年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

年、月、日教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第76-78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月；初步了解平年，閏年知識(shí)。2.經(jīng)歷自主探索年、月、日之間關(guān)系的過(guò)程，培養(yǎng)觀(guān)察、比較、概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日，掌握三者之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：記住各月的天數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板課件、學(xué)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà):同學(xué)們，今天這節(jié)課和平時(shí)可不太一樣哦，咱們把數(shù)學(xué)課堂搬到了階梯教室的舞臺(tái)上。張老師想知道，在這里上數(shù)學(xué)課，你的心情和往常相比有什么不同？我來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)一下，請(qǐng)問(wèn)你心情如何？……請(qǐng)問(wèn)你感覺(jué)如何？……看著你們穿著整齊的校服，各個(gè)精神抖擻的樣子，張老師相信這節(jié)課你們一定會(huì)有精彩的表現(xiàn)，這節(jié)課也一定會(huì)成為一節(jié)愉快而難忘的數(shù)學(xué)課！好，上課！一、情境導(dǎo)入師:同學(xué)們，生活中有很多難忘的時(shí)刻值得我們回味和記憶，老師帶來(lái)了一組圖片，讓我們一起來(lái)重溫。課件出示圖片：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。師：1949年10月1日，偉大的祖國(guó)誕生了。師：時(shí)光飛逝，依舊是在首都北京，“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。這是----（它鑒證了北京奧運(yùn)會(huì)）課件播放圖片：“鳥(niǎo)巢”精彩圖片。預(yù)設(shè)：北京奧運(yùn)會(huì)、鳥(niǎo)巢課件出示：2008年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕。師：2008年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)幕，一個(gè)讓世界記住中國(guó)的日子。師:令我們難忘的不僅僅是這些偉大的日子，瞧，還記得這是什么時(shí)候嗎？課件播放圖片：2年前的，2班小朋友去植樹(shù)留念照片。師：（指圖片中的日期）那年3月12日，我們種下了綠色的種子。一年、兩年過(guò)去了，希望在發(fā)芽，而我也堅(jiān)信，“綠色”會(huì)年復(fù)一年的傳遞下去，因?yàn)槊磕甑?月12日都是----預(yù)設(shè)：植樹(shù)節(jié)。課件出示:3月12日，植樹(shù)節(jié)師：是的，多一片綠葉，多一份溫馨。我們?yōu)樽鎳?guó)添彩，祖國(guó)也讓我們驕傲。課件出示：天宮二號(hào)發(fā)射圖片。師：2016年9月15日22時(shí)4分9秒天宮二號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，中國(guó)人的航天夢(mèng)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。師：好了，一幅幅圖片帶給我們回憶的感動(dòng)，而它們也將拉開(kāi)今天這節(jié)課的序幕。這其中的數(shù)學(xué)知識(shí)你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指課件圖片）預(yù)設(shè)：年、月、日。師：它們和時(shí)、分、秒一樣都是？預(yù)設(shè)：時(shí)間單位。師：相對(duì)于時(shí)、分、秒，年、月、日所表示的時(shí)間更？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)。師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些較長(zhǎng)的時(shí)間單位---年、月、日?！景鍟?shū)課題：年、月、日】二、探究新知1.學(xué)生談對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)。師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)，你已經(jīng)知道了哪些?預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)些重要的日子：例如“我知道6月1日是兒童節(jié)”。師：是的，年月日能幫我們記住些重要的日子。學(xué)生匯報(bào)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：例如“我知道9月9日是重陽(yáng)節(jié)”。師：咱們小朋友可真了不起，連傳統(tǒng)節(jié)日都了解不少呢？不過(guò)補(bǔ)充說(shuō)明一下，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日說(shuō)的是農(nóng)歷，和我們今天要研究的年月日有些不一樣。(出現(xiàn)A.B情況后，師：除了幫我們確定日期，你還知道哪些關(guān)于年月日的知識(shí)？）一年有12個(gè)月，一年有365天，一個(gè)月有31天、30天。。。。2.探究年歷卡，發(fā)現(xiàn)年月日的知識(shí)。師：看來(lái)咱們?nèi)?班小朋友對(duì)于年月日都有了一些了解，那么張老師想知道你們是從哪里知道這些知識(shí)的??？預(yù)設(shè)：日歷、父母、課外書(shū)。出示：2019年年歷卡。師：剛才有同學(xué)說(shuō)到了日歷，你們說(shuō)的是這個(gè)嗎？（指課件）預(yù)設(shè)：是。師：其實(shí)它的名字叫做年歷卡，年歷卡中還藏著許多數(shù)學(xué)小奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前發(fā)的年歷卡和學(xué)習(xí)任務(wù)單，同桌兩人為一小組進(jìn)行研究并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。聽(tīng)清要求了嗎？開(kāi)始吧！課件出示“學(xué)習(xí)任務(wù)單”學(xué)生開(kāi)始探究年歷卡，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生研究完畢，指名小組派代表匯報(bào)。預(yù)設(shè)：1年有12個(gè)月。相應(yīng)板書(shū)：1年有12個(gè)月。師：能跟大家說(shuō)說(shuō)看是從哪里發(fā)現(xiàn)的嗎。預(yù)設(shè)：從2019年歷卡中發(fā)現(xiàn)了。師：天數(shù)是31天月份有？30天的月份有？預(yù)設(shè)：天數(shù)是31天的月份有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；天數(shù)是30天的月份有4月、6月、9月、11月。師：你看這樣按照順序去說(shuō)，就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。大家把掌聲送給他。那你能跟大家說(shuō)說(shuō)你是從哪發(fā)現(xiàn)的嗎？預(yù)設(shè)：A.2019年（或2020年）的年歷卡中發(fā)現(xiàn)的。師：那2020年的年歷卡中有也是這樣的嗎？預(yù)設(shè)：是的。師：你看從不同年份的年歷卡中，對(duì)比觀(guān)察就更加有說(shuō)服力了。B.2019和2020年的年歷卡中都發(fā)現(xiàn)了。師：“都發(fā)現(xiàn)了”，雖然只是簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻反映出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶瘛牟煌攴葜?，都觀(guān)察到了，就更有說(shuō)服力了。咱們把掌聲送給這個(gè)小組。操作課件：（1）（2）（4）師：是的，不管哪一年1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是有31天，我們把這些月份叫做大月。【板書(shū)：大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12】師：像4月、6月、9月、11月有30天，這樣的月份叫做小月?！景鍟?shū)：小月（30天）：4、6、9、11】師：好了，你們還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：A.2019年2月有28天，2020年2月有29天。師：2月的天數(shù)可真特別啊，有時(shí)28天有時(shí)29天，我想這一定藏著什么奧秘。咱們?cè)僖黄饋?lái)看看。課件出示：2009-2020年2月份天數(shù)。師：這次老師帶來(lái)了更多年份的2月。師：2009年2月有（）預(yù)設(shè)：28天?！窘處熓种改暝?，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察】…………師：2020年2月有（）預(yù)設(shè)：29天。師：想知道這是為什么嗎？讓我們進(jìn)入科普時(shí)間。播放視頻：平年閏年的由來(lái)（1）。師：正如視頻中說(shuō)的那樣，2月如果有28天，這個(gè)月就叫做平月，而這一年我們就叫做平年。如果2月有29天，這個(gè)月就叫做閏月，而我們稱(chēng)這一年為閏年。【板書(shū)：平月（28天）：2平年】閏月（29天）：2閏年B.2019年是平年，2020年是閏年。師：能跟大家說(shuō)說(shuō)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？預(yù)設(shè)：2月有28天的就是平年，有29天的就是閏年。師：我想你一定是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，連平年閏年都知道。是的，一年中2月如果有28天，這個(gè)月就叫做平月，而這一年我們就叫做平年。如果2月有29天，這個(gè)月就叫做閏月，而我們稱(chēng)這一年為閏年。師：2月的天數(shù)可真特別啊，有時(shí)28天有時(shí)29天，我想這一定藏著什么奧秘。咱們?cè)僖黄饋?lái)看一看。課件出示：2009-2020年2月份天數(shù)。師：這次老師帶來(lái)了更多年份的2月。師：2009年2月有（）預(yù)設(shè)：28天。【教師手指年月，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察】…………師：2020年2月有（）預(yù)設(shè)：29天。師：想知道這是為什么嗎？讓我們進(jìn)入科普時(shí)間。播放視頻：平年閏年的由來(lái)（1）課件出示：師：看完剛剛的視頻再結(jié)合這個(gè)表你們有什么想說(shuō)的嗎？預(yù)設(shè)：每4年有一個(gè)閏年。（伴隨學(xué)生發(fā)現(xiàn)，29天變紅色）師：那在這些年份中哪些年是閏年呢？【指】（2012,2016...）師：其實(shí)老師不看2月份天數(shù)，我都有辦法判斷這是平年還是閏年，想知道其中的奧秘嗎？（指課件）課件出示：1929年、2004年、1866年、1900年。預(yù)設(shè)：想。師：別急，我們請(qǐng)計(jì)算機(jī)來(lái)幫忙。課件出示：師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師的小秘密？預(yù)設(shè)：閏年的時(shí)候，年份除以4沒(méi)有余數(shù)，平年的時(shí)候有余數(shù)。師：的確是這樣，要判斷一年是不是閏年，就要把年份除以4。如果是4的倍數(shù)，一般就是閏年。那好，掌握了這些小竅門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)判斷，這些年份是平年還是閏年？課件依次出示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。當(dāng)出現(xiàn)1900年平年時(shí)，提問(wèn)：怎么回事，是計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題了嗎？別急，咱們查一查。學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年真的是平年。師：為什么會(huì)有這樣不同呢？讓我們接著走進(jìn)科普時(shí)間。視頻播放：平年閏年的由來(lái)（2）師：正因?yàn)橛辛诉@種特殊情況，我們才說(shuō)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。當(dāng)年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400倍數(shù)才是閏年。師：了解了平年閏年后，我還記得在之前視頻中提到平年有（365天），閏年有（366天）。這個(gè)知識(shí)從年歷卡中能發(fā)現(xiàn)嗎？師：那我要來(lái)采訪(fǎng)一下了，老師從年歷卡中并沒(méi)有找到一年有多少天?。磕闶窃趺窗l(fā)現(xiàn)的啊?預(yù)設(shè)：A.每個(gè)月的天數(shù)相加。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）B.31×7＋30×4＋28＝365（天）C.31×7＋30×4＋29＝366（天）365+1=366（天）師：你們看利用大月和小月分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法計(jì)算就方便很多。閏年比平年多一天，用365+1就知道閏年的天數(shù)。師：同學(xué)們，不知不覺(jué)咱們發(fā)現(xiàn)了這么多與年月日相關(guān)的知識(shí)。來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看一看。邊指板書(shū)，邊讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。師：一年有12個(gè)月，平年有365天，閏年有366天都容易記住，可是每個(gè)月的天數(shù)都不一樣，有沒(méi)有什么好方法記住它們啊？3.學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。讓知道的學(xué)生來(lái)介紹。預(yù)設(shè)：用拳頭記憶法，歌訣記憶法。師：拳頭記憶法是一種記住大小月的好方法，我們來(lái)看看。①拳頭記憶法。課件出示，引導(dǎo)學(xué)生邊指邊記。師：用拳頭凸起的地方來(lái)記住大月，凹下去的地方來(lái)記小月和二月。一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，它的天數(shù)最少，我們讀二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）……②用歌訣記憶法。一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣）師：現(xiàn)在你們能記住大月和小月了嗎？預(yù)設(shè)：能師：那咱們就玩一個(gè)關(guān)于大小月的小游戲吧。三、鞏固訓(xùn)練1.小游戲師：聽(tīng)好了，請(qǐng)生日是大月的學(xué)生起立。指名2位學(xué)生說(shuō)出出生月份，其余學(xué)生判斷是否正確。師：這次請(qǐng)生日是小月的學(xué)生揮揮你們的手。用同樣的方式，讓其余學(xué)生判斷。師：哎呀，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有個(gè)同學(xué)兩次都沒(méi)有活動(dòng)，我現(xiàn)在來(lái)采訪(fǎng)他。你能告訴大家你出生在幾月嗎？預(yù)設(shè)：2月。師：那你為什么不起立或揮手呢？預(yù)設(shè)：2月既不是大月也不是小月。2.我會(huì)判斷師：好了，游戲咱們先玩到這。現(xiàn)在可要開(kāi)始腦力闖關(guān)了。準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：我會(huì)判斷。每道題學(xué)生判斷后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由。師：4道題都判斷對(duì)的同學(xué)，把