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文檔簡介

2023年二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)范文匯總八篇二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇1

隨著期末的接近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊(cè)語文書三十四課的課文教學(xué),八個(gè)語文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問,又體驗(yàn)到了歡樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文老師,我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課,擅長反思。

關(guān)于仔細(xì)備課,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就肯定要全力以赴地做,能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問,是作為一名老師最大的歡樂與成就。,二年級(jí)仍舊還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一每天地進(jìn)步,許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課,最重要的還要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)覺自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

愛好是最好的老師,有了愛好,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓孩子們更喜愛語文,除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來進(jìn)行表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學(xué)期我接著讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語,名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)實(shí)力有肯定的基礎(chǔ),這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐性輔導(dǎo)專心測(cè)評(píng)

(1)耐性輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,我是給愛心,對(duì)那些差生,我常常與他們交心談心,激勵(lì)他們,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都賜予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(2)專心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的學(xué)問,然后對(duì)學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況進(jìn)行檢測(cè),最終講評(píng),對(duì)學(xué)問查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)學(xué)問融會(huì)貫穿,舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門困難而豐富的教化,做一名語文老師很不簡潔,教學(xué)中,我經(jīng)??畤@自己的學(xué)問淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教化理念還是實(shí)際教學(xué),都須要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇2

一、主動(dòng)聽課,仔細(xì)備課,擅長反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽課共16節(jié),不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并主動(dòng)地思索,在別人的課堂中吸取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

備課,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就肯定要全力以赴地做,能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問,是作為一名老師最大的歡樂與成就。譬如《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《澄澈的湖水》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動(dòng)的學(xué)問,因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,也會(huì)讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課,最重要的還要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)覺自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級(jí)仍舊還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻努力地在黑板上指導(dǎo)孩子們寫好生字,兩年下來,我也能在黑板的田字格中寫下一手相對(duì)美麗的粉筆字,至少我覺得自己是進(jìn)步很大的,我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對(duì)我的贊許,而孩子們呢,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一每天地進(jìn)步,許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚,而許多孩子呢,不僅如此,還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很堅(jiān)固地駕馭,特殊是王景悅童、馬晶、艾乃川等同學(xué),已達(dá)到很好的效果。

三、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不管哪一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都是重要的,有了愛好,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓孩子們更喜愛語文,除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,開學(xué)初,我依舊采納了評(píng)比“讀書章”“寫字章”等活動(dòng),每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自己喜愛的課外書,每天早晨的晨會(huì)課,也總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L的幫助下做了許多精致的頭飾,孩子們喜愛表演,樂于表演,這樣一來,孩子們學(xué)習(xí)的愛好更加深厚了,在本學(xué)期中《井底之蛙》《我要的是葫蘆》《從現(xiàn)在起先》等,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩,真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累與寫作。

本學(xué)期我接著讓孩子們堅(jiān)持積累,如:收集好詞好句,成語、諺語、等等,內(nèi)容許多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

在寫作上,我常常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,比如:召開完中隊(duì)會(huì)我就會(huì)布置學(xué)生以“中隊(duì)會(huì)的感受”為題寫一篇小練筆;參與完一次競(jìng)賽后,讓學(xué)生們寫一寫心理感受;并剛好表揚(yáng)寫得好的同學(xué),孩子們很興奮,正是抓住了這樣的教化契機(jī)讓孩子們進(jìn)行寫作,也才取得了讓人欣喜的成果。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著許多的不足,諸如:在教學(xué)中光注意了形式多樣,而忽視了強(qiáng)化練習(xí),對(duì)于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅(jiān)固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避開分?jǐn)?shù)的丟失。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了,在的工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門困難而豐富的教化,做一名語文老師很不簡潔,要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡潔,教學(xué)中,我經(jīng)??畤@自己的學(xué)問淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教化理念還是實(shí)際教學(xué),都須要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇3

這學(xué)期以來,我仔細(xì)鉆研教材,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排有條不紊地開展工作。在教學(xué)中仔細(xì)聽取同年級(jí)老師的看法,改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)閱歷,把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、探究、探討、溝通等過程中,獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的過程,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級(jí)學(xué)生每篇課文經(jīng)常要駕馭8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時(shí)會(huì)有意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注意朗讀本領(lǐng)的培育。課堂教學(xué)中少采納團(tuán)體朗讀的方法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、競(jìng)賽讀書等方法。

二、經(jīng)過多途徑培育學(xué)生各種本領(lǐng)與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培育讀書的習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總須要老師督促、提示。針對(duì)這一情景,我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比凹凸”讀書背書活動(dòng):對(duì)要求背誦的課文要背,對(duì)不要求背誦的課文能夠只讀給同學(xué)聽,本領(lǐng)強(qiáng)的能夠背誦。每次的`背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評(píng)比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就起先預(yù)習(xí)下篇課文,找誕生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀嫻熟。班長或?qū)W習(xí)委員在每一天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自我寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,找出錯(cuò)因所在,并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在特地的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫作的起先階段。我把前幾次學(xué)生寫得美麗的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家觀賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作愛好。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本領(lǐng)。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,異樣是提示學(xué)生留意執(zhí)筆姿態(tài),避開勾手寫字的現(xiàn)象。注意指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整齊。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注意培育優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),共同提高,樹立后進(jìn)生的信念,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致,批改符號(hào)用畫圈代替打叉,愛護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)剛好,有重點(diǎn),留意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)覺了錯(cuò)因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。沒有實(shí)行一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,而是每字抄三、四個(gè),然后多組詞,讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡潔的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個(gè)單元,就必需停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),然后進(jìn)行單元測(cè)試,剛好復(fù)習(xí)鞏固,而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

五、不足之處。

1、有時(shí)備課不充分,對(duì)教學(xué)難點(diǎn)駕馭不精確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn);課前打算少,引起學(xué)生思索少;

2、篇幅長的課文,異樣是生字又多的,學(xué)生往往很難駕馭,應(yīng)對(duì)方法少;

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿態(tài),筆順的駕馭,個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能剛好撰寫教學(xué)反思,記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改善措施:

1、接著指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇4

一、基本狀況:

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(1)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成果中等,有不少學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良。但也有一些成果偏差,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下:

二、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生,探討教法,突破重難點(diǎn),擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育,重復(fù)死板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè),字跡工整,并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成果管理,運(yùn)用好成果冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前活動(dòng)、等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)、登記,并以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué),我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、今后設(shè)想及努力方向:

1、發(fā)展班級(jí)平衡,在學(xué)法在進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)工作,提高教學(xué)成果;

2、變更傳統(tǒng)教學(xué)方法,增加創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作,明確培優(yōu)目標(biāo);

3、接著更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇5

隨著期末的接近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊(cè)語文書三十一課的課文教學(xué),八個(gè)綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問,又體驗(yàn)到了歡樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文老師,我也是時(shí)刻本著一名青年老師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一.在教學(xué)方面。仔細(xì)完成各項(xiàng)安排,努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式,讓孩子愛上學(xué)習(xí),體會(huì)勝利歡樂。

1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個(gè)學(xué)期時(shí),我總以孩子還太小,不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個(gè)學(xué)期初。我醒悟的意識(shí)到這樣是不對(duì)的,因?yàn)槲乙环聦W(xué)期的課本,發(fā)覺現(xiàn)在的課文一篇篇都是非常長,而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時(shí)間較短,根本不行能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué),依據(jù)這一狀況,我查詢?cè)S多資料并和老師溝通最終確定了預(yù)習(xí)三部曲。

1)初讀標(biāo)自然段。

2)再讀課文,解決生字。用自己喜愛的方式先自己解決不相識(shí)的字。如問家長??雌匆?。查字典等。

3)在讀后思索。本文講了誰和誰在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情?并思索本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但假如不明白。就可以放到課堂細(xì)致聽進(jìn)。和同學(xué)們溝通。

我經(jīng)過半年的試驗(yàn),發(fā)覺這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓很多孩子更流利的讀課文了,如我們班孟祥宇同學(xué)他的一般話水平不高。平常也不情愿說一般話,更別說讀課文了,我和其家長溝通后,細(xì)致講解預(yù)習(xí)步驟,最終使他流利的讀通讀順每篇課文,更可喜的是他課下也習(xí)慣說一般話了。這一點(diǎn)是我認(rèn)為最勝利的地方。

2.識(shí)字方面方法多樣,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)始終是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對(duì)這一塊進(jìn)行著重處理。因?yàn)楹⒆蛹偃绮幌嘧R(shí)生字就不行能回讀書。更不行能談理解感悟了。但識(shí)字教學(xué)單單識(shí)字就會(huì)相當(dāng)?shù)奈锻老?。不能吸引孩子的留意力。所以我采納各種方法來活躍課堂。如:猜字謎教學(xué),兒歌識(shí)字法,活動(dòng)識(shí)字法,生字卡片識(shí)字法,更重要的是生活識(shí)字法。

生活識(shí)字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識(shí)字方法。我們?nèi)徽Z文老師商議后做了一次語文實(shí)踐活動(dòng)效果稀奇的好。許多學(xué)生從報(bào)紙。書刊,包裝袋上相識(shí)了很多字,其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個(gè)課外字。經(jīng)過檢查,她竟然全部都相識(shí),我想之所以勝利,愛好是最好的老師,以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動(dòng),讓孩子在玩中學(xué)習(xí)學(xué)問。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面。突出“精少”特點(diǎn)。

七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,白天一天的學(xué)習(xí)之后,對(duì)課后作業(yè)的排斥尤為明顯,我本著對(duì)課對(duì)孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心支配家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步,至使學(xué)習(xí)成果也有所提高。我還針對(duì)個(gè)別學(xué)生布置不同作業(yè),比如我們班魏傳承同學(xué),他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,針對(duì)他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,不會(huì)的字寫兩遍,這樣至使他不再像以前那么排斥語文課,排斥寫字了,這次期終考試竟然考到了75分,這是他上學(xué)以來最好的成果!

在今年,我還設(shè)計(jì)了一份詞語積累的作業(yè),在這份作業(yè)中,我細(xì)心設(shè)計(jì)了了幾種一年紀(jì)孩子必需駕馭,區(qū)分的詞形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,還包括對(duì)反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個(gè)類型詞語時(shí)沒有幾個(gè)模糊,都可以說出幾個(gè)。

二,用“愛”對(duì)待孩子,收獲“愛”心。

松校長始終說,沒有“愛”就沒有教化,從前的時(shí)候總認(rèn)為自己也是一“孩子”,我能做到的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必需做到,常常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好,做不到。致使很多孩子對(duì)我產(chǎn)生“膽怯 ”的感覺。

“親其師,信其道”。假如孩子心離我遠(yuǎn)了,我還能再教他們什么呢?于是在本個(gè)學(xué)期,我變更了自己很多看法,加上自身緣由,我起先喜愛和學(xué)生溝通,問孩子內(nèi)心的所想。他們喜愛什么樣的教化方式。并和家長常常溝通,致使孩子們喜愛上了我,喜愛上了語文。

記得有一次送孩子放學(xué),走到學(xué)校門口時(shí),有兩三個(gè)同學(xué)家長沒有即使來接孩子,孟思秋同學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前說:“老師您累了,快坐下吧!”我笑著問:“你也累了,你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學(xué)生要學(xué)會(huì)敬重師長”她的話剛一說完,旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時(shí)都笑著贊美:“這里的孩子多有禮數(shù),要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?!蔽业男睦镆膊贿M(jìn)感嘆。熱乎乎的。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采納不同的途徑獲得學(xué)問,培育實(shí)力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。我的成果不是很志向,離孟令娜組長的班級(jí)相距深遠(yuǎn),在今后的教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)常常聽她的課,提高我們班的語文水平,寫總結(jié)時(shí),總想到校長說的:“學(xué)生是你的責(zé)任田,不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思、成長的時(shí)間,但是我們的學(xué)生,錯(cuò)過了一年,這一年的時(shí)間真的就在也不會(huì)回來了!每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大,因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力,多問,多想,多向書本、同事學(xué)習(xí),爭取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培!感謝我們教驗(yàn)組、各位同事給我的支持!我信任,不久的將來我肯定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。最終,引用《士兵突擊》上鋼七連的口號(hào)“不拋棄,不放棄?!毕蚋魑槐WC,我將不拋棄,不放棄我的任何一個(gè)學(xué)生!用最大的努力換來家長滿足的笑臉。

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇6

不知不覺,一學(xué)期已經(jīng)將近尾聲了,語文教學(xué)工作也已經(jīng)將近尾聲了。這學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)?shù)亩昙?jí)的語文教學(xué)工作。總的說來,班上學(xué)生的語文成果較好,有不少的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,但是還是有一、兩個(gè)學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差。現(xiàn)在我將這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、主要工作和成果

由于學(xué)生年齡小,因此形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。作為一名新老師,對(duì)于教學(xué)還存在許多的不足。教學(xué)初期,我常常去聽有閱歷老師的課,向師傅請(qǐng)教,做好語文教學(xué)的一切打算工作。由于一起先對(duì)于教材缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知,因?qū)?duì)于語文課的課堂達(dá)成度沒有很清晰的知曉。此外,由于缺乏閱歷,對(duì)于練習(xí)冊(cè)的布置、單元測(cè)試的考評(píng)在時(shí)間上沒有合理的安排,因此剛起先有點(diǎn)摸不著頭腦。

二年級(jí)上冊(cè)的教材共有8個(gè)單元,6篇閱讀課文。二年級(jí)的主要教學(xué)目標(biāo)是增加孩子的識(shí)字量、擴(kuò)大詞匯量并滲透識(shí)字方法。因此在教學(xué)課文的時(shí)候,我總是把教學(xué)生字作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)行小老師教讀、開火車讀、小組競(jìng)賽讀等多種朗讀方式來加強(qiáng)孩子對(duì)于生字地的相識(shí)。另外,由于我們班孩子拼音差,因此在教學(xué)時(shí)我讓孩子們拼讀的時(shí)候會(huì)帶上拼音。這樣平常拼音差的孩子也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)拼讀。比如我們班的楊貴林就是這樣的。在教學(xué)生字時(shí),我先讓他們小組依據(jù)英才教程來學(xué)習(xí)生字的筆順、詞語,形近字,再讓他們到講臺(tái)上去當(dāng)小老師進(jìn)行教學(xué),我再依據(jù)他們存在的問題濕濕的進(jìn)行點(diǎn)撥。孩子們的膽子漸漸變大了,對(duì)于學(xué)問的駕馭狀況也好多了。

對(duì)于教學(xué),我主要做了如下的一些工作:

1.堅(jiān)持仔細(xì)做好備課工作。在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)參考書來進(jìn)行預(yù)先備課。師傅說:“一堂課首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)?!比缓笤僖罁?jù)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行各種各樣的教學(xué)方法。依據(jù)二年級(jí)的教學(xué)要求,我始終都是把生字、詞語作為重點(diǎn)。

2、每一堂課都要有激情。依據(jù)低學(xué)段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),每堂課老師都要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性并實(shí)行各種方法來吸引學(xué)生的留意力。因此,老師必需要以飽滿的激

情投入到每堂課中,讓孩子樂中學(xué)、樂中思。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好,我們班還進(jìn)行了讀寫繪的作業(yè),孩子們的作文愛好得到了大大的提升。

3、作業(yè)布置做到合理。每篇課文結(jié)束我都會(huì)對(duì)本課的重點(diǎn)生字進(jìn)行聽寫,要求寫的生字都要多寫幾遍以加深學(xué)生的識(shí)記。新課上完后,我還會(huì)按時(shí)完成練習(xí)冊(cè)并剛好的評(píng)講,這樣對(duì)孩子對(duì)課文的駕馭程度也有一個(gè)具體的了解。另外,每個(gè)單元結(jié)束后,我會(huì)定期進(jìn)行單元測(cè)試,這樣對(duì)整個(gè)單元也有一個(gè)了解。

4.課堂中采納競(jìng)爭的方式。在語文課堂教學(xué)中,考慮到孩子的年齡特點(diǎn),他們喜愛表揚(yáng)、喜愛激勵(lì),因此采納競(jìng)爭機(jī)制可以讓課堂變得更加活躍,孩子的參加主動(dòng)性也很高。我們班每周都會(huì)換一種嘉獎(jiǎng)方式,有時(shí)候是是畫笑臉,有時(shí)候是畫五角星,小時(shí)候是登山等,每周一總結(jié),這樣孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了大大的提升。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我們班共有18個(gè)人,每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣,有些人的基礎(chǔ)很好,有些人的基礎(chǔ)很差。因此培優(yōu)補(bǔ)差是刻不待時(shí)的。因此我在我們進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。楊貴林的師傅是毛嘉輝、劉家的師傅是陳彩蕓等,幾幾乎每個(gè)人都有自己的師傅,這樣一學(xué)期下來,可以明顯的感受到有些孩子的語文成果提升了。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我也存在了很多的不足之處。

二、存在不足與今后準(zhǔn)備

1、學(xué)生的發(fā)展不平衡,實(shí)力訓(xùn)練沒有很好地兼顧。

2、課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠清晰明確。對(duì)于教材與練習(xí)的合理搭配存在肯定的問題。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利,沒有很好的落實(shí)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。

4、對(duì)于語文的書寫和批改作業(yè)的方法并對(duì)作業(yè)批改狀況的反饋有肯定的問題。

總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所提高,今后我肯定接著努力爭取更好的成果。

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)(1)班的語文教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些提高,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成果,也有失誤;有閱歷,也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情景總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生并且備教材備教法,依據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的趣味教具,課后剛好對(duì)該課作出總結(jié),做好教學(xué)后記。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足。

三、運(yùn)用多種途徑,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總須要老師督促、提示。針對(duì)這一情景,我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀書,一學(xué)期下來,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校都能仔細(xì)讀書,

四、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本領(lǐng)。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不一樣層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要異樣留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡便,提高也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、同時(shí),也存在著不足的地方,如:

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成果仍舊欠突出,還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問還有待于鞏固,學(xué)生的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來,工作有得有失,今后我將接著加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)4

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的工作,有成果,也有失誤,有閱歷,也有教訓(xùn)。下頭,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:

一、班級(jí)管理方面

作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:

(一)、接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。經(jīng)過了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí),做事情喜愛以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以,接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育,仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子,自覺性還是相對(duì)較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一情景,我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,每一天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并協(xié)作“爭星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí),學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的熬煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)??墒?,打掃室外清潔區(qū)須要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。

為了變更這一狀況,我堅(jiān)持每一天早到校,和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們運(yùn)用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況。此刻,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一向良好,但并不代表我們能夠躺在成果薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,依據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教化。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的同時(shí),反省自我平常的一言一行,并以身作則,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的路隊(duì)又有了不小的提高。

(二)協(xié)作學(xué)校支配,進(jìn)取組織學(xué)生參與學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待,進(jìn)取組織學(xué)生參與,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到熬煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參與的活動(dòng)有:九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國傲慢”為題的主題隊(duì)會(huì),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的志氣和他們的愛國主義心情;老師節(jié),組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),以自我的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄訓(xùn)誨;重陽節(jié),號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問老年人活動(dòng),使他們了解華蜜生活的來之不易;和學(xué)生一齊動(dòng)手布置教室,美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)取參與“最佳教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),申報(bào)“平安”特色中隊(duì),并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng)。

十月份:利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生用自我喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參與學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空二周年之際,在班上召開以“航天學(xué)問知多少”為主題的班會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)航天學(xué)問的愛好,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的完備愿望。十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),考好期中試,將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢

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