過有聯(lián)系有規(guī)律的記憶練習，學生的口算能力確實得到了提高。

3.5分散集中經(jīng)常練。提高學生的口算技能，不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過長期訓練的結果。如在一年級上學期先教學10以內的加法和減法，再教學20以內的進位加法，接著在一年級下學期教學20以內的退位減，先每階段分開練，再加減法集中起來練，并要求學生能根據(jù)一道加法算式想出兩道相關的減法算式，進而要求能根據(jù)相關的三個數(shù)如8、6、14很快地寫出兩道加法算式和兩道減法算式。這樣通過集中——分散——再集中的訓練，使學生能達到脫口而出的熟練程度。

3.6單項混合競賽。強化性的口算練習，也是提高口算能力的重要方法。當學生口算練到一定水平時，讓學生在每個階段都進行口算比賽，每個階段都過關了，再進行口算的混合比賽，比賽要求在規(guī)定的10分鐘內完成100道口算題。這樣一方面可以讓學生進行自我檢測，其次也能讓老師及時了解還有哪些小朋友不