部編版語文二年級上冊 第5課　玲玲的畫（第1課時 教學(xué)設(shè)計）

第5課玲玲的畫（第1課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．會認“玲、詳”等15個生字，會寫“畫、幅”等10個生字。2．能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點教學(xué)重點1．會認“玲、詳”等15個生字，會寫“畫、幅”等10個生字。2．能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點教學(xué)難點會認“玲、詳”等15個生字，會寫“畫、幅”等10個生字。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入1．導(dǎo)入：學(xué)校要舉行書畫大賽了，有一位小姑娘要去參加，她的名字叫“玲玲”，讓我們親切地喊出她的名字！教師：（出示課件）這個字讀“l(fā)íng”，它的韻母是后鼻音，是我們今天要認識的第一個字。你是怎么記住“玲”字的呢？記這個字的時候要注意什么？學(xué)生：右邊是“令”，不要記成了“今”。2．引入課題：題目《玲玲的畫》中，第二個“玲”要讀輕聲。下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧。（板書：玲玲的畫。）探究新知合作探究（一）探究一：初讀課文，認識生字新詞。1．學(xué)生自主朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2．同桌合作朗讀課文，互相糾正錯誤的讀音。3．教師檢查學(xué)生字詞認讀的情況。（1）認讀帶拼音的詞語。duānxiángpíngjiǎngbàozhǐlìngwàicuīyicuīláibùjí端詳評獎報紙另外催一催來不及l(fā)ǎnyángyángbìngqiězāolebùkěnnòngzāngnáqǐyìfúhùa懶洋洋并且糟了不肯弄臟拿起一幅畫①指名讀，重點指導(dǎo)。②教師：文中“端詳”指“仔細地看”；“幅”是第二聲。（2）讀去掉拼音后的詞語。（3）開火車讀。4．識記字形。教師：我們可以用哪些方法識記這些字呢？（1）歸類識記。言字旁：詳、評。（2）字謎識字。①漕糧運走一半。（糟）②正月沒有初一。（肯）（3）編口訣識記：合手握持就是拿。5．指名分段開火車讀課文，教師糾正發(fā)音?！驹O(shè)計意圖】關(guān)注低年級學(xué)生的年齡特點，通過多種形式地認讀生字，交流識字方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多角度地讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀通句子，讀懂大意。（二）探究二：指導(dǎo)書寫。教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了如何讀這些字，接下來我們再學(xué)習(xí)課文中需要我們學(xué)會書寫的字吧！1．書寫“畫”字。（1）教師：你知道“畫”是什么結(jié)構(gòu)的字嗎？學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)。教師：寫“畫”字的時候，先寫橫，再寫里面的“田”，最后寫外面的“凵”?！疤铩币獙懙蒙孕∫恍鼑糠忠　疤铩钡囊话?。（2）教師規(guī)范地書寫。（3）學(xué)生在書上描紅練寫，教師巡回輔導(dǎo)。2．書寫“幅、評、報、紙”4個字。（1）出示田字格中的規(guī)范字“幅、評、報、紙”。教師：比較觀察這四個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：這4個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。（2）教師規(guī)范書寫“報”。教師：“報”是左右結(jié)構(gòu)，右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。學(xué)生在課本上描紅，教師展示、評價。（3）教師：“幅”字右邊的“田”要寫寬扁；“評”字右邊的長橫要穿插到左邊言字旁的中間；“紙”的右邊是“氏”，不要多加一點。學(xué)生自主練寫“幅、評、紙”。同桌互評，全班展評。3．書寫“獎、拿、另、及、并”。（1）教師：觀察這些字在田字格中的位置，交流怎樣寫才美觀。（2）教師規(guī)范地書寫，強調(diào)筆畫較多的字“拿、獎”和獨體字“及”的書寫要點。拿、獎：上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些。及：注意筆順，起筆是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，撇和捺要寫舒展。（3）學(xué)生書寫“拿、獎、及”，教師展示評價，學(xué)生再次練寫，同桌互評。（4）學(xué)生自主練寫生字“另、并”。（三）探究三：整體感知課文內(nèi)容。1．帶著問題朗讀課文。教師：本課的生字新詞我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下面請同學(xué)們帶著問題用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，并在課文中標(biāo)出自然段的序號。（1）玲玲為什么要畫畫？（2）她畫了一幅怎樣的畫？（3）她對自己的畫滿意嗎？（4）后來她的畫怎么啦？她是怎么解決的？2．教師指名回答上述問題，學(xué)生初步感知課文，弄清文意。3．根據(jù)課文內(nèi)容填一填。玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《_________》的畫。時間很_________，爸爸催她_________。誰知_________掉到了紙上，把畫_________。她很_________。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只_________，畫變得_________?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，帶著自己感興趣的問題，用自己喜歡的方式，朗讀課文，識記生字，解決問題，充分培養(yǎng)、發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，收到了較好的教學(xué)效果。課堂